研讀新課標(biāo) ?踐行新理念

周亞男

——駐馬店市第三小學(xué)新課標(biāo)學(xué)習(xí)活動(dòng)紀(jì)實(shí) 　　隨著我國(guó)義務(wù)教育全面普及，教育需求從“有學(xué)上”轉(zhuǎn)向 “上好學(xué)”，必須進(jìn)一步明確“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人”，優(yōu)化學(xué)校育人藍(lán)圖。當(dāng)今世界科技進(jìn)步日新月異，人們生活、學(xué)習(xí)、工作方式不斷改變，人才培養(yǎng)面臨新挑戰(zhàn)?！读x務(wù)教育課程方案》和《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》（2022年版）應(yīng)運(yùn)而生。隨著新課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，從國(guó)家層面厘定了育人目標(biāo)、明確了課改方案。深度學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課改方向是“雙減”政策下，學(xué)校全面實(shí)施素質(zhì)教育的前提。 　　研讀新課標(biāo)，踐行新理念。語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。語(yǔ)文課程應(yīng)致力于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是學(xué)生學(xué)好其他課程的基礎(chǔ)，也是學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎(chǔ)。語(yǔ)文課程的多重功能和奠基作用，決定了它在九年義務(wù)教育階段的重要地位。而把握新課標(biāo)的深刻內(nèi)涵，對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有著非同一般的意義。新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》以發(fā)展人的核心素養(yǎng)為育人價(jià)值導(dǎo)向，同時(shí)闡釋了核心素養(yǎng)四個(gè)維度的價(jià)值內(nèi)涵與相互關(guān)系。在課程內(nèi)容上，確定了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化與社會(huì)主義先進(jìn)文化主題，體現(xiàn)了中華民族文化的繼承與發(fā)展脈絡(luò)。同時(shí)，新課標(biāo)也明確了其載體形式，為教師開(kāi)發(fā)利用教育教學(xué)資源作出了指引。 ? 　　隨著新課程方案與課程標(biāo)準(zhǔn)的公布，學(xué)習(xí)、研究與實(shí)踐成為了一線(xiàn)教師的必然。厚積薄發(fā)，行穩(wěn)致遠(yuǎn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)國(guó)家教育部新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，提高教師實(shí)施新課程的能力，進(jìn)一步推進(jìn)課標(biāo)學(xué)習(xí)，把握教材方向，提高教學(xué)質(zhì)量，駐馬店市第三小學(xué)語(yǔ)文組教師們?cè)趯W(xué)校的指導(dǎo)部署下進(jìn)行了新課標(biāo)的一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)，并圓滿(mǎn)完成了學(xué)校布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。 　　腳步不能丈量的地方，文字可以；眼睛不能丈量的地方，文字可以；而要厚積薄發(fā)，唯有讀書(shū)。我組教師反復(fù)認(rèn)真地閱讀了《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》以后，感覺(jué)受益匪淺，收獲頗豐，同時(shí)也加深了對(duì)新課程改革的理解與體會(huì)，使自己進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了新課改的必要性和緊迫性。 　　 自主學(xué)習(xí)促思考 　　炎炎烈日阻擋不了大家的學(xué)習(xí)熱情，陣陣蟬鳴遮蓋不了敬業(yè)的研究精神。駐馬店市第三小學(xué)語(yǔ)文組的全體成員自覺(jué)自主學(xué)習(xí)新版《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，他們深知：教師不但要做到益人，也要做到益己，教師不但要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，也要促進(jìn)自身的發(fā)展。 　　 專(zhuān)家引領(lǐng)促進(jìn)步 　　學(xué)而思、思而行、行則成。自主學(xué)習(xí)過(guò)后，老師們還觀看了專(zhuān)家對(duì)于《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的解讀。專(zhuān)家理論結(jié)合實(shí)例，闡述了新課標(biāo)理念如何有效落實(shí)到統(tǒng)編教材的學(xué)習(xí)之中，我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)不應(yīng)該拘束在課堂、教材中，應(yīng)該靈活教學(xué)，潛移默化的讓孩子們愛(ài)上語(yǔ)文，讓他們的語(yǔ)文核心素養(yǎng)得到切實(shí)提高。我們的語(yǔ)文教師也要將“五育”融入課堂，進(jìn)而促進(jìn)孩子們的全面發(fā)展。 內(nèi)化于心促成長(zhǎng) 　　業(yè)精于勤，行成于思。全體語(yǔ)文老師認(rèn)真閱讀，閱讀中有摘抄、感悟、圈畫(huà)等，也有讀后學(xué)習(xí)專(zhuān)家對(duì)該部分的一些解讀，深入領(lǐng)會(huì)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)。全體語(yǔ)文教師認(rèn)真思考，積極互動(dòng)，智慧的火花在群中不斷地綻放。 　　“學(xué)者必求師，從師不可不謹(jǐn)也”。作為教師，必須認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)，不斷去提升自己，此次新課標(biāo)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)于教師理解和把握教材和教學(xué)理念、有效實(shí)施新課程教學(xué)有著重大意義。大家紛紛表示這次學(xué)習(xí)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，為語(yǔ)文學(xué)課堂注入了新思路、新精神，并努力將本次培訓(xùn)內(nèi)容內(nèi)化于心，外化于行。 “研研”夏日，“語(yǔ)”你相遇。學(xué)習(xí)是汲取，更是成長(zhǎng)，三小語(yǔ)文組的老師們?cè)诟缎佬ｉL(zhǎng)先進(jìn)正確的理念引領(lǐng)下，將再次整裝出發(fā)，在學(xué)習(xí)的路上行進(jìn)、摸索、收獲……相信在以后的教育教學(xué)中，老師們一定會(huì)更新理念，把握新方向，聚焦并踐行新課標(biāo)，讓新課標(biāo)賦予我們語(yǔ)文課堂新生命，綻放三小語(yǔ)文課堂新風(fēng)采!