擷一襲入秋的芬芳，凝一縷國(guó)培的情思

朱朱

“云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲。”時(shí)光輕淺，歲月流轉(zhuǎn)，暑熱未消卻已悄然入秋。乘國(guó)培東風(fēng)，漢壽教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)緣聚星城參加研修。岳麓山下，湘江河畔，幸福廳里，學(xué)習(xí)正在進(jìn)行時(shí)。 都說(shuō)，研修是一種最完美的成長(zhǎng)，親愛(ài)的伙伴們，研修手冊(cè)上的研修寄語(yǔ)請(qǐng)你查收！ 　　是的，成長(zhǎng)，蛻變從研修開始。讓我們繼續(xù)潛心學(xué)習(xí)，追光逐夢(mèng)！ 專家簡(jiǎn)介 　　凌云志：衡陽(yáng)師范學(xué)院教研室主任，教育學(xué)博士，湖南省國(guó)培計(jì)劃首席專家，湖南省優(yōu)秀培訓(xùn)專家。兼任湖南省教育信息化專業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)。在全國(guó)各省市培訓(xùn)中授課達(dá)1000余場(chǎng)。 精彩回放 　　今天上午，我們聆聽(tīng)了凌云志教授傾情奉獻(xiàn)的題為《教育科研提升》的專題講座。凌教授玩轉(zhuǎn)信息技術(shù)，用一個(gè)別具匠心的自我介紹《我是凌云志》的小視頻迅速拉近了與學(xué)員的距離，讓上午的學(xué)習(xí)有了輕松愉悅的氛圍。 　　凌教授和學(xué)員分享了他的教育經(jīng)歷和一些有趣的小故事后，切入正題。他給學(xué)員傳授了教師培訓(xùn)的超級(jí)密碼:四個(gè)7-2-1法則，即第一個(gè)內(nèi)容設(shè)計(jì)的7-2-1法則，即是什么 10%，為什么20%，怎么做70%；第二個(gè)內(nèi)容深度的7-2-1法則，70%的人當(dāng)場(chǎng)學(xué)會(huì)，20%經(jīng)過(guò)適當(dāng)努力能學(xué)會(huì)，10%的人怎么也學(xué)不會(huì)；第三個(gè)時(shí)間設(shè)計(jì)的7-2-1法則，10分鐘左右要互動(dòng)，20分鐘要有場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換，70分鐘要中場(chǎng)休息；第四個(gè)學(xué)習(xí)效果7-2-1法則，書本習(xí)得10%，－聽(tīng)講座就會(huì)20%，崗位實(shí)踐獲得70%。 　　凌教授的語(yǔ)言幽默詼諧，講座內(nèi)容生動(dòng)有趣，視頻資源豐富新奇，注重與學(xué)員交流互動(dòng)，他授課深入淺出，從行為主義到認(rèn)知主義，從建構(gòu)主義到費(fèi)曼學(xué)習(xí)法，從文獻(xiàn)搜索到核心期刊，干貨滿滿。凌教授認(rèn)為一個(gè)合格的教師培訓(xùn)師應(yīng)該具備培訓(xùn)授課、培訓(xùn)管理、培訓(xùn)研究這三項(xiàng)基本能力，還要有提煉教育成果的能力，要有成果表達(dá)的能力。 專家簡(jiǎn)介 　　鄧志剛：雅禮中學(xué)語(yǔ)文特級(jí)教師，長(zhǎng)沙市第一屆第二屆語(yǔ)文工作室首席名師，湖南省“國(guó)培計(jì)劃”首批專家之一，湖南省教育學(xué)會(huì)專家，湖南省優(yōu)秀教師，湖南大學(xué)碩士生導(dǎo)師。先后為全國(guó)25個(gè)省市骨干教師做過(guò)180多次語(yǔ)文教學(xué)講座，為湖南語(yǔ)文走向全國(guó)做出了一定貢獻(xiàn)。 課堂拾貝 　　下午第一堂講座，是鄧志剛教授為我們帶來(lái)的專題《名師工作室的建設(shè)與管理策略》。鄧教授以自己的語(yǔ)文名師工作室的建設(shè)與管理為實(shí)例和學(xué)員進(jìn)行交流，極具指導(dǎo)性和操作性。我為大家梳理一下鄧教授課堂上的精彩分享。 　　單絲不成線，獨(dú)木不成林，建好一支名師工作室隊(duì)伍，要注意成員間的層次，注意成員的選擇，注意建章立制，注意分工合作。工作室負(fù)責(zé)人是管理者，引領(lǐng)者，與全體成員有明確分工，有有效合作。 工作室的管理，要確定好工作目標(biāo)，梳理好工作思路，選擇好工作措施，推廣好工作成果。 目標(biāo)的確立要基于長(zhǎng)遠(yuǎn)，基于困惑。注意目標(biāo)的整體性，階段性，連貫性。 選用以研促培，以培促教，以教促研的工作措施，以輔導(dǎo)明方向，以讀書知理論，以自學(xué)助運(yùn)用。研而不教則浮，教而不研則淺，示范引領(lǐng)，研教結(jié)合，做線上線下的立體培訓(xùn)，課堂才是工作室的根。要有自成一家的新穎理念，有自己的“主打產(chǎn)品”，有享譽(yù)一方的科研影響。 專家簡(jiǎn)介 　　譚嘉慧：長(zhǎng)沙市怡雅中學(xué)語(yǔ)文教師，師從長(zhǎng)沙市名師工作室首席名師、雅禮中學(xué)特級(jí)教師鄧志剛。榮獲“長(zhǎng)沙市五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆?、湖南省“教學(xué)能手”稱號(hào)、長(zhǎng)沙市“卓越教師”稱號(hào)。6次全國(guó)賽課一等獎(jiǎng)；“一師一優(yōu)課”教育部級(jí)優(yōu)課。湖南省第二屆中小學(xué)青年教師教學(xué)競(jìng)賽第1名；長(zhǎng)沙市“星城杯”賽課第1名。代表教師發(fā)展中心“送培到縣”30余堂。論文多次獲得國(guó)家級(jí)、省市級(jí)一等獎(jiǎng)，文章發(fā)表于《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》《中學(xué)語(yǔ)文》《語(yǔ)文世界》《湖南教育》等雜志100余篇。 又見(jiàn)“嘉慧” 嘉，美好也，慧，聰明也，嘉慧人如其名。初見(jiàn)嘉慧在漢壽，又見(jiàn)嘉慧在名城，無(wú)論是課堂教學(xué)還是案例分享，嘉慧都給人如沐春風(fēng)之感，不，應(yīng)該對(duì)她說(shuō)，春風(fēng)十里不如你。 嘉慧和我們分享的主題是《春風(fēng)十里夢(mèng)啟航，名師引領(lǐng)共成長(zhǎng)》。她娓娓而談，分享自己在師父鄧志剛教授及工作室其他成員的引領(lǐng)下，如何成長(zhǎng)為新一代名師的故事。嘉慧認(rèn)為做事要發(fā)揚(yáng)釘子精神，去掉無(wú)謂的情緒內(nèi)耗，與其想那么多，不如直接去做吧！走一步，再走一步，把簡(jiǎn)單的事做到極致，自律鑄就成長(zhǎng)，反思加速成長(zhǎng)。選擇一個(gè)點(diǎn)，不斷地鉆研，“內(nèi)省”和“他求”并重，把別人的打壓作為前進(jìn)的動(dòng)力，與志同道合的人同行，把這些這些釘子精神落實(shí)到工作的方方面面，才可以取得長(zhǎng)足的發(fā)展。 我想嘉慧與導(dǎo)師的故事，嘉慧與學(xué)生的故事，嘉慧與同行人的故事，都是觸動(dòng)人心的，漫漫人生路，我們每個(gè)人都有可能成為“嘉慧”，而我們又沒(méi)能成為“嘉慧”，這是值得我們深思的。 　　今天的活動(dòng)由甜美可愛(ài)，落落大方，口齒伶俐的劉佳老師主持，劉老師輕快，沉穩(wěn)，睿智的主持也是一道亮麗的風(fēng)景線。 瞧，認(rèn)真聽(tīng)課的老師們，生怕錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)精彩瞬間，在傾聽(tīng)，在思考，在互動(dòng)，在記錄，在梳理。 寫在最后 　　“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！辈粚W(xué)而求知，猶愿魚而無(wú)網(wǎng)，有付出才會(huì)有收獲，有反思才會(huì)有成長(zhǎng)，“教”無(wú)涯，“研”不止，研修永遠(yuǎn)在路上。我們要像嘉慧老師說(shuō)的那樣去“閱讀經(jīng)典，靠近高人，尋找生命中的重要他人?！绷?zhēng)做到學(xué)而不厭，學(xué)無(wú)止境，學(xué)以致用。希望，有一天我們研修的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我們走的每一步，能溫暖不忘初心，渴望拔節(jié)的我們，能引領(lǐng)更多的人和我們一起尋夢(mèng)，一起圓夢(mèng)！ 　　授課專家與教師團(tuán)隊(duì)全體成員的合影 文字:朱敏供圖:扶璋、韓貝、唐輝審核:黃婭玲簽發(fā):伍彬華