做有靈魂的班主任

追尋溫度教育

社會的飛速發(fā)展、基礎(chǔ)教育改革的不斷深化，如今班主任早已不同于一般的任課教師，成為了一個特殊的群體，他是學(xué)校委派到班級，負責(zé)組織教育教學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展的主任教師，他是要通過和班級的任課教師之間通力配合從而達成學(xué)生全面發(fā)展教育目標的踐行者。鑒于此，班主任對學(xué)生的教育必須有自己特殊的“操作系統(tǒng)”，在教育教學(xué)、班級管理中成為最核心的組織者和引導(dǎo)者，這也是以班主任為主導(dǎo)的班級教學(xué)、班級文化建設(shè)、班級綜合教育、學(xué)生全面發(fā)展的引擎。所以，每一位班主任除了要完成學(xué)校所安排的教學(xué)和管理工作之外，還必須切合實際面對不同年級、不同年齡段的學(xué)生，采用不同的方法進行個性引導(dǎo)。在新時代的班主任專業(yè)化發(fā)展中，學(xué)校各部門領(lǐng)導(dǎo)有責(zé)任去引導(dǎo)、促進班主任工作的順利進行，成為班主任的朋友、伙伴和合作者。下面本文就以我所在的黃外翰林實驗學(xué)校的辦學(xué)理念為基礎(chǔ)，聯(lián)系當今社會和教育發(fā)展的趨勢和需要，探討如何做一名有靈魂的班主任。 一、建設(shè)師生共同的精神家園班級是師生共同生活的場所，教育的目的是讓每一個學(xué)生得到全面均衡的發(fā)展，因此，班主任一定要與學(xué)生一起將班級建設(shè)成為一個精神家園，讓學(xué)生在這個家園里面健康快樂地成長。這就要求我們班主任要自主地分析班級情況，結(jié)合班級學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活的實際，為班集體定好奮斗的目標來引導(dǎo)學(xué)生前進。班級建設(shè)要充滿愛。這種愛就是精神家園的核心。因為“愛是真實的美，更是一種至高的美”。新時代的班主任要懷有一顆大愛的心靈，這種愛才會播種在學(xué)生心里，在學(xué)生心中生根、發(fā)芽，最終結(jié)出豐碩的果實。班級建設(shè)要營造和諧的班級文化。馮恩洪說：“環(huán)境是一種教育力量。我可以叫我的學(xué)生不隨地吐痰，這是一種教育，但是我還應(yīng)該創(chuàng)造一種環(huán)境和氣氛，使學(xué)生不隨地吐痰；我可以叫學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，我還應(yīng)該創(chuàng)造一種氛圍，使學(xué)生置身其間，不學(xué)覺得愧對老師，愧對學(xué)業(yè)。”這句話道出了營造班級文化的重要性。新時代的班主任應(yīng)該積極主動地推進班級文化建設(shè)，給學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍，例如可以豐富班務(wù)欄、圖書角、星級學(xué)生、好人好事、繪畫、詩詞歌賦等，來凸顯人文環(huán)境。同時，要建立健全班級規(guī)范。俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個優(yōu)秀的班集體，必須有良好的秩序，而井然有序的班級秩序是靠班級制度來保障的，例如班級公約、班級口號、班級的一日常規(guī)等。在實際操作中，可讓學(xué)生參與討論、共同制定和實施班級制度，讓每個人都意識到自己就是班級的主人，在這一過程中共同分擔(dān)責(zé)任，共同克服困難，共同分享快樂，從而得到更好的發(fā)展。 班級建設(shè)要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思，從而摒棄陋習(xí)，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。例如：在“鏡子上的我”主題班會中，老師先講述關(guān)于這方面的題材，揭露了平時生活中大家的一些不文明的現(xiàn)象，講完之后，學(xué)生一片靜默。老師說：“現(xiàn)在誰能說出什么是鏡子上的我？”“是一個人的文明禮貌”“是禮儀和修養(yǎng)”……很多學(xué)生七嘴八舌地說著。這就是一種引導(dǎo)，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)不文明的習(xí)慣并改正，將良好的行為習(xí)慣內(nèi)化為自己的文明修養(yǎng)。開展豐富多彩的班級活動。學(xué)生的心靈是純真、無邪的，身體的成長需要五谷雜糧提供足夠的營養(yǎng)，心靈的成長也需要均衡的營養(yǎng)，而豐富多彩的活動正是孩子心靈成長的重要營養(yǎng)素。新時代的班主任要能在多姿多彩的班級活動中點燃學(xué)生心靈的火花，讓他們在參與多姿多彩的活動的同時健康快樂地成長。但是目前，我們很多班主任在活動的設(shè)計中沒有考慮學(xué)生的需要，從而導(dǎo)致學(xué)生在活動中缺乏自主權(quán)，這樣的活動自然引不起孩子的興趣，“班級活動”也就流于形式。所以作為班主任，在組織活動時，首先應(yīng)該考慮學(xué)生心靈上的需求，怎樣設(shè)計、組織、安排活動才能走進孩子的心靈，怎樣才能促進他們的成長？從學(xué)生的角度思考這些問題，活動就能真正為孩子而開展，這樣學(xué)生的心靈有了自由，想象力張開了翅膀，創(chuàng)造力才能得到挖掘和發(fā)展。 二、零距離學(xué)生班主任要走進學(xué)生，了解學(xué)生，熟悉他們的心理需求，時刻關(guān)注他們的心理狀態(tài)，這樣，學(xué)生才會不斷地走近你，響應(yīng)你。班主任要善于觀察。學(xué)生是活動的個體，他在集體中的表現(xiàn)是進步還是退步，需要通過觀察去發(fā)現(xiàn)。課堂上，學(xué)生的一個眼神，一個舉動，一種表情，都可以反映他的學(xué)習(xí)態(tài)度，如能牢牢抓住這些細節(jié)，適時地進行教育，可以激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能及時指出不足，幫助改正。對于低年齡的學(xué)生，他們不太善于與人交流，特別是有些比較膽小的學(xué)生，更不敢與班主任親近。對于這些學(xué)生，就應(yīng)該予以更多的關(guān)心，多觀察，多發(fā)現(xiàn)，從他們身上找出閃光點，多表揚鼓勵。班主任的談話和溝通要有藝術(shù)性。語言是思想溝通的有效途徑，班主任在工作中需要經(jīng)常與學(xué)生談話去了解學(xué)生心中所想，幫助他們擺脫苦悶，解決問題，獲得成功。推心置腹地跟學(xué)生談心，隨時了解他們的思想動態(tài)、學(xué)習(xí)情況并給予足夠的關(guān)心和鼓勵，他們就會往積極的方向去努力。師生間的交流可以是批評教育，也可以是促膝談心，但不管用什么方法，應(yīng)該以幫助學(xué)生成長為目的，以學(xué)生可持續(xù)發(fā)展為基點。與家庭教育聯(lián)手。班主任在教育教學(xué)的過程中，一定不能忽略家庭教育這個因素。要通過家訪、校信通、電話等各種交流方式，與家長保持經(jīng)常性的聯(lián)系，利用各種渠道互通信息，一方面讓家長了解學(xué)生的在校表現(xiàn)，另一方面也可以了解家長的教育方式以及對孩子的要求，做到家校合力，產(chǎn)生成效。俄羅斯教育家烏申斯基說過：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那就必須首先從一切方面去了解人。”這充分說明了解人是教育人的基礎(chǔ)和前提。作為班主任，應(yīng)當利用一切場合、一切機會了解學(xué)生，要對全班學(xué)生充滿愛心，尊重學(xué)生人格，處處以誠相待，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等各個方面。對學(xué)生的了解不能搞“一陣子”、“一下子”，而要經(jīng)常性地、持久地進行。只有這樣，才能做到實事求是，對癥下藥，取得良好的育人效果。 三、以積極的心態(tài)引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展積極樂觀向上的人，往往容易得到美好的人生，得到愛的回報、得到自我價值的展現(xiàn)和成功的喜悅。積極的心態(tài)會給人愉快的心理和滿意的生活。作為一名新時代的班主任，我們應(yīng)該用溫暖與和諧的心態(tài)去觸摸學(xué)生的心靈，這樣就會感到幸福其實就在我們身邊。蘇霍姆林斯基說過：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，學(xué)生的這種心理更強烈”。所以，科學(xué)地引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展是班主任的重要職責(zé)。積極的心態(tài)是對班主任提出的基本要求，因為班主任是班級的領(lǐng)導(dǎo)者、教育者和組織者，是班集體建設(shè)的靈魂，是學(xué)生全面發(fā)展的導(dǎo)師，學(xué)校的各項教育教學(xué)活動都是離不開班主任的配合與支持，在學(xué)校教育中發(fā)揮著不可替代的作用。在素質(zhì)教育的新形勢下，班主任要有敏銳的改革意識，順應(yīng)時代發(fā)展的要求，在不斷提高自身專業(yè)水品的同時，必須具備良好的人生觀，積極向上、樂于奉獻，促進學(xué)生健康發(fā)展，堅持“以學(xué)生為本”，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，積極推進素質(zhì)教育。學(xué)生是不斷發(fā)展中的人，是學(xué)習(xí)的主體，他們有血有肉有思維，有個性有情感有未來。班主任必須牢固樹立素質(zhì)教育的理念，在日常教育教學(xué)活動中，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，切實尊重學(xué)生的人格，并給予他們更多的關(guān)愛，鼓勵他們勇于實踐，積極探索，開拓創(chuàng)新。具體的操作方法是靈活多樣的，下面僅從幾個方面舉例加以說明。讓學(xué)生參與制定班級工作計劃。這樣確定下來的班級工作計劃，既全面，又適合學(xué)生的年齡特點；既體現(xiàn)了學(xué)生的民主參與，又調(diào)動了學(xué)生的積極性，實施起來效果自然不錯。實行班干部輪換制。班干部定期輪換，體現(xiàn)了班級的民主性，它能使每位學(xué)生都有在各自不同的崗位上為他人服務(wù)的機會。我對每位學(xué)生干部的工作總是給予熱情的指導(dǎo)和幫助，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長和優(yōu)勢，努力培養(yǎng)他們處事及應(yīng)變能力。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮每個學(xué)生的特長和優(yōu)勢，使每位學(xué)生感到“英雄有用武之地?！庇行W(xué)習(xí)好的學(xué)生，以自己的優(yōu)良成績實現(xiàn)了自己的愿望，在學(xué)習(xí)上得到了表現(xiàn)自己的機會，這會更加促使他們勤奮上進，鞏固已有的成績。而成績差的學(xué)生在學(xué)習(xí)上不能獲得成功，表現(xiàn)的欲望不能實現(xiàn)，心理上就會出現(xiàn)消極的因素，這時他們需要在其他方面去尋找表現(xiàn)，因此作為班主任，一定要全面了解，善于發(fā)現(xiàn)，把學(xué)生的積極性引導(dǎo)到正確的方向來，并以此作為突破口，促使學(xué)生全面進步。 四、班主任要提高自身修養(yǎng)在新時期的班級管理中，班主任面臨著許多新問題、新情況。班主任的自身修養(yǎng)直接決定著教育實踐的成敗，只有努力提高自身素質(zhì)，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，以自己的人格魅力去感染學(xué)生，才能解決這一系列復(fù)雜的問題。那么如何提高班主任的自身修養(yǎng)呢？首先，熱愛學(xué)生，就是班主任的基本修養(yǎng)。托爾斯泰說過：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，那他就是個完美的教師?！卑嘀魅伪仨毷菒坌拇笫?，愛心是溫暖學(xué)生身心的陽光，是滋潤兒童心靈的甘露。夏丐尊說過：“教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷，圓形也罷，總逃不出一個空虛?！爆F(xiàn)如今的學(xué)生個體差異很大，有的內(nèi)向、愛靜，有的外向、好動。班主任要尊重學(xué)生的個性特點，采取不同的方式和方法對待。在學(xué)習(xí)生活中要尊重學(xué)生的自尊心理，因為自尊心是一種積極的行為動機，有助于克服自身弱點，促使自己去維護尊嚴。如果，一個學(xué)生的自尊心長期受到挫折，他就會失去信心，墜入自卑的深淵，失去積極向上的精神。這時就需要班主任積極的保護好學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。班主任只有用自己的愛，才能與學(xué)生發(fā)生心靈的碰撞，以愛的教育來實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。其次，要具備良好的個性品質(zhì)。“學(xué)高為師，身正為范”，班主任在教育實踐中要做到以身作則，率先垂范，這樣對學(xué)生進行教育和提出要求，學(xué)生就比較容易接受。要求學(xué)生做到的自己先做到，要求學(xué)生不做的，自己也一定不做，只有這樣才能取得良好的教育效果。同時，班主任還要加強專業(yè)修養(yǎng)。教育者應(yīng)當先受教育，欲使人昭昭，必先己昭昭?！皫熣撸瑐鞯朗軜I(yè)解惑者也”，深厚淵博的學(xué)識是教師內(nèi)在的基礎(chǔ)，新時代的教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在教學(xué)實踐的同時，不斷學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)、向同事學(xué)習(xí)，積極參加各級各類培訓(xùn)和繼續(xù)教育，只有不間斷的學(xué)習(xí)，才能使自己成為一渠清泉，為學(xué)生提高永不枯竭的源頭活水。隨著社會的發(fā)展，社會、家長、學(xué)生對班主任要求的提高，要想做好班主任工作，必須努力學(xué)習(xí)，掌握廣博的知識，確立正確的、操作性強的教育理念，不斷的充實自己，才能豐富自己的職業(yè)規(guī)范。班主任應(yīng)自愛、自重、自強，要以鍥而不舍的頑強毅力勤學(xué)苦練，去完成新時代賦予我們培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者的重任?？傊?，提升班主任自身修養(yǎng)，是關(guān)系到良好班風(fēng)的形成和學(xué)生的健康成長重要命題。新的時代向我們提出了新的要求，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷實踐提升，才能在教育教學(xué)中取得更大的成效。 因為奉獻，我們得到認可；因為自愛，我們活得有尊嚴。黃外教育的飛速發(fā)展，在帶給我們機會的同時，也向我們提出了更高的要求。我們要時常告誡自己，不斷完善自我，要以一種主人翁心態(tài)，做一個有頭腦、有思想的班級建設(shè)者。用創(chuàng)新的思維和積極的工作態(tài)度去實現(xiàn)自己教育理想。作為一名班主任，擔(dān)負的責(zé)任很大，應(yīng)本著“為了孩子的明天”這個目標對學(xué)生進行合理的引導(dǎo)和培養(yǎng)。在工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗，從學(xué)生的角度出發(fā)，更好地引導(dǎo)學(xué)生，讓每位學(xué)生都能擁有自己美好的明天。