<p class="ql-block"> 教具學習使用收獲：</p><p class="ql-block">一、名畫部分 (1、引導、提問看畫，讓孩子思考，講故事，引發(fā)孩子興趣點讓孩子因畫有聯(lián)想拓展學習。2.繪畫，描慕名畫。3、畫里模仿秀4.自己先熟悉了解畫，熟悉畫名，了解畫作等信息)</p><p class="ql-block">二、字卡 使用法</p><p class="ql-block"> （1、可以擺字卡2、找字卡與大書相同的字3.木頭人游戲玩字卡，4.搭字卡5.閃字卡）</p><p class="ql-block"> 三、《易經》卦卡玩法</p><p class="ql-block"> 卦卡順序：從下往上擺放。卦卡找媽媽游戲。5張小卦卡找到與一張大卦卡相同的卦。</p><p class="ql-block"> 四、聽經典</p><p class="ql-block"> 保持三中經典的聲音，多聽。能做到聽多少就聽多少。兩種聲音的時候，中文經典配中樂，西文配西樂！</p><p class="ql-block"> 教具玩轉的要點</p><p class="ql-block">1.好習慣需要堅持、堅持、再堅持。</p><p class="ql-block">2.引導孩子的好奇心，興趣點拓展開，故事、游戲等行駛，就是要好“玩”。</p><p class="ql-block">3.陪孩子玩教具，對于孩子不能以自己的主觀評判去批評孩子。多鼓勵！</p><p class="ql-block"> 感悟</p><p class="ql-block"> 1.發(fā)現自己對教具熟悉的還不夠，對于名畫，感覺自己每次都是帶孩子一起看，找景物，對于報畫名，解說畫更是沒有。自己對畫的了解下的功夫還不夠。</p><p class="ql-block"> 2.有輸入就有輸出，對于聽經典跟玩教具，都是有興趣了多跟孩子玩會，累了就不想碰教具。堅持的不夠。</p><p class="ql-block"> 3.更多的創(chuàng)意，創(chuàng)新沒有更多探索，找不到孩子更多興趣點，無法很好的引導孩子是關鍵。游戲也好，講故事，讀唐詩等對這些的拓展不夠，自己很多時候都覺得是任務或者只想省事、快，還有點懶。</p><p class="ql-block"> 改進：</p><p class="ql-block"> 1.不會陪孩子玩的時候，不畏難，多請教老師。不斷增加玩的方式方法。讓孩子更愿意玩教具。</p><p class="ql-block"> 2.抓住孩子關鍵期，6歲前。感覺在虛度中很快就孩子黃金期就溜走了。堅持、大量，自己真的要多點時間陪孩子玩教具。制定計劃落地。</p><p class="ql-block"> 3.玩教具特別是讀經典，穩(wěn)定讀的時間，讓孩子形成日常規(guī)律感，更容易堅持成為習慣！</p><p class="ql-block"> 總之，本次學習又讓自己看到自己對孩子玩教具存在的不足和需要改進的地方。接下來沒玩起來的動起來陪孩子玩，不會的地方接著學習。不要著急求孩子，先自己堅持努力做得更好吧！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p>