<p class="ql-block">姑娘喜歡玩積木。</p><p class="ql-block">但玩完之后，不主動收拾。</p><p class="ql-block">今日的地板上堆滿了橫七豎八的積木，讓她收一收，她一動不動。</p><p class="ql-block">今日學(xué)習(xí)了創(chuàng)新思維，我試著用孩子的語言與她交流:</p><p class="ql-block">“姑娘，玩具們也累了，讓它們?nèi)プ约旱姆孔永镄菹⒁幌拢隳軒椭鼈儐?？?lt;/p><p class="ql-block">“可以！”</p><p class="ql-block">這次，姑娘沒有拒絕，拿著小桶，像撿果子一樣，把積木輕輕地放好，還向我講解每一個積木的用途。</p><p class="ql-block">今兒，她變了，我也變了！</p><p class="ql-block">今日的培訓(xùn)主題《班主任工作常態(tài)創(chuàng)新與案例分析》，也讓我對“創(chuàng)新”有了新的認(rèn)識，學(xué)了就要用，這不先在孩子身上實(shí)踐一下。</p><p class="ql-block">一、改變心態(tài)，為生活增趣添味</p><p class="ql-block">在大部分人眼里，班主任是忙、累、雜、煩的代名詞，每天忙忙碌碌，但細(xì)想來也不知忙的啥！漸漸的，班主任成沒頭腦，一年又一年走老路的“老黃?！?。</p><p class="ql-block">于是乎，職業(yè)的幸福與快樂都跑丟了。</p><p class="ql-block">鄭老師說，成長型思維決定著你的人生。要想突破壁壘，打破封閉空間，為工作生活添味，唯有創(chuàng)新思維。</p><p class="ql-block">不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡。</p><p class="ql-block">近幾年，通過自身不斷的學(xué)習(xí)，有目地的讀書，我越發(fā)看到自身的不足，在看到不足的同時，認(rèn)識也在不斷提升。</p><p class="ql-block">心態(tài)決定一切。老師們之所以忙碌，還是心態(tài)出現(xiàn)了問題。</p><p class="ql-block">領(lǐng)導(dǎo)布置什么，你做什么；</p><p class="ql-block">學(xué)校檢查什么，你忙什么；</p><p class="ql-block">……</p><p class="ql-block">不知不覺中，我們成了麻木的“搬運(yùn)工”。</p><p class="ql-block">其實(shí)，我們忘記了——我們是人，是用大腦思考的人。</p><p class="ql-block">不要老想著“被管”，“被追著忙這忙那”，去“理”、去“思考”、去規(guī)劃、去研究、去嘗試、去喚醒、去接納，去做有意義的事。老師們，我們需要好好修行！</p><p class="ql-block">安放好自己的內(nèi)心，保持平常心對待工作，用好的心態(tài)提升自我，為工作增趣添味。鄭老師崇拜老子、王陽明，老子帶給我們豁達(dá)，寧靜；王陽明啟發(fā)我們內(nèi)心的光明與深邃。受此啟發(fā)，我對產(chǎn)生《道德經(jīng)》產(chǎn)生了一點(diǎn)興趣，今年的遠(yuǎn)程研修正有此項，我果斷選擇，僅求認(rèn)識能夠再提高，思維再轉(zhuǎn)變。我選擇了執(zhí)著美好，放下煩惱，更愿意回歸初心，一切向好。</p><p class="ql-block">二、打破常規(guī)，讓陳舊的工作有新的色彩</p><p class="ql-block">常規(guī)是工作的一部分，日復(fù)一日，年復(fù)一年的重復(fù)工作，思維就被“禁錮”了。如何打破常規(guī)？鄭老師舉了一個“糖拌苦瓜”的案例，廚師不會做此道菜，也不愿去做此道菜，他有自己的思維——這道菜沒法做。因為廚師是南方人，不會做北方菜。的確，人人都有心靈的枷鎖，都希望改變，但都不愿意被別人改變。</p><p class="ql-block">但只要去學(xué)習(xí)，去嘗試，就意味著“新我”的產(chǎn)生，改變雖然困難重重，但故事中的廚師還是品嘗到了全新的美味。</p><p class="ql-block">優(yōu)秀人的人都是善于打破常規(guī)的人，新的改變，就會有新的內(nèi)容、新的體驗，更會有新的成長。</p><p class="ql-block">記住，工作的本質(zhì)永遠(yuǎn)不會變，但我們的心要變。</p><p class="ql-block">三、文化引領(lǐng)，變簡單的形式為榮重的儀式</p><p class="ql-block">婚姻需要儀式感，教育更需要儀式感。有儀式感，就會賦予教育美好的意義。</p><p class="ql-block">“怎么才能讓工作忙得有價值、有意義呢？”</p><p class="ql-block">“把簡單的事情，賦予文化的儀式?！边@就是答案。</p><p class="ql-block">創(chuàng)新，需要慢慢去嘗試、去改變。</p><p class="ql-block">我再努力往前一步！</p><p class="ql-block">四、提升境界，賦予平凡的工作以深刻的意義</p><p class="ql-block">工作是舞臺，就看你怎么去認(rèn)識，以什么狀態(tài)去面對。</p><p class="ql-block">鄭老師進(jìn)行了很多小互動，起初覺得很有意思，但笑過之后，留下的全是思考，全是轉(zhuǎn)變。我需要這樣的學(xué)習(xí)，更需要這樣的轉(zhuǎn)變。</p><p class="ql-block">成長貴在學(xué)習(xí)，卻難在實(shí)踐，創(chuàng)新，從“心”開始！</p>