<p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><i>?劉樂：我的成長故事</i></p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <b style="font-size:20px;">乘音樂的翅膀 與學(xué)生同成長</b></p><p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> </b><span style="font-size:18px;">大家好，我叫劉樂，正如我的名字中的“樂”字，不僅是快樂的樂，更是音樂的樂。似乎冥冥之中我與音樂有著不解之緣。我從5歲時(shí)便開始學(xué)習(xí)手風(fēng)琴，7歲時(shí)一次偶然的機(jī)會使我對古箏這種傳統(tǒng)的民族樂器產(chǎn)生了濃厚的興趣，從此，便與古箏相伴。2012年以河南省古箏專業(yè)第一的成績考入西安音樂學(xué)院深入學(xué)習(xí)。并于2017年9月通過招教考試正式入職蒲山一中，成為一名光榮的音樂教師。</span></p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;"> 俗話說:干一行，愛一行。既然我選擇了成為一名人民教師，那就定會傾盡全部心血去經(jīng)營它，也正是因?yàn)橛辛诉@個(gè)選擇，我的心中始終堅(jiān)守著一個(gè)追求：做一名教師，用我的言語在學(xué)生的心中激起層層音樂的漣</span><span style="font-size:20px;">漪，</span><span style="font-size:18px;">用愛去灌溉學(xué)生的心靈，溫暖他們的人生。</span></p> 一? ?初出茅廬 <p class="ql-block"> 還記得5年前，我第一次踏上初中教室的講臺，顯得那么的局促和緊張，但是，長期以來音樂課堂的缺失使孩子們對音樂越發(fā)渴望，講臺下那80多雙眼睛所傳遞出的信任，好奇與敬佩，讓我暗暗地松了口氣，但是很快他們便發(fā)現(xiàn)了我的友善，對我玩起了欺生的把戲，對此，我怒不可遏，將他們狠狠地批評了一頓，從此以后，課堂紀(jì)律明顯好轉(zhuǎn)，但我也發(fā)現(xiàn)，孩子們眼中的光芒在漸漸泯滅，我的心不禁揪了起來，是不是我的話語太過嚴(yán)厲？是不是我的教學(xué)方法存在問題？是不是孩子們不喜歡我的課堂？這時(shí)，一位老教師及時(shí)出現(xiàn)，解開了我心中的困惑，有著多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的他早已熟知孩子們的心理，他告訴我，孩子們并不是真正的想搗亂，而是想通過這種方式引起老師的注意，而且還向我傳授了獨(dú)門秘籍——愛，五年多以來，我一直用實(shí)際行動將愛字詮釋，用愛感化教育每一位學(xué)生，花朵需要陽光的哺育，孩子需要母親的呵護(hù)，學(xué)生更需要教師的關(guān)愛與尊重。作為一名教師，我用愛經(jīng)營，用心教育。</p> 二? 再踏新征 <p class="ql-block"> 2021年我通過回城考試加入了十四中這個(gè)大家庭。新環(huán)境，新挑戰(zhàn)，新征程。這一次，我擔(dān)任的是小學(xué)三、五、六年級的音樂教學(xué)任務(wù)，原以為經(jīng)過四年初中教學(xué)生涯的磨礪，教小學(xué)生肯定是信手拈來，然而事實(shí)并非如此。小學(xué)生相較于初中生來說，更加活潑好動，更加渴望好奇，對音樂課堂也是更加有激情，我原本的教學(xué)方法在課堂上并不能很好地引起他們的興趣，讓我難免有些失落，有些招架不住。于是，課后我虛心請教，反復(fù)思考，尋找新的切入點(diǎn)。思考過后我選擇了一首網(wǎng)絡(luò)上比較火的歌曲《萬疆》并帶領(lǐng)孩子們一起用手勢舞演繹它，這堂課收獲了我意想不到的效果，無論從孩子們的演唱還是手勢舞的表演完成度都非常的高，讓我憂慮的內(nèi)心得到一絲撫慰。對于課堂還是一刻也不能放松，在學(xué)唱及欣賞課本中音樂的同時(shí)，我時(shí)常了解學(xué)生們想要學(xué)習(xí)什么歌曲，并投其所好、認(rèn)真把關(guān)，把這些積極向上，傳遞正能量的歌曲帶入課堂，使課堂更加生動有趣，學(xué)生樂學(xué)而高效。</p> 三? 前路漫漫 <p class="ql-block"> 學(xué)校為我們搭建平臺，給我們青年教師提供展示的機(jī)會，在青年教師過關(guān)課展示中我們相互學(xué)習(xí)，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師指導(dǎo)和幫助下更有信心面對未來的課堂及教學(xué)。在組建千人腰鼓隊(duì)之際，學(xué)校特意聘請來專業(yè)的腰鼓老師對我們進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)與訓(xùn)練，使我們指導(dǎo)孩子們的時(shí)候更加得心應(yīng)手。與此同時(shí)我還加入到了學(xué)校的合唱隊(duì)中，三人行必有我?guī)熝?，在合唱?duì)中跟著帥旗、順吉、雪兒老師一起訓(xùn)練使我獲益匪淺。個(gè)人的成長離不開學(xué)校的良好機(jī)制。教人者，成人之長，去人之短。我校的每一個(gè)青年教師的成長都離不開校領(lǐng)導(dǎo)及老教師的幫助和鼓勵，有了這些指引和幫助，我們經(jīng)歷的挫折更少，走的彎路更少，在這樣一種良好的環(huán)境下，我才得以茁壯成長。隨著自己教學(xué)實(shí)踐中不斷進(jìn)行自我反思，在反思中不斷發(fā)展完善，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在著很多缺點(diǎn)與不足，但我會逐漸完善和提高。我知道這是每一名青年教師成長的必經(jīng)之路，所以我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在我走上成長教育之路的同時(shí)，帶給我如此多的精神財(cái)富。</p> <p class="ql-block"> 教育是一場向美而行的遇見，在前進(jìn)的過程中，不斷學(xué)習(xí)不斷成長，愿我們所有青年教師能在教育這條大道上相遇美好，遇見幸?！?lt;/p> <p class="ql-block">劉樂，2017年畢業(yè)于西安音樂學(xué)院，本科學(xué)歷，十四中學(xué)校中小學(xué)二級音樂教師，在教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，注重每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，用心引領(lǐng)學(xué)生成長，志愿做孩子們心中真正的的良師結(jié)友。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><b><i>文稿提供：劉樂</i></b></p><p class="ql-block"><b><i>編輯：黃勉</i></b></p><p class="ql-block"><b><i>審核：王娟</i></b></p>