<p class="ql-block ql-indent-1">驕陽似火，夏山如畫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2022年8月8日，2022年廣東省粵東西北地區(qū)中小學(xué)教師全員輪訓(xùn)緊缺學(xué)科（生物實驗）骨干教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力提升培訓(xùn)班的學(xué)員來到了韶關(guān)學(xué)院英東生物與農(nóng)業(yè)學(xué)院生物實驗室開啟第5天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。</p> 實驗操作強(qiáng)化訓(xùn)練 <p class="ql-block ql-indent-1">實驗操作強(qiáng)化訓(xùn)練由韶關(guān)市教育科學(xué)研究院生物教研員梁志榮主講。首先，梁老師介紹了一線老師們常開展的實驗實踐活動，并邀請了廣東北江中學(xué)包漢穎老師與學(xué)員們分享她與學(xué)生一起制作的實驗微視頻。包老師以市級教改立項課題《雙減背景下初中生物學(xué)實驗微視頻資源的開發(fā)與應(yīng)用》為抓手，利用課余時間與學(xué)生共同制作了系列實驗微視頻，并很好地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去，同時很好地激發(fā)了學(xué)生主動探究的興趣，有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。</p> 跨學(xué)科實踐——生態(tài)瓶的制作 <p class="ql-block ql-indent-1">梁志榮老師對包老師在課題研究中取得的成效表示了肯定，并鼓勵老師們多嘗試、多實踐、多創(chuàng)新。結(jié)合近幾天對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，梁老師以主題（七）生物學(xué)與社會·跨學(xué)科實踐為主要任務(wù)，布置實踐活動<b style="color:rgb(237, 35, 8);">《跨學(xué)科實踐——生態(tài)瓶的制作》</b>，要求學(xué)員們以小組為單位，以跨學(xué)科為新增目標(biāo)，積極討論設(shè)計實驗方案，小組內(nèi)和小組間進(jìn)行方案論證，最終對制作出的生態(tài)瓶進(jìn)行解說和評比。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">學(xué)員們熱情高漲，小組內(nèi)分工明確：查閱資料、測量計算容器的大小、調(diào)查生物的種類......大家紛紛出謀劃策，經(jīng)過近二十分鐘的小組討論，各小組都拿出了優(yōu)秀的設(shè)計方案。余春蘭老師代表第3小組，給學(xué)員們詳細(xì)地講解了她們的設(shè)計，并對其他小組的方案進(jìn)行了點(diǎn)評；顏海燕老師代表第5小組也進(jìn)行了分享，組員吳韻婷老師對第4小組的方案進(jìn)行了點(diǎn)評。最后經(jīng)過首席專家梁老師的點(diǎn)評，各小組對本組的方案進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化，根據(jù)完善后的方案制作本組的生態(tài)瓶。</p> 專題講座 <p class="ql-block ql-indent-1">下午，本培訓(xùn)班的班主任、韶關(guān)學(xué)院實驗師鄧維德老師給我們帶來了主題為<b style="color:rgb(237, 35, 8);">《生物學(xué)課程資源開發(fā)之韶關(guān)常見魚類簡介》</b>的講座。</p><p class="ql-block ql-indent-1">講座內(nèi)容主要包含以下三方面： </p><p class="ql-block ql-indent-1">一、魚類的分類與特征</p><p class="ql-block ql-indent-1">二、韶關(guān)魚類資源介紹</p><p class="ql-block ql-indent-1">三、課程資源開發(fā)方向</p><p class="ql-block ql-indent-1">鄧?yán)蠋熤赋?，作為生物教師，必須要懂得有關(guān)生物的一些常識性知識。比如：如何判斷某種生物是不是屬于魚類呢？可以對照以下幾個重要特征進(jìn)行判斷（大多數(shù)種類）：終生生活在水中、用鰓呼吸、用鰭輔助身體平衡與運(yùn)動、變溫脊椎動物等。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄧?yán)蠋熢敱M地為我們介紹了韶關(guān)魚類資源。從韶關(guān)水系特點(diǎn)到魚類種類多樣性。鄧?yán)蠋熤赋?，韶關(guān)水網(wǎng)密布，大小兼具，類型多樣，淡水魚類有100種左右，因水系不同，生活的魚類種類也會不同，環(huán)境（生態(tài)系統(tǒng)）多樣性，培養(yǎng)出魚類（物種）多樣性。鄧?yán)蠋焾D文并茂、形象生動、幽默風(fēng)趣接地氣地從魚類的食性、生活環(huán)境、識別特征等方面為我們介紹了韶關(guān)本土的20多種魚類。學(xué)員們聽得津津有味，樂在其中。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，學(xué)員們對如何開展跨學(xué)科實踐活動有了清楚的認(rèn)識，同時也對課程（本土）資源的開發(fā)應(yīng)用有了方向。老師們鼓勵學(xué)員們在日常教學(xué)中，充分應(yīng)用本土資源，挖掘可利用的素材，為實驗教學(xué)做出更多、更有效、更具創(chuàng)新性的實踐。學(xué)員們紛紛表示受益匪淺，在今后的教學(xué)中會更多地融入本土資源，在動手實踐中邁出實驗創(chuàng)新的新步伐！</p> <p class="ql-block">文字：顏海燕 蕭文慧 官桂英</p><p class="ql-block">拍照：周立英 陳春燕</p><p class="ql-block">編輯：吳韻婷 黃詠霞</p><p class="ql-block">校對：官桂英</p><p class="ql-block">審核：邱芬英 周小潔</p>