<p class="ql-block">【培訓(xùn)心得】04：腹有詩書氣自華</p><p class="ql-block">第4我與名師面對面----解淑平教育寫作與投稿指南</p><p class="ql-block">002榮光戰(zhàn)隊(duì) 齊欣（山東省臨清市京華中學(xué) 山東省優(yōu)秀班主任工作室沈金燕團(tuán)隊(duì)）</p><p class="ql-block">解淑萍老師16歲，開始逐步走上寫作之路，小時喜歡閱讀。解先生雖然不是教師，卻一直關(guān)注教師成長，真正做到了用生命影響生命，用人生點(diǎn)亮人生。解先生是山東高密人，更是有著執(zhí)著的向上精神的一位優(yōu)秀知名青年作家-----山東驕傲。</p><p class="ql-block">解老師從平凡的農(nóng)村通過寫作，走出了一條成才之路，成功之路，也使自己的人生走向成熟之路。前期坎坷，但用自己的堅(jiān)強(qiáng)和執(zhí)著實(shí)現(xiàn)了對平凡的超越，走向了人生的卓越、通達(dá)。解老師結(jié)合自身的成長經(jīng)驗(yàn)，從多個方面展開教師教育寫作的講座。超越平凡的過程，這種人生的跨越、精神的豐盈，她是怎樣實(shí)現(xiàn)超越平凡走向卓越的呢？如何洞悉我們的社會、觀察我們的人生，奉獻(xiàn)精彩的作品的呢？-----請跟我一起來學(xué)習(xí)吧。</p><p class="ql-block">1、寫作之路</p><p class="ql-block">她講了一個故事，解老師自尊心強(qiáng)，努力上進(jìn)，停電后的晚上，還經(jīng)常點(diǎn)著蠟燭學(xué)到很晚，成績提高不上去，不理想，學(xué)業(yè)受挫，改變了她的求學(xué)史，也有了她后來的成長史，非常勵志。解老師擺脫自卑很不容易。很喜歡音樂，在聽歌的過程中記錄，語言運(yùn)用、思維、語感，也靈敏提升了，雖然一開始還不會鑒別，是歌詞語感好，還是節(jié)奏好，但是聽歌確實(shí)是很有用的。班主任鼓勵將來努力，但是你知道這條路是很難的。有了夢想，上外自習(xí)，語文老師，看到自己每天寫的日記，進(jìn)行了評語，你要努力與， 有些困難是難免的，在初中時期，學(xué)業(yè)受挫后繼續(xù)前行，和這兩位老師的鼓勵是有關(guān)系的。由于擔(dān)心自己支撐不下去，還是果斷退學(xué)，未跟進(jìn)考上高中。父母遺憾，也擔(dān)心，但說服倔強(qiáng)的小解老師。解老師擺過地攤，賣過包子，十九歲就出版了自己的第一本書，這本書的完成也堪稱奇跡，是利用晚上的時間秘密進(jìn)行，其毅力令人佩服！</p><p class="ql-block">有了這些經(jīng)歷之后，在以后創(chuàng)造小說的時候有了特別特別豐富的素材。</p><p class="ql-block">立志寫作還來自于一本書的引導(dǎo)，那本書是《十七歲不哭》。用四年時間寫出長篇小說。</p><p class="ql-block">2、為什么要寫作</p><p class="ql-block">解老師寫作沒有讓任何人知道，家人只知道自己每天忙到很晚，并不知道自己在干什么，她認(rèn)為有些事情，只要自己知道就可以了。你內(nèi)心想要做的事情，別人不一定會想要了解（認(rèn)準(zhǔn)的事情就要堅(jiān)持做下去，雖千萬人吾往矣）。這樣寫到19歲的時候，在山東高密一個農(nóng)場，一邊賣包子，一邊寫作。稿件改了三、四次后，15萬字全是手抄的，寫信給知識出版社，完全憑書上的地址、聯(lián)系人郵編，寄了出去……歷經(jīng)波折，交稿，一兩個月過初稿、過終審，也就半年左右，成功！當(dāng)看到名字印在書上的時候，不相信呀！驚喜呀！百感交集，匯在心頭。會當(dāng)水擊三千里，自信人生二百年！一個小挫折，成就了繼續(xù)向下扎根，向上生長。第一，遇到出版社編輯張高黎老師，推薦，魯迅文學(xué)院深造讀書。天大的幸運(yùn)。第二由于題材雷同，在自以為是洋洋得意時給了當(dāng)頭一棒。明白了自己仍需學(xué)習(xí)、仍需努力。</p><p class="ql-block">3、我們怎樣寫作</p><p class="ql-block">語言素養(yǎng)+教育體驗(yàn)（工作體驗(yàn)）+、理論升華</p><p class="ql-block">3.1我們寫作的目的是什么？</p><p class="ql-block">第一是個人愛好；第二，記錄成長；第三，體現(xiàn)價值；第四，提升自己的教育品質(zhì)、生活品味。但是不要為了寫而寫，為了字?jǐn)?shù)而湊字?jǐn)?shù)、為了發(fā)表而從網(wǎng)上復(fù)制粘貼，甚至編造。</p><p class="ql-block">3.2寫作基本條件</p><p class="ql-block">第一，要有閱讀經(jīng)驗(yàn)的積累。閱讀是輸入，寫作是輸出。20本教育類書、10本散文、10本小說，先讀，再去寫。</p><p class="ql-block">第二，要有真切的教育體驗(yàn)。寫熟悉的事，熟悉的人、熟悉的教育故事。一定要獨(dú)特、真切。</p><p class="ql-block">第三，要有教育體驗(yàn)的升華。有一定的理論支撐。</p><p class="ql-block">解老師還分享了投稿的經(jīng)驗(yàn)、問題，明確了寫作的誤區(qū)。受益匪淺。</p><p class="ql-block">解老師值得我學(xué)習(xí)！越熟悉我們的內(nèi)心領(lǐng)域，我們的教學(xué)就越穩(wěn)健，我們的生活就越踏實(shí)。最優(yōu)秀的教學(xué)不是模仿別人，而是做自己。欣賞別人，提升自我，教學(xué)相長，教研同行。</p><p class="ql-block">教師是創(chuàng)造更好教育，實(shí)施課堂改革的主要力量。我們應(yīng)將日常教學(xué)與教學(xué)研究、理論學(xué)習(xí)很好地結(jié)合起來，從而確定自己的努力方向，更要持之以恒的創(chuàng)造性地開展教學(xué)工作。教書不是自古華山一條路，而是條條大路通羅馬。追求理解的教育和教學(xué)永無止境，關(guān)注成長，善于表達(dá)，是我對教育和教學(xué)的思考，也是追求。</p><p class="ql-block">我們立志投身教育事業(yè)，必須有淡泊名利的心境，面壁十年的耐力。我們始終認(rèn)為：唯有堅(jiān)持“學(xué)而不厭，誨人不倦”的精神，才能在盡教書育人職責(zé)的同時，實(shí)現(xiàn)自己的人生價值，找到自己的生活樂趣。</p><p class="ql-block">我們教師從事的是最富有創(chuàng)造性的工作。每一段時間、每一處空間都有科研題目，都能有新發(fā)現(xiàn)，能看到學(xué)生中新的、積極上進(jìn)的因素；也能看到教師自己向更高層次發(fā)展的可能；還能看到環(huán)境中的各種有利因素。</p><p class="ql-block">1998年參加工作，任教初中數(shù)學(xué)24年，班主任20年，明年將是第10屆畢業(yè)班畢業(yè)。很多美好事情都值得回憶：孩子們的成長與快樂，學(xué)習(xí)與進(jìn)步，問題與反思，激勵前行，一路同行，守望相助，勇于改變；指導(dǎo)學(xué)生嘗試數(shù)學(xué)寫作切實(shí)進(jìn)行每日一題引領(lǐng)，提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的活動，教學(xué)相長，教研相長，引領(lǐng)全體學(xué)生從學(xué)會走向會學(xué)，夯實(shí)基礎(chǔ)，舉一反三讀進(jìn)去，推陳出新寫出來。就像解老師說的那樣：任何時候都不晚，由此向，及遠(yuǎn)方。</p>