共筑幼教夢(mèng) 揚(yáng)帆向未來(lái)——沛縣幼兒園園長(zhǎng)課程游戲化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班圓滿結(jié)束

沛縣機(jī)關(guān)幼兒園

但凡學(xué)習(xí)，必有所獲 步履不停，拓路前行 蟬吟鳴樹(shù)梢，暑熱消晚?yè)u，夏季暑熱漸退，卻擋不住學(xué)習(xí)的熱情，沛縣“幼兒園課程課程游戲化領(lǐng)導(dǎo)力提升”培訓(xùn)活動(dòng)在美麗的徐州火熱進(jìn)行中…… 【講座篇】聚焦課程專(zhuān)業(yè)賦能 　　本次培訓(xùn)聚焦課程經(jīng)驗(yàn)分享，專(zhuān)家們圍繞評(píng)估指南、幼兒游戲的觀察、評(píng)與支持，課程游戲化的推進(jìn)路徑與策略、幼兒園環(huán)境改造與環(huán)境創(chuàng)設(shè)等不同模塊進(jìn)行全方位解讀。 《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》解讀 　　包麗娜科長(zhǎng)對(duì)《幼兒園保育教育質(zhì)量評(píng)估指南》進(jìn)行了深入了解讀。彰顯了理解兒童、尊重兒童、引導(dǎo)兒童、教育兒童的思想。堅(jiān)持育人為本，育德為先。明確了需要我們始終堅(jiān)持正確的方向，以幼兒為本，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，科學(xué)評(píng)估，以評(píng)促建。 《幼兒游戲的觀察、評(píng)價(jià)與支持》 　　劉副院長(zhǎng)指出，高質(zhì)量的幼兒園教育一定是有指導(dǎo)的有目的的，要有指導(dǎo)的進(jìn)行游戲。體現(xiàn)師幼互動(dòng)的質(zhì)量，注重幼兒心理環(huán)境創(chuàng)設(shè)。同時(shí)，學(xué)科內(nèi)容的游戲化學(xué)習(xí)可以豐富幼兒的游戲。 《樹(shù)質(zhì)量意識(shí) 做適宜課程》 　　金園長(zhǎng)從課程變革的角度，結(jié)合徐州市第二實(shí)驗(yàn)幼兒園課程發(fā)展改革歷史，為大家講授了幼兒園課程建設(shè)的理念、探索路徑，深刻分析了課程發(fā)展過(guò)程中會(huì)碰遇到的具體問(wèn)題。 《課程游戲化的推進(jìn)路徑與策略》 　　韓處長(zhǎng)指出：在“課程游戲化”這個(gè)大背景下，我們只有正確的為幼兒選擇、投放活動(dòng)材料，才能真正的讓游戲融入幼兒的一日活動(dòng)中，發(fā)揮游戲最大的教育作用，我們也才能真正實(shí)現(xiàn)課程游戲化。 《幼兒園課程游戲化環(huán)境改造與環(huán)境創(chuàng)設(shè)》 　　李紅蕾主任帶來(lái)的精彩講座。環(huán)境作為幼兒園重要的教育資源，在幼兒的一日生活和學(xué)習(xí)過(guò)程中起著非常重要的作用。李主任從幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)出發(fā)，分析了目前幼兒園環(huán)境中存在的普遍問(wèn)題以及園長(zhǎng)應(yīng)該如何引領(lǐng)教師進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)。 《游戲活動(dòng)中教師的有效介入與支持》 　　韓園長(zhǎng)帶來(lái)的分享——區(qū)域游戲活動(dòng)中教師的有效介入與指導(dǎo)。韓老師從什么是區(qū)域游戲活動(dòng)，區(qū)域游戲活動(dòng)指導(dǎo)的特殊性，區(qū)域游戲活動(dòng)指導(dǎo)的注意事項(xiàng)，區(qū)域游戲活動(dòng)指導(dǎo)的一般策略，人際糾紛問(wèn)題的處理以及各區(qū)域指導(dǎo)早點(diǎn)幾個(gè)方面詳細(xì)闡述了幼兒園教師在區(qū)域游戲活動(dòng)中教師指導(dǎo)與介入的路徑和方法。 《幼兒園課程游戲化建設(shè)案例分享》 《園本教研制度編制分享》 　　權(quán)園長(zhǎng)從自己幼兒園教研制度編制歷程發(fā)展，為我們?cè)敿?xì)介紹了如何基于園所發(fā)展的情況，編制適合本園實(shí)際的教研制度，為我們今后的教研工作的開(kāi)展指引了方向。 《基于觀察推動(dòng)幼兒園課程資源的開(kāi)發(fā)與利用》 　　劉園長(zhǎng)結(jié)合一個(gè)個(gè)有趣的案例，幫我們梳理了幼兒園課程資源該從哪里來(lái)；如何去實(shí)現(xiàn)課程資源的價(jià)值；如何評(píng)估資源開(kāi)發(fā)的效度等。這些實(shí)操性的分享像一場(chǎng)及時(shí)雨，解答了我們有關(guān)課程資源開(kāi)發(fā)的疑惑，這些正是我們需要的。 《課程改革背景下的園本教研轉(zhuǎn)型》 　　徐校長(zhǎng)從理論高度和實(shí)踐層面為我們?cè)敿?xì)講解了開(kāi)展園本教研的注意事項(xiàng)，讓我們備受觸動(dòng)，受益匪淺。 【樂(lè)學(xué)篇】善思好學(xué) 精彩瞬間 “ 學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。研修期間，學(xué)員們課上認(rèn)真汲取知識(shí)養(yǎng)分。 認(rèn)真傾聽(tīng) 小組研俢 學(xué)員分享 放松時(shí)刻 　　學(xué)習(xí)之余，學(xué)員們也合理利用課間時(shí)間，勞逸結(jié)合、放松身心。 學(xué)而后思篤行致遠(yuǎn) 　　短短數(shù)日的幼兒園課程課程游戲化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)內(nèi)容精彩、干貨滿滿，既提升了學(xué)員們的理論水平，又引發(fā)了大家園所建設(shè)的思考，明確了目標(biāo)和方向，為進(jìn)一步更好地推進(jìn)幼兒園課程游戲化建設(shè)打下了良好的基礎(chǔ)。