導(dǎo)語 <p class="ql-block" style="text-align: center;">童年似一杯咖啡， </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">讓人品完后回味無窮；</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">童年似一盅美酒， </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">散發(fā)出醉人的醇香； </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">童年似一架鋼琴， </p><p class="ql-block" style="text-align: center;">彈奏出動聽的音樂。</p><p class="ql-block"><br></p> 讀本分析 <p class="ql-block">《童年》作為具有深刻意義的外國經(jīng)典名著，為學(xué)生開拓了閱讀的深度和廣度，有助于學(xué)生發(fā)展思維和感悟成長，也有利于學(xué)生鞏固強(qiáng)化第四單元的閱讀要素：讀小說，關(guān)注情節(jié)、環(huán)境，感受人物形象。</p> 閱讀目標(biāo) <p class="ql-block">1. 有目的地閱讀小說中的環(huán)境和情節(jié)，分析語言，理解人物形象。</p><p class="ql-block">2. 體會阿廖沙的成長經(jīng)歷，通過聯(lián)結(jié)和思辨，樹立正確的價(jià)值觀。</p><p class="ql-block">3. 能利用圖表梳理人物關(guān)系和故事情節(jié)，運(yùn)用批注促進(jìn)深層閱讀。</p><p class="ql-block">4. 激發(fā)自主閱讀同類小說的興趣，堅(jiān)持品質(zhì)閱讀，獲取成長力量。</p> 閱讀規(guī)劃 閱讀過程 推進(jìn)階段（一） <p class="ql-block"> 小組展示交流自己畫的人物關(guān)系譜圖和情節(jié)曲線圖，師生點(diǎn)評，優(yōu)化自己的人物關(guān)系譜圖和情節(jié)曲線。</p> 推進(jìn)階段（二） <p class="ql-block"> 小組內(nèi)交流審核獲評人物和頒獎詞，集體投票，選出書中典型人物獎，并針對每個獎項(xiàng)選出優(yōu)秀頒獎詞。</p> 致頒獎詞 交流分享階段 <p class="ql-block">展示優(yōu)秀的情節(jié)曲線圖和人物關(guān)系圖譜，重溫故事內(nèi)容。</p> 心得體會 <p class="ql-block">童年的阿廖沙盡管處于苦難和丑惡的環(huán)境中，但受外祖母、“好事情”、三兄弟等人的積極影響，仍不放棄追逐光明，始終保持樂觀向上的心態(tài)，笑對人生苦難。</p>