【強師新工程】研訓學習，砥礪前行， ?我們在路上——2022年教研能力提升培訓班第4天（第三組）

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不知不覺，粵東西北教師全員輪訓之校本研修培訓管理者培訓已進行到第4天，在研訓學習路上，我們一路修行，一路成長。 專家講座 　　上午，龐飛博士為學員們開設了關于《教研項目的研究方案設計與推進》的專題講座。 龐飛是南京大學博士，韓山師范學院副教授。主要擔任“心理學”，“社會心理學”、“社會學”等專業(yè)課程教學工作。長期致力于教育社會學，社會心理學、社會問題、家庭問題等方面的研究，現(xiàn)主持教育部人文社科規(guī)劃基金項目一項，主持并完成廣東省、潮州市規(guī)劃項目基金與校級項目多項。 　　首先，龐博士用幽默風趣的語言引入“科研”一詞，在他的描述下，科研并不是那么遙不可及。 科研項目的定義 　　科研項目，即開展科學技術研究的一系列獨特的、復雜的并相互關聯(lián)的活動，這些活動有著一個明確的目標或目的，必須在特定的時間、預算、資源限定內，依據規(guī)范完成。龐博士先從古時的宗教認識講到科學認識，旁征博引，闡釋“科學”的特性。 科研項目的邏輯 　　龐博士另辟蹊徑，以“招投標”作喻，生動形象地講解“科學項目”所具備的明確的目標、清晰的方案和具體的方法。 科研項目的主題 　　如何確定科研項目的主題，龐博士從正、反面舉例子進行對比，旁征博引，有針對性地進行分析。 然后又以自己的科研題目《在線開放課程設計創(chuàng)新研究一一基于多元融合視角》為實例，深入淺出講述如何確定改革內容、改革目標。 清晰的研究方案 　　研究方案是整個項目研究總的邏輯思路。龐博士還提醒研究方案文字部分完成后，還要畫框架圖，方便別人快速了解整個論文的寫作思路和論文內容。 研究方法的選擇 　　研究方法總體上就兩類：思辨研究和實證研究。這里重點講解了實證研究，實證研究常用的有文獻法、調查法、實地研究、實驗法四種研究方法。 　　各個研究方法都有其優(yōu)缺點，選哪種研究方法需要根據自己的研究內容、需求和目標來決定。 研究結果的呈現(xiàn) 　　研究結果即論文、研究報告、專著、專利，其中論文的邏輯包括了背景、已有的研究、研究方法、結果呈現(xiàn)、結果解釋、結論與討論。而論文的結構包括了題目、摘要、正文、參考文獻。 參訪交流 　　下午兩點，盡管驕陽似火，學員們還是滿懷激情，來到美麗的汕頭丹霞小學教育集團參觀訪問。 　　首先，學校領導帶領我們一起參觀了丹霞小學美麗的校園，又觀看了丹霞小學的教育宣傳片，全方位感受該學校先進的教育辦學理念、優(yōu)秀的教師隊伍建設、豐富的課程設置和出色的主題研究活動等。 精心設置的心理活動室 成果顯赫的創(chuàng)客活動室 琳瑯滿目的美術作品 有特色的托管服務 　　然后，在丹霞小學報告廳我們聆聽了林耀強校長關于《立足教育熱點，賦能校本研修》的專題講座。林校長先介紹了學校的辦學概況，接著結合不同階段的教育熱點，從校本研修內容多元化、校本研修模式多元化、校本研修方向專業(yè)化等方面與大家交流校本研修經驗。 　　在今天的培訓中，授課專家的講座高屋建瓴，引人深省。精妙絕倫的案例、風趣幽默的言語更是把學員們深深地吸引，教研學習氛圍非常濃厚。大家同頻共振，同升共長，在思想與行動的盛宴中催生智慧，不斷提升自我！ 第三組學員：陳秋生李丹妮林心瑤陳碧芳陳楚花邱泳陳燦蕓陳璧珊黃昭銳丁凱