<p class="ql-block"> 8月7日下午聽了任振華老師分享的《成長型思維在班級管理中的應(yīng)用》，任老師運(yùn)用豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、理論聯(lián)系實(shí)際的分享，讓我受益匪淺，感受頗深。</p> <p class="ql-block"> 任老師首先比較了成長型思維與固定型思維的不同，同時放了《瘋狂的唐山養(yǎng)老院院長》，得出了對任何事情我們不妨換一個角度去看待，即用成長型思維去解決。</p> <p class="ql-block"> 接下來任老師分享了如何成為成長型班主任。 任老師分享了深圳學(xué)習(xí)之行中，從王利珍老師身上學(xué)到了堅(jiān)持學(xué)習(xí)做成長型班主任的意義，得出了成為成長型班主任學(xué)習(xí)平臺很重要、學(xué)用結(jié)合很重要、學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)很重要！</p><p class="ql-block"> 只有成長型班主任才能培養(yǎng)出成長型學(xué)生。</p> <p class="ql-block"> 任老師重點(diǎn)分享了成長型思維在班級管理中的應(yīng)用。</p><p class="ql-block"> “教就是教做人，育就是育心靈；教是為了不教，管是為了不管。創(chuàng)設(shè)情境、獲得體驗(yàn)、生發(fā)感悟、革新靈魂?！边@是任老師的班級管理思路。因此他實(shí)行了如下班級管理制度： 大使制班級管理制、每日一語、家校合作、神奇便利貼、成長型課堂??</p> <p class="ql-block"> 是呀?jīng)]有生活做中心的教育是死教育，沒有生活做中心的書本是死書本。天地大課堂，生活真教育！</p> <p class="ql-block"> 最后任老師分享了自己記錄的成長型課堂《走過的每一步都算數(shù)》，真的沒想到學(xué)生的創(chuàng)造力那么厲害！</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 成長型思維不局限于小班級，那如何從小班級到大團(tuán)隊(duì)呢？任老師給予了可行的方案：從個體護(hù)理到校際交流到公益行動，任老師教我們不要為自己設(shè)限，大步向前。</p><p class="ql-block"> 任老師的分享讓我心中有了方向，下一步要腳下有行動：去構(gòu)思《新時代班級管理規(guī)劃》！</p>