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“國(guó)培計(jì)劃”2022綜合改革培訓(xùn)課程指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)─小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)示范項(xiàng)目

清漪

學(xué)思結(jié)合，知行統(tǒng)一 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 外物之味，久則可厭；</b></p><p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);"> 讀書之味，愈久愈深。</b></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(22, 126, 251);">──題記</span></p> 開(kāi)班儀式 <p class="ql-block">　　教研員劉紅英老師代表全體學(xué)員發(fā)言，珍惜此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，探索實(shí)踐。繼續(xù)教育中心陳興明主任勉勵(lì)學(xué)員增強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，自我成長(zhǎng)的自覺(jué)性，通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)展，成就幸福感；最后強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)的政治性、專業(yè)性和紀(jì)律性。研修網(wǎng)趙彤云總監(jiān)為學(xué)員詳細(xì)解讀了項(xiàng)目方案，讓。學(xué)員了解培訓(xùn)的具體內(nèi)容和課程安排。</p> 遠(yuǎn)程授課 <p class="ql-block">　　首位授課的專家是來(lái)自北京大學(xué)文學(xué)院的研究員，博士生導(dǎo)師吳欣歆專家。吳老師在教學(xué)、研究等領(lǐng)域發(fā)揮著閱讀推廣的重要作用，是語(yǔ)文教師閱讀、學(xué)生閱讀乃至家庭閱讀的推動(dòng)者、引導(dǎo)者，樹立了良好的閱讀榜樣，梳理了有效的閱讀指導(dǎo)方法，有力推動(dòng)了社會(huì)閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。</p> <p class="ql-block">　　吳老師為我們帶來(lái)的是：“整本書閱讀”教學(xué)討論，從以下三個(gè)方面來(lái)闡述</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 1、“整本書閱讀”課標(biāo)要求解讀</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 2、“整本書閱讀”的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 3、“整本書閱讀”校本實(shí)施建議</span></p><p class="ql-block"> 她主張“培養(yǎng)真正的閱讀者”，認(rèn)為“真正的閱讀者”有四個(gè)方面的行為表現(xiàn)：<span style="color:rgb(1, 1, 1);">有持續(xù)的閱讀行為，穩(wěn)定的閱讀狀態(tài)，自覺(jué)選擇閱讀內(nèi)容，在閱讀中能夠獲得愉悅感。</span>真正的閱讀者需要學(xué)校、家庭、社會(huì)形成合力，學(xué)校提供優(yōu)質(zhì)閱讀課程，家庭建設(shè)共讀共生的閱讀環(huán)境，社會(huì)用共同認(rèn)識(shí)營(yíng)造良好的閱讀風(fēng)氣。</p> 遠(yuǎn)程答疑 <p class="ql-block">　　吳老師就三位學(xué)員提出的問(wèn)題進(jìn)行答疑解惑。</p><p class="ql-block"> 從中提煉整本書教學(xué)的基本理念是：用各種方法激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣；依據(jù)有效話題，提升閱讀能力；開(kāi)展過(guò)程性評(píng)價(jià)，不設(shè)定統(tǒng)一的具體目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化體驗(yàn)。</p> 專家授課 <p class="ql-block">　　優(yōu)雅知性的張媛老師為我們帶來(lái)：“探索文學(xué)價(jià)值，確定教學(xué)價(jià)值”的實(shí)踐課程。確定教學(xué)的價(jià)值要有一定的依據(jù)，文本的教學(xué)價(jià)值首先立足于文本的原生價(jià)值，在文本的原生價(jià)值的基礎(chǔ)上，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)、流程，對(duì)原生價(jià)值進(jìn)行帥選、梳理、整合后形成的價(jià)值。從教學(xué)出發(fā)，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和課程的目標(biāo)要求。經(jīng)過(guò)對(duì)文本原生價(jià)值篩選之后所確定的價(jià)值。</p> 現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo) <p class="ql-block">　　理論解讀后，學(xué)員們分組闡述文本的文學(xué)價(jià)值和教學(xué)價(jià)值。張老師在學(xué)員研討的過(guò)程中，關(guān)注學(xué)員的困惑，并及時(shí)給予指導(dǎo)解答。</p> 小組實(shí)踐 <p class="ql-block">　　在張老師的指導(dǎo)下，學(xué)員們的成果已初步形成。繪畫、書寫，團(tuán)結(jié)協(xié)作。</p> 成果展示 <p class="ql-block">　　各組根據(jù)自己的文本，設(shè)計(jì)出了本組的成果。</p> 遠(yuǎn)程點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block">　　吳老師針對(duì)每個(gè)小組的教學(xué)價(jià)值進(jìn)行遠(yuǎn)程點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)提升。</p> 學(xué)員風(fēng)采 <p class="ql-block">　　在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)員們個(gè)個(gè)認(rèn)真記筆記、積極交流研討、積極發(fā)言。</p><p class="ql-block"> 人生當(dāng)自勉,學(xué)習(xí)需堅(jiān)持。 從這一刻開(kāi)始,我們依舊是我們,只是心境再不同。 不論今后的路如何,我們都要鼓勵(lì)自己,堅(jiān)持不懈,等待那一場(chǎng)破繭的美麗。</p> <p class="ql-block">　　“教而不研則淺，研而不教則空”。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)研討，我們進(jìn)一步明確了“整本書閱讀教學(xué)”的發(fā)展方向，相信未來(lái)的日子，在專家的引領(lǐng)下，在老師們的不斷探索實(shí)踐下，我們的整本書閱讀教學(xué)研究之路一定會(huì)走得更遠(yuǎn)！</p> <p class="ql-block">　　多觀察、多吃苦、多研究。一個(gè)人必須把他的全部力量用于努力改善自身，而不能把他的力量浪費(fèi)在任何別的事情上。</p> <p class="ql-block">美篇制作：棗陽(yáng)七方鎮(zhèn)中心小學(xué)張青春</p><p class="ql-block">圖片提供：第四小組</p><p class="ql-block">文字編輯：張青春</p><p class="ql-block">制作小組：第四小組</p>