<p class="ql-block"> 鄭老師的第九講的主要圍繞“反思”這一主題，正如《禮記》所云：“知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！币粋€名師、名班主任一定是一位善于反思的老師，也一定是一位敏于寫作的老師。</p><p class="ql-block"> 鄭老師說：“人生最大的遺憾總是遺憾著過去的遺憾”。過去的終已成為遺憾，唯愿現(xiàn)在的工作不要在將來成為遺憾，在以后的工作中不斷反思、不斷總結(jié)，力爭不斷進(jìn)步～～</p> <p class="ql-block"> 聽完鄭老師的講座，工作室全體成員隨即寫下了自己聽后的反思……</p><p class="ql-block"> 今晚的分享干貨滿滿，受益匪淺。班主任教育研究與成果表達(dá)的方式有以下幾種：教育日志、教育敘事、教育案例、教育教學(xué)反思、教育教學(xué)或管理工具及教育論文。</p><p class="ql-block"> 鄭老師建議班主任要養(yǎng)成10個良好的工作習(xí)慣:要勤于反思 、敢于放權(quán) 、精于規(guī)劃、樂于研究 、善于施愛 、勇于妥協(xié) 、 巧于借鑒、醉于讀書 、敏于行動、敢于堅守。</p><p class="ql-block"> 今天主要談?wù)劮此嫉牧?xí)慣，善于反思，是班主任教師專業(yè)發(fā)展的第一位，善于反思才能讓我們不斷走向教育的深處，才能有教育的尊嚴(yán)。班主任老師在班級管理中要試著轉(zhuǎn)換角色，換位思考，感同身受。作為教育工作者，要常常思考兩句話：假如我是孩子，假如是我的孩子，帶著這兩個問題，班主任老師在處理班級問題時，不要帶個人情感，不帶個人好惡，要公平公正，就事論事。</p><p class="ql-block"> 反思不是糾結(jié)于過去，不是為了給自己找缺點(diǎn)，而是通過反思，找到過去工作中存在的問題，從而進(jìn)一步完善自己的班級管理方式合手段，總結(jié)管理經(jīng)驗，以求更好的面向未來、指導(dǎo)未來、走向未來。 </p><p class="ql-block"> —008弘毅篤行戰(zhàn)隊 李曉晨</p> <p class="ql-block"> 教育，作為事業(yè)，付諸情懷，總是讓我們心懷期待，想做得好一些，再好一些。班主任看起來渺小，但是作為班級的靈魂人物，卻又舉足輕重。鄭老師今天向我們講述了如何讓我們的班主任工作更得心應(yīng)手，更心中有數(shù)。</p><p class="ql-block"> 我也想做一個勤于反思的班主任。很多年前，一位前輩跟我說，如果你能把每天的所思所想，所感所悟，留于文字，多年后，你將會收獲一筆寶貴的財富和一個務(wù)必優(yōu)秀的你。這些年，偶爾發(fā)發(fā)感慨，卻從未堅持下來。今天鄭老師讓我們從教學(xué)實踐中抽身而出，上升高度，反思工作，升華自我。我想，這是我欠缺的，也是以后我要做的，我會堅持下去。</p><p class="ql-block"> 我也想做一個愛讀書的人。在這次暑期培訓(xùn)中，不同的專家都提到讀書，而我們忙碌的工作生活讓我們很難靜下來讀讀書，悟悟理，殊不知我們太多的時間都被無用的消耗著。也許是茶余飯后的短文鑒賞，也許是睡前半小時的經(jīng)典揣摩，作為教師，想要給學(xué)生的多，我們擁有的要更多。我們想讓學(xué)生愛讀書，自己要更愛讀書。鄭老師說得好，不要嘴里說著一套，自己的行為卻是另外一套。讀書，確實應(yīng)該安排上。</p><p class="ql-block"> 也許我無法成為像名士大家，博覽群書，常思常醒，但我們也要有自己的堅持，并且相信，我們的堅持，終將美好。</p><p class="ql-block"> —008弘毅篤行戰(zhàn)隊梁新</p> <p class="ql-block"> 鄭老師的引領(lǐng)使我成長，收獲滿滿，班主任工作的好習(xí)慣，需要善于反思，適當(dāng)放權(quán)，精于規(guī)劃，樂于研究，堅持雙贏，善于施愛，醉于讀書，甘于堅守。 </p><p class="ql-block"> 反思自己，讓自己更加優(yōu)化，放權(quán)才是培養(yǎng)孩子們的最佳方式，要有清晰的規(guī)劃，知道自己要打造怎樣的一個班集體，需要去研究，研究管理，研究學(xué)情，研究學(xué)生，堅持自己和家長學(xué)生的雙贏，讓大家都有所收獲，用愛去管理學(xué)生，去讓學(xué)生感受，親其師而信其道，學(xué)會閱讀，讓自己靜下來為自己充電，讀經(jīng)典，善于學(xué)習(xí)，善于接納，永遠(yuǎn)堅守自己的初心。教書育人為己任，活到老，學(xué)到老，運(yùn)用現(xiàn)代化小程序去記錄，去分析各種問題。在管理班級中注重培養(yǎng)學(xué)生，抓大放小，引導(dǎo)為主。 </p><p class="ql-block"> 同時鄭老師又講了班主任寫作該寫什么，怎么寫，為什么而寫，這對于我的記錄來說又具有了更為清晰的方向，更為明確地方法指導(dǎo)，作為班主任一定要有良好的寫作習(xí)慣，良好的閱讀習(xí)慣，我將繼續(xù)努力去豐富和提升自己！</p><p class="ql-block"> —008弘毅篤行戰(zhàn)隊吳雪娜</p> <p class="ql-block"> 蘇霍姆林斯基在《我怎樣寫教育日記》。這樣說到:“凡是引起你注意的，甚至引起你一-些模糊猜想的每一個事實，你都把它記入記事薄里。積累事實，善于從集體事物中看出共性的東西，這是一種智力基礎(chǔ)，有了這個基礎(chǔ)，就必然會有那么一個時刻，你會頓然醒悟，那長久躲閃著你的真理的實質(zhì)，會突然在你面前打開。”讓我們看看蘇霍姆林斯基都在教育日記里記了些什么吧“教師的腦力勞動和學(xué)生的腦力勞動相一致。7月30日晚上鄭立平老師的講座更讓我體會到教育過程的技巧就在于，要使學(xué)生的作業(yè)形式反映出他們的思維過程,使教師有可能根據(jù)學(xué)生活動的外部表現(xiàn)來判斷，學(xué)生是怎樣思考的，他們遇到了哪些困難等。如果教師要等到上課結(jié)束后才去了解哪里懂了、哪里不懂，那么他的工作就是盲目的。”</p><p class="ql-block"> 作為教師總會有些思想的火花，有些閃現(xiàn)在眼前的靈感，如不把它們及時寫下來，我想，很快就會被遺忘。當(dāng)我們要反思的時候，或許僅靠僅有的大腦記憶，早已回憶不起什么了。所以，看了這篇蘇霍姆斯基的《我怎樣寫教育日記》，我豁然開朗，更明白了寫教育日志的重要性。</p><p class="ql-block"> 寫教育日志，能促進(jìn)我們教師做個有心人，能善于觀察教學(xué)事件中的細(xì)節(jié)。把具有特殊性，也具有案例性的細(xì)節(jié)記錄下來，把能反映出教學(xué)主體的理念與習(xí)慣,通過細(xì)節(jié)的分析挖掘出深層次的問題寫下來。</p><p class="ql-block"> 寫教育日志,能促進(jìn)我們做一-個勤奮者,把觀察細(xì)節(jié)寫成的日記。同時作為教師要做好閱讀工作，也會有利于我們的教育日記的書寫。</p><p class="ql-block"> 寫教育日志，能促進(jìn)我們善于思考，思考讓觀察深刻，思考讓閱讀變得價值，也是思考使簡單的日記變得光彩。讓我們一起來成為教育記錄上的有心人吧!</p><p class="ql-block"> —008弘毅篤行戰(zhàn)隊 周兆鴻</p> <p class="ql-block"> 7月30日，我們聆聽了鄭立平老師關(guān)于《務(wù)必形成自己的良好工作習(xí)慣》的精彩講座，受益匪淺，益處多多，鄭老師給我們提供的良好建議，我們不僅應(yīng)該想辦法做到，更主要的是堅持做好，才有真正的意義。</p><p class="ql-block"> 班主任的10個好習(xí)慣：善于反思，適當(dāng)放權(quán)，精于規(guī)劃，樂于研究，堅持雙贏，善于施愛，勇于協(xié)商，敏于借鑒，醉于讀書，甘于堅守。關(guān)于讀書:一個人若能垂于讀書，便可以不朽。基于自身的改變，從最實用處開始讀書，最能幫助我提高質(zhì)量處開始讀書，讀越接近教育根部的書最有用的。</p><p class="ql-block"> 讀書的三個專一：讀爛一本經(jīng)典，教育就會一通百通；主攻一個專題，找準(zhǔn)自己的發(fā)展方向；精研一位名家，不忘自己的初心，善于學(xué)習(xí)，善于接納。 </p><p class="ql-block"> 鄭老師重點(diǎn)從教育反思的角度進(jìn)行解讀，提高一線班主任的教育研究與成果表達(dá)的幾種形式：第一種，教育日志（直觀生動客觀栩栩如生）；第二種，教育敘事（采用最多的一種，最令人感動的一種形式）；第三種教育案例（抓細(xì)節(jié)，生動的故事+精彩的點(diǎn)評）；第四種教育教學(xué)反思（教育實例+得失分析+理性思考）；第五種教育教學(xué)或管理工具（一些表格、一些模型）；第六種教育論文教育課題。</p><p class="ql-block"> 反思：班主任管理，有管更要有理，理即反思、寫作等等；班主任工作不要總是抱怨、指責(zé)，要多思考、表達(dá)非常重要，關(guān)注學(xué)生心理、認(rèn)知、認(rèn)知水平、情意、態(tài)度、學(xué)習(xí)的主動性或被動性。注重堅持，沒有堅持就沒有意義，就沒有一切。</p><p class="ql-block"> —008弘毅篤行戰(zhàn)隊 陳萬迎</p> <p class="ql-block"> 班主任老師時常提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。在提醒學(xué)生的同時，老師也應(yīng)反思自己是否也具備了良好的工作習(xí)慣。老師就是學(xué)生們最好的榜樣。</p><p class="ql-block"> 聆聽鄧?yán)蠋煹闹v座，班主任老師也要形成良好的工作習(xí)慣：勤于反思、敢于放權(quán)、精于規(guī)劃、樂于研究、雙贏的思、想善于施愛、勇于協(xié)商、敏于借鑒、醉于讀書，甘于堅守。</p><p class="ql-block"> 反思能讓我們明辨班主任工作的得失，明確自己的優(yōu)勢和劣勢，讓我們在班主任這條路上越走越通暢。適當(dāng)放權(quán)，讓學(xué)生成為班級的主人，敢于放權(quán)，既是對學(xué)生的信任，也可讓學(xué)生得到鍛煉，精于規(guī)劃，每天的工作時間要分配好，做好最需要做的事情，如果規(guī)劃不好，毫無頭緒的工作，無法完成當(dāng)天的任務(wù)。樂于研究，遇到任何事情我們都要有良好的心態(tài)去面對，堅持雙贏的思想，和學(xué)生相互學(xué)習(xí)、共同成長。班主任工作千頭萬緒，一個人的想法畢竟有限，多讀書，足不出戶，就能學(xué)到更多的經(jīng)驗和超前的思想，吸取更多精華，加快班主任專業(yè)成長，讓自己在這條路上走得更遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> —008弘毅篤行戰(zhàn)隊 王慧燕</p> <p class="ql-block"> 特訓(xùn)營班主任培訓(xùn)第九講，我學(xué)到了很多。特別是鄭老師提出的班主任成就更好的自己的十個好習(xí)慣：善于反思，適當(dāng)放權(quán)，精于規(guī)劃，樂于研究，堅持雙贏，善于施愛，勇于協(xié)商，敏于借鑒，醉于讀書，甘于堅守。我深以為然。</p><p class="ql-block"> 在“善于反思”這一習(xí)慣的講解中，鄭老師說要注意四個問題:抽身而出，轉(zhuǎn)換角度，放下情感，指導(dǎo)實踐。每年班上總有幾個調(diào)皮搗蛋，惹是生非的學(xué)生，想想以前的處理方式，的確有做的不夠完美的地方，以后要謹(jǐn)記鄭老師的那句話：在任何時候，要和學(xué)生站在一起打敗問題，而不是和問題站在一起打敗學(xué)生。公平共正，尊重每一個天使。遇到問題要時常問自己：假如我是那個孩子；假如是我的孩子；假如等等。每處理完一件事都要及時反思，在反思中成長，在反思中進(jìn)步。</p><p class="ql-block"> 今天的培訓(xùn)給我最大的觸動就是:當(dāng)你想要去一件事時，一定要敏于行動，甘于堅守，才能成就未來。堅持，堅持，再堅持！</p><p class="ql-block"> —008弘毅篤行戰(zhàn)隊 王海英</p> <p class="ql-block"> 今天的班主任培訓(xùn)，鄭老師主要針對“教育反思”來進(jìn)行的講述，講到了幾種教育反思的形式。</p><p class="ql-block"> 我深有感觸的是“教育日志”，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)曾對我說：你的工作能力和成績是大家有目共睹的，但是你缺少理論的支撐，在工作中要勤于寫教育日志，不斷記錄、不斷反思……你一定會有新的發(fā)現(xiàn)，會有更好的發(fā)展。我聽后頻頻點(diǎn)頭，非常贊同，找了個厚厚的本子，準(zhǔn)備做一個善于記錄的寫作型班主任，開始兩周堅持每天寫，后來就變成了一周寫一、兩次，再后來，什么時候想起來就寫一次，再后來就沒有后來了。 </p><p class="ql-block"> 今天聽到鄭老師講的寫日志的多種形式，感覺自己利用微信、抖音發(fā)的一些圖片及感悟也算是簡單的班級日志，但缺少自己的感悟和反思，今后還要多觀察、多思考、多寫作，做一名優(yōu)秀的班主任。</p><p class="ql-block"> —008弘毅篤行戰(zhàn)隊 張明珍</p> <p class="ql-block"> 教育是一場自我修行，既然選擇了這條路，就要堅定走下去，走出自己的精彩??????</p> <p class="ql-block">編輯：張明珍</p><p class="ql-block">審核：李瑛</p>