<p class="ql-block"> 清早，從南門散步到北門。沿路，梧桐樹，枝繁葉茂。</p><p class="ql-block"> 梧桐樹象征至死不渝的愛情，古代傳說梧為雄，桐為雌。梧桐同長同老，同生同死。梧桐花語：優(yōu)雅的心，愛的使者。明天才七夕，好吧，應個景。</p><p class="ql-block"> 用餐間，與來自云南，青海，貴州等地進修學習的老師，閑聊幾句。想來華中師大是教師的搖籃，教師是愛的使者。</p> <p class="ql-block"> 上午，王金濤老師講座《新時代教師角色認知和師德實踐》。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 王金濤，湖北省中小學教師繼續(xù)教育中心副主任，研究員。湖北省國培計劃專家?guī)鞂＜遥笔嘤媱澥紫瘜＜?，教育部國培計劃改革及鄉(xiāng)村教師培訓指南文件起草研制組成員，湖北省中小學教師信息技術應用能力提升工程專家委員會委員。</p> <p class="ql-block"> 王老師講風，猶如自家兄長般在拉家常，親近、溫和，又句句入心。從昨晚國家大事“佩洛西訪臺”說到中國教育取得巨大成就，談到中國教育現狀，教育發(fā)展新階段。圍繞教育發(fā)展新時代的三個文件，對教師師德提出具體要求——為師立德樹人，立育人之德：1.教育必然是道德的。教師是最有道德的群體。2.焦點事件拷問師德。3.教師專業(yè)標準。4.德福一致。最后，提高教師師德，要做到四點：公正、仁慈、智者、美者。</p> <p class="ql-block"> 印象深刻的是播放日本幼兒園小朋友進行體育跳馬、游泳，跑步訓練等活動視頻。不禁想到吳啊萍事件，令人深思。再次覺得堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質教育的重要性。</p> <p class="ql-block"> 王老師講到最美老師：形象豐滿、行為示范。</p> <p class="ql-block"> 他勉勵教師不僅僅做德者、智者、美者的先生，更要成為社會尊者、國之大者、樹人能者的大先生。我看到自己肩上的責任更重。</p> <p class="ql-block"> 下午王磊博士主講《青少年同伴交往心理》。</p><p class="ql-block"> 王磊 華中師范大學心理學院博士，副教授，碩士生導師，中南民族大學應用心理學系主任，湖北省心理學會理事。參與編寫《孩子有了新朋友》（科學出版社）、《心理健康》（人民教育出版社）等書籍。</p> <p class="ql-block"> 王老師從互動了解聽課老師對心理健康教師這一職業(yè)的定位引入課題，再從四方面談青少年交往心理：新理解青春期；青春期特征對同伴交往影響；同伴關系的影響日益增強；如何幫助青少年建立良好的人際關系。</p> <p class="ql-block"> 整個講座深入淺出，將青春期生理、心理特征及溝通交往技術融入青少年事例、體驗互動中，通俗易懂，易接受，糾正常見認知誤區(qū)，專業(yè)性極強！</p> <p class="ql-block"> 亮點 體驗一：</p><p class="ql-block">1.自己在對方眼中的吸引力。</p><p class="ql-block">2.對方在自己眼中的吸引力。</p><p class="ql-block">3.自己想要和對方約會進一步發(fā)展男女關系的意愿。</p><p class="ql-block">4.對方想和自己約會進一步發(fā)展男女關系的意愿。</p> <p class="ql-block">亮點 體驗二：放松——放下</p> <p class="ql-block">亮點 體驗三：真誠贊美</p> <p class="ql-block">亮點 解讀家庭關系三角形</p> <p class="ql-block">亮點 對共情的理解</p> <p class="ql-block">人際交往溝通藝術：微笑，主動，傾聽，贊美，學會拒絕。</p> <p class="ql-block"> 只有心理健康老師，才能助學生順利渡過青春期！</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(1, 1, 1);"> 學到老，活到老，永無止境。繼續(xù)加油！感謝班主任胡蕾老師多次提醒，運用班級相冊圖片，提高美篇質量！謝謝，謝謝！</span></p>