【莒南二小線上培訓】科學課程教與研攜手名師共成長——記我校參加全國小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)線上培訓活動(四)

莒南二小曹媛

一步一個腳印走，一錘接著一錘敲，一棒接著一棒跑。為貫徹落實教育部辦公廳發(fā)布《關于加強小學科學教師培養(yǎng)的通知》精神，中國自動化學會、中科科技培訓中心組織開展的主題為“攜手科技名師，賦能科學教育的”2022年全國小學科學教師專業(yè)素養(yǎng)線上公寓培訓活動第二棒于2022年8月12日拉開帷幕，我校全體科學教師準時相聚云端，繼續(xù)認真學習，提升教師科學素養(yǎng)，提高區(qū)域科學教育質(zhì)量，夯實專業(yè)化創(chuàng)新型科學教師培養(yǎng)基。 　　8月12日上午，崔鴻教授以《跨學科融合課程的實施與評價》為題，從什么是“跨學科融合課程”，怎么實施“跨學科融合課程”，“跨學科融合課程”的評價等方面對“跨學科融合課程”進行了詳細闡述，并介紹了了跨學科融合課程的起源與發(fā)展，跨學科融合課程的類型，跨學科融合課程的特征，跨學科融合課程的模式及實施路徑，跨學科融合課程評價中的相關原則等相關問題。 　　劉晨教授從科學課中“光學”的知識體系，科學課中“光學”實驗演示，科學課中的“光學”與德育的方面等非常專業(yè)的角度給教師們科普了“光學”在小學課程當中的重要性，劉教授還針對2022教科版科學課程標準的特點，說明了上好科學課的必要性，對科學課中的光學知識進行了梳理，闡明了在小學開設實驗課的意義以及實驗教學的形式。 　　下午，王體壯教授以《賡續(xù)初心，回望百年奮斗路；矢志使命，啟航復興新征程》為題，回望了中國百年國運，總結(jié)了新中國的成功經(jīng)驗，說明了科技永遠向前。走的再遠，走到再輝煌的未來，也不能忘記為什么出發(fā)。劉教授從中國自身的發(fā)展，以及在國際上與其他國家的對比兩個緯度展現(xiàn)了祖國的飛快發(fā)展，以前光明前途和未來，同時也說明了科技發(fā)展的重要性和決定性。 　　雷曉暉專家重點分享了虛擬實驗的應用策略及案例分析，說明虛擬實驗的理論依據(jù)是建構(gòu)主義，實驗類型的分類以及多個應用場景和使用原則。 　　旦旦學之，不負韶華。起而行之，無愧時代。我校全體科學教師都求知若饑，虛心若愚，非常重視這次培訓活動，認真聽講并記錄各位名師通過講座傳達出來的知識和思想。通過這次培訓，每位老師都頗有感觸，收貨滿滿，不僅對跨學科融合課程有了更深入的認知和理解，對光學知識體系有了更準確的把握，也通過向名師學習提升了科學素養(yǎng)，為新學期開學蓄力，為上好每一節(jié)科學課努力。