<p class="ql-block">為提升老師們的專業(yè)素養(yǎng)，增強(qiáng)大單元教學(xué)設(shè)計(jì)能力，扎實(shí)推進(jìn)義務(wù)教育課程方案和新版課程標(biāo)準(zhǔn)落地實(shí)施，8月18日，周營學(xué)區(qū)全體數(shù)學(xué)教師參加了山東省義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）教研員第二期培訓(xùn)活動(dòng)，參與式的培訓(xùn)形式，跨學(xué)科課程融合的培訓(xùn)內(nèi)容，為老師們打開了大單元教學(xué)的大門，為老師們課程開發(fā)和研究奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為未來的大單元教學(xué)開啟了課堂改革的新征程。</p> <p class="ql-block">上午的培訓(xùn)采用分組活動(dòng)的形式，參訓(xùn)老師圍繞1.大單元與大單元教學(xué)2.大單元的組織者與大單元的組織3.大概念與大觀念教學(xué)4.大問題與問題化學(xué)習(xí)5.大項(xiàng)目與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)6.跨學(xué)科主題與跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)這幾個(gè)主題進(jìn)行選題研討與交流。</p> <p class="ql-block">下午，朱教授圍繞大單元教學(xué)方案的編制這一主題，給我們詳細(xì)闡述了“大單元”的含義，引領(lǐng)參訓(xùn)老師從單元結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)思路等方面對傳統(tǒng)教學(xué)單元和指向核心素養(yǎng)的教學(xué)單元進(jìn)行對比和分析。從教案、學(xué)案、導(dǎo)學(xué)案、學(xué)歷案的含義與設(shè)計(jì)視角；大單元教學(xué)方案與大單元學(xué)歷案的含義及其關(guān)系到大單元教學(xué)方案（大單元學(xué)歷案）的編制帶給我們一場視聽盛宴。</p> <p class="ql-block">從什么是單元教學(xué)方案到單元教學(xué)方案的結(jié)構(gòu)，再到單元教學(xué)方案的撰寫要點(diǎn)，給我們進(jìn)行了細(xì)致的講解。</p> <p class="ql-block">對于目前的學(xué)歷案設(shè)計(jì)，朱教授圍繞教案的結(jié)構(gòu)、設(shè)計(jì)視角等方面給我們準(zhǔn)備了一節(jié)理論大餐。學(xué)歷案是指教師以服務(wù)學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展為宗旨，以課程標(biāo)準(zhǔn)、教材與學(xué)情為依據(jù)，以學(xué)生何以學(xué)會(huì)的歷程為立場而開發(fā)的一種新型課程文本。</p> <p class="ql-block">通過學(xué)習(xí)，我們了解新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，課堂不再是以教師為主體的單邊的教學(xué)活動(dòng)，而是師生雙向交流，交往互動(dòng)，相互溝通，相互補(bǔ)充的過程;我們將會(huì)嚴(yán)格按照新課標(biāo)的要求，上好每節(jié)課，選用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段，要更多關(guān)注學(xué)生、尊重學(xué)生，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的教學(xué)情境，讓孩子們都學(xué)有所獲，學(xué)有所成。</p> <p class="ql-block">不知不覺一天的培訓(xùn)結(jié)束了，今天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)充實(shí)高效，老師們有了滿滿的收獲。教育無止境，學(xué)習(xí)亦無止境，在接下來的時(shí)間里，我們將會(huì)在權(quán)威專家的高位引領(lǐng)下，繼續(xù)深入地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，確保讓本次的培訓(xùn)活動(dòng)出成果、出實(shí)效！我們相信老師們定能不斷吸納和更新教育教學(xué)理念，會(huì)帶著所學(xué)、所感、所悟在未來的教育道路上不斷成長，不斷進(jìn)步！“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的教學(xué)中我們將在教育這條道路上，不忘初心，砥礪前行！學(xué)以致用，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義接班人。</p>