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<p class="ql-block"> 文字：原創(chuàng)（發(fā)表于2001年12月27日巜桂中日?qǐng)?bào)》）</p><p class="ql-block">圖片：網(wǎng)絡(luò) </p><p class="ql-block"> 前些天，在雜志上讀到這樣一則故事:在美國(guó)的阿拉斯加自然保護(hù)區(qū)里，人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)鹿,就消滅了狼。鹿沒(méi)有了天敵,生活得相當(dāng)悠閑,不再四處奔波，便大量繁衍，引起一系列的生態(tài)問(wèn)題，致使瘟疫在鹿群中蔓延，鹿群大量死亡。護(hù)養(yǎng)人員及時(shí)引進(jìn)了狼,鹿和狼之間又展開(kāi)了血腥的生死競(jìng)爭(zhēng),鹿群雖也大量死亡,但仍顯得生機(jī)勃勃,煥發(fā)著往日的靈秀。</p><p class="ql-block"> 這個(gè)故事告訴我們，競(jìng)爭(zhēng)給自然界帶來(lái)了生命的活力。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng),動(dòng)物得不到發(fā)展,人為消滅競(jìng)爭(zhēng),有悖于客觀規(guī)律,其結(jié)果注定要失敗。</p> <p class="ql-block"> 競(jìng)爭(zhēng)不僅是自然界的一個(gè)客觀規(guī)律，同樣也是人類社會(huì)所必須遵循的一個(gè)重要理念。過(guò)去我國(guó)國(guó)營(yíng)企業(yè)吃大鍋飯,分配中存在嚴(yán)重的平均主義思想,缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),致使機(jī)構(gòu)臃腫,職工的主動(dòng)性和創(chuàng)造性難得發(fā)揮,生產(chǎn)效率低,人民生活水平低下。而改革開(kāi)放后,引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,一些企業(yè)倒閉,部分競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的企業(yè)得以生存下來(lái)，結(jié)果人民生活水平不因競(jìng)爭(zhēng)而惡化,反而得到提高。</p> <p class="ql-block"> 因此,作為學(xué)校教育應(yīng)該把樹(shù)立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)納入教育的重要日程,通過(guò)各種活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生敢為競(jìng)爭(zhēng)的弄潮兒。只有這樣,我們辛勤培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生才能在機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的時(shí)代里占有一席之地,才能以自己掌握的本領(lǐng)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。</p><p class="ql-block"> 如何樹(shù)立學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，作為教育工作者必須保持清醒的頭腦。競(jìng)爭(zhēng)不是忌妒別人,不是在個(gè)人意氣上爭(zhēng)輸贏，而是在全面發(fā)展上爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)。競(jìng)爭(zhēng)一定要有目標(biāo)，方可產(chǎn)生積極的心理效應(yīng),激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心,并不斷張揚(yáng)求知的個(gè)性,以健康的人格扎實(shí)掌握好科學(xué)知識(shí)與技能。</p><p class="ql-block"> 樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，既是素質(zhì)教育的要求,也是時(shí)代的呼聲。盡管我們生活在和平的環(huán)境里，改革開(kāi)放的春風(fēng)時(shí)時(shí)伴隨我們的腳步成長(zhǎng)。但是想想明天，想想未來(lái)，我們沒(méi)有理由拒絕競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)!</p>