<p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 8月2日的夜晚別樣精彩，我們和來自教育一線的十位名師面對(duì)面。聆聽各位老師每人十幾分鐘的報(bào)告，心中無限感慨：所謂名師幾乎都經(jīng)歷過困惑和迷茫，也有過痛苦甚至哀傷，不同的是他們能找到星漢中那顆閃亮的星，在星光引領(lǐng)下把自己點(diǎn)亮。他們能夠及時(shí)審視自我，調(diào)整狀態(tài)，回歸本心，在教育這塊沃土上深耕下去，堅(jiān)持下去……</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 很喜歡鄭立平校長(zhǎng)的兩句話：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 第一句是“觀光、羨光、借光，都不如把自己點(diǎn)亮?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我們見賢思齊，只是“思”的層面，倘能把想法實(shí)實(shí)在在做出來，才是真真正正地實(shí)干，“做”才是改變的開始，“做”才能實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變“點(diǎn)亮自己，照亮別人”的轉(zhuǎn)變。點(diǎn)亮自己的前提是會(huì)反思、有想改變的渴望，有內(nèi)修自己提升自己的決心。</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 第二句話是“點(diǎn)的堅(jiān)持成線，線的堅(jiān)持是一道深深的痕跡?！?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 我們身邊的確有很多想改變的人，也曾經(jīng)看似努力過，遺憾的是嘗試了幾次遇到點(diǎn)困難就退縮了放棄了，理由很多：學(xué)校安排事務(wù)活動(dòng)多啦、家長(zhǎng)不好溝通啦、家里事情纏手啦……當(dāng)我們不能很好梳理這個(gè)中關(guān)系，總是顧此失彼的時(shí)候，就沒了堅(jiān)持下去的理由。事實(shí)上，“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，勇于跳出自我舒適的圈子，提前給自己、給班級(jí)定一個(gè)短期發(fā)展和長(zhǎng)期目標(biāo)，合理規(guī)劃自己的時(shí)間，分清事情的主次，堅(jiān)持下去，就能忙而不亂，“聚點(diǎn)成線，畫線成痕”，即使最終沒有“成面”“成美麗的風(fēng)景”，你也在改變著自己眼里的風(fēng)景，不是嗎？</span></p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> 精選幾位名師講座要點(diǎn)，“借花獻(xiàn)佛”分享與你：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">一、竇艷坡老師 《在生活中教育，在教育中生活》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);"> </span>陶行知先生的“知行合一”理論對(duì)我們的教育仍然有著深遠(yuǎn)的指導(dǎo)意義。教育就是影響和喚醒，教育離不開生活，生活是教育的最終目的。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1、修己以安人，樹人先修己：</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> </span>教師安頓好了自己，就安頓好了整個(gè)世界（鄭立平心語）。做好個(gè)人三年規(guī)劃（教育教學(xué)、群體成長(zhǎng)、學(xué)生成長(zhǎng)、修身方面、習(xí)字方面）。</p><p class="ql-block"> 對(duì)生命的喚醒，靠得是一顆醒來的生命。因此教師要“教”“學(xué)”“做”合一，教師生活中的言行均可成為學(xué)生醒悟的契機(jī)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2、德才并修，以德為先：</span></p><p class="ql-block"> 以心傳心，德性相傳。助活動(dòng)詮釋為人師者的情懷，讓師愛入情入心，讓師愛看得見——給學(xué)生過生日傳遞溫暖、每日吃蘋果傳遞愛與關(guān)懷、冬至包水餃傳遞和諧、班級(jí)藥柜、對(duì)學(xué)困生資助……</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">二、周貴香老師《共生共美共成長(zhǎng)》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 班主任工作就是自我的更新、發(fā)現(xiàn)、完善與成長(zhǎng)之路，也是教育理想、人性良知和幸福生活的追尋探索重構(gòu)與回歸之路。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> ———鄭立平</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1、組建“燈火文化”：</span></p><p class="ql-block">（1）征集班名——解說含義和初衷——民主表決。取名“燈火”的內(nèi)涵。</p><p class="ql-block">（2）設(shè)計(jì)班徽——學(xué)生設(shè)計(jì)——家長(zhǎng)整合。</p><p class="ql-block">（3）推薦班歌——聆聽——選擇班歌《夜空中最亮的星》。</p><p class="ql-block">（4）創(chuàng)設(shè)班訓(xùn)“做好每一件事，上好每一堂課”。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2、實(shí)踐“燈火文化”</span></p><p class="ql-block">（1）能量誦讀———在學(xué)生的心靈上種莊稼，在不斷誦讀中漸漸發(fā)生變化。</p><p class="ql-block">（2）學(xué)生共讀———“當(dāng)你感覺能量不夠時(shí)，請(qǐng)借助書的力量?！? 讀書分享改變學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)和生活的認(rèn)知。</p><p class="ql-block">（3）心理游戲 </p><p class="ql-block">（4）勵(lì)志視頻</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">3、提煉燈火文化：</span></p><p class="ql-block"> 在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，實(shí)踐中改進(jìn)，反思中提升（燈火——溫情教育——溫情燈火 點(diǎn)亮心燈——愿每個(gè)生命都能被溫柔以待）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">三、王志林老師《尊重人 相信人 服務(wù)人 發(fā)展人》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 把自己開成花，就永遠(yuǎn)走在春天里。不為別人的欣賞，只為心中的芬芳?！嵙⑵?lt;/span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 教師優(yōu)秀的特質(zhì)：</span><span style="color:rgb(1, 1, 1);">強(qiáng)烈地渴望，火熱的激情。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 為師的信仰：</span>關(guān)門即深山，讀書即凈土，思考即明心，行知即良知。</p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">班級(jí)建設(shè)七步走：</span>問卷——選人——定責(zé)——分組——定規(guī)——分責(zé)——評(píng)價(jià)</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">四、胡小青老師《班級(jí)活動(dòng)靜靜地駛向美好》</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">一年級(jí)帶班經(jīng)歷：</span>兒歌規(guī)范行為、和學(xué)生做游戲、親子活動(dòng)。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 初中閱讀活動(dòng)。</span>每組選擇一本共度的書——閱讀時(shí)可以畫好詞好句——寫下感受——分享感悟</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 讓閱讀成為生活中必不可少的精神糧食。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">五、彭翠翠老師《悅納所有遇見，共迎美好未來》</span></p><p class="ql-block"> <span style="color:rgb(176, 79, 187);">心路歷程的改變：</span>由起初的放棄、無聊，到遇見成長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)“人，原來可以這樣活，工作，原來可以干。教育，在我眼前變了風(fēng)景！教學(xué)，在我心里變了味道！”“讓遇到我的每個(gè)人都感到溫暖和美好！”</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 堅(jiān)持住，一定會(huì)遇到更好的自己！一起做眼里有海、心中有光，靈魂生香的人！</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">六、劉瑞珍老師《讓我們走進(jìn)每位家長(zhǎng)心中》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);"> 我們都是尋光而來的。只要我們心中有愛，眼中有光，堅(jiān)持用生命引燃生命，人生點(diǎn)亮人生，幸福自己照亮他人，做一個(gè)行走帶光的班主任，定能走進(jìn)每位家長(zhǎng)心里，與家長(zhǎng)攜手共育美好未來。</span></p><p class="ql-block">1、明確與家長(zhǎng)的關(guān)系。資源、伙伴、同事、橋梁……</p><p class="ql-block">2、注意傾聽父母的聲音。（焦慮、煩躁、溺愛、驚恐、無奈）</p><p class="ql-block">3、關(guān)注家長(zhǎng)心中的迷茫。</p><p class="ql-block">4、關(guān)注家長(zhǎng)心中的需要。</p><p class="ql-block"> 關(guān)注學(xué)生內(nèi)心，尊重家長(zhǎng)行為，家長(zhǎng)需要的方向就是我們努力的方向，一切會(huì)悄悄的發(fā)生變化。案例：《玩失蹤的男生》《鬧校車的女生》</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">七、崔峰老師 《家校合力，共享美好》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1、主動(dòng)影響，家校達(dá)共識(shí)。（</span>家長(zhǎng)參與起班名繪班徽活動(dòng)、家庭教育小講座、微信群傳遞亮點(diǎn)正能量、多報(bào)喜少報(bào)憂）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2、實(shí)效溝通，用好家委會(huì)。（</span>家長(zhǎng)主動(dòng)認(rèn)領(lǐng)家委會(huì)職務(wù)、家委會(huì)組織節(jié)日活動(dòng)、不吝嗇對(duì)家長(zhǎng)表揚(yáng)，多交流孩子情況、表揚(yáng)孩子、發(fā)榮譽(yù)證書）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">3、多彩閱讀，釀共讀氛圍。</span>（帶繪本進(jìn)學(xué)校，繪本大漂流、親子閱讀，與家長(zhǎng)共讀書，閱讀小達(dá)人、書香家庭評(píng)選、寫讀書體會(huì)做美篇）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">八、王鵬老師《家庭教育的三個(gè)有效策略》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1、關(guān)愛孩子，同構(gòu)幸福。</span></p><p class="ql-block">“感受”孩子的喜怒哀樂，讓孩子感受父母的愛。</p><p class="ql-block">“接納”自己和別人的不完美，“不完美”是人生的本相。</p><p class="ql-block">“欣賞”孩子，支持孩子的一些想法。與孩子站在一起打敗問題。</p><p class="ql-block">金點(diǎn)子：定期召開家庭會(huì)議。構(gòu)建和諧的家庭教育氛圍。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2、善于學(xué)習(xí)，科學(xué)育兒。</span></p><p class="ql-block"> 家長(zhǎng)不斷更新教育觀念，關(guān)注孩子德智體美勞等全方面發(fā)展，培養(yǎng)良好習(xí)慣和品格，促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">金點(diǎn)子：品格銀行，儲(chǔ)存財(cái)富。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">3、彼此潤(rùn)澤，共享美好。</span></p><p class="ql-block"> 家校攜手為孩子營(yíng)造良好的育人環(huán)境，使孩子在安靜、舒適、溫馨的氛圍中健康快樂成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block">金點(diǎn)子：點(diǎn)亮心燈、發(fā)現(xiàn)美好；創(chuàng)造美好，共享美好。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">九、盧遠(yuǎn)磊老師《家校溝通，凝聚育人力量》</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">1、充分的溝通準(zhǔn)備：</span>一個(gè)溝通目標(biāo)——學(xué)生情況——家庭情況——教師溝通能力提升。</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">溝通前思考四個(gè)問題：</span></p><p class="ql-block">（1）該不該：家長(zhǎng)真有責(zé)任嗎？我有充足的理由麻煩家長(zhǎng)嗎？</p><p class="ql-block">（2）有沒有必要：真的是為了教育孩子？還是為了省勁、推卸責(zé)任？還是情緒使然？借助孩子的力量或同事的力量、領(lǐng)導(dǎo)的力量能不能解決？</p><p class="ql-block">（3）有沒有效果：家長(zhǎng)的參與對(duì)孩子問題的解決確實(shí)會(huì)提高教育效果嗎？</p><p class="ql-block">（4）怎么辦：能不能在家長(zhǎng)來了后給出建設(shè)性意見？</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">2、適宜的溝通時(shí)間和地點(diǎn)。</span></p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">3、選擇有效的“差異”溝通方式。</span>網(wǎng)絡(luò)（便捷）、電話（及時(shí)性）、書信（嚴(yán)肅性）、面對(duì)面（有效性）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">4、學(xué)會(huì)積極的傾聽。</span></p><p class="ql-block">（1）一次家訪=傾聽占50%+問占25%+說占25%</p><p class="ql-block">（2）傾聽的技巧：集中精力（拍排除干擾、積極投入、隨時(shí)提醒自己交談的目的）、開放的姿態(tài)（克服自己偏見和情緒，不要急于判斷）、積極回應(yīng)（使用鼓勵(lì)性語言、適當(dāng)重復(fù)、即時(shí)澄清）、適當(dāng)?shù)纳眢w語言（示意周圍安靜、拿出筆記本、身體前傾稍微側(cè)身面對(duì)對(duì)方、保持眼神交流、點(diǎn)頭、微笑等）</p><p class="ql-block"><span style="color:rgb(176, 79, 187);">5、使用適切的措辭表達(dá)。</span></p><p class="ql-block">（1）學(xué)會(huì)運(yùn)用非言語行為</p><p class="ql-block">（2）有效運(yùn)用言語行為</p><p class="ql-block">（3）避免濫用術(shù)語（關(guān)注家長(zhǎng)與教師在社會(huì)背景、文化水平、教育理念等方面的差異）比如“五項(xiàng)管理”“雙減政策”</p><p class="ql-block"> 溝通的品質(zhì)，決定了教育的品質(zhì)。要控制好自己的情緒，沖突時(shí)不溝通、溝通時(shí)要冷靜。良好溝通的三部曲是：?jiǎn)栐冮_始、認(rèn)可持續(xù)、贊美結(jié)束。良好溝通=七分閉嘴+三分贊美。</p> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 寫在最后：“見賢思齊”是內(nèi)省，“點(diǎn)亮自我”是結(jié)果，“勇氣和堅(jiān)持”是過程。愿我們每個(gè)人都能像盧元磊老師說的那樣“精彩自己，傳播幸福，點(diǎn)亮人生”！</span></p>