基于課堂教學語境下的新課程方案與標準解讀 ?——義務教育階段初中語文學科培訓

夏津縣第三中學初中部

為了全面解讀《義務教育課程方案》和《義務教育課程標準》(2022年版)，落實“雙減”政策，提高課堂效率，引導學生走向深度學習，提升教師對新課標的理解力和實踐力，貫徹執(zhí)行縣教體局的教育精神，2022年7月27日28日，夏津縣第三中學初中部語文教師參加了線上研訓活動。 　　27日上午，老師們聆聽了黃偉教授的精彩講座——《義務教育語文課程標準》解讀，黃教授對新課程標準進行了深入的分析和細致的講解，在他深入淺出的講解下，老師們對新課標有了新的認識和感悟。 　　27日下午，我們觀看了《基于“大單元教學”》的示范課，之后聆聽了特級教師經(jīng)志芹的《基于學生學習行為改進的大單元教學設計》的報告。 　　28日上午，首先跟隨陳劍峰老師觀看了基于“作業(yè)設計”的示范課，隨后聆聽了報告《聚焦.內(nèi)化.養(yǎng)成：初中語文作業(yè)設計要素管窺》。 　　28日下午，首先觀看了《基于跨學科教學》的示范課，李旭東老師進行了點評，又聆聽了報告《項目化學習：語文跨學科學習的實施路徑》。 　　通過培訓，老師們對語文大單元教學也有了一些自己的體會：面對不同基礎的學生，應設定整個單元的合理目標，單元整體教學應該總覽全局，作業(yè)設計需要結(jié)合學生實際，要想全面有深度的學好語文，要學會學科間的輔助作用，總之，這兩天是收獲滿滿的。