教師簡介 <p class="ql-block"> 尹兆靜，本科學(xué)歷，現(xiàn)任教于邱縣第三幼兒園，業(yè)務(wù)帶頭人，學(xué)前名師工作室成員。自參加工作以來，充分尊重幼兒成長的規(guī)律，傾聽幼兒成長的聲音，用心支持幼兒的成長，堅持做有溫度的教育，當有情懷的老師。</p><p class="ql-block"> 在市、縣組織的業(yè)務(wù)活動中多次獲獎，并在我縣教師培訓(xùn)工作中被授予“優(yōu)秀授課教師”稱號。承擔的觀摩課被評為縣“優(yōu)質(zhì)示范課”。先后榮獲“邯鄲市骨干教師”“邯鄲市師德標兵”“邯鄲市勞動模范”“河北省骨干教師”“邯鄲市特級教師”“縣優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。</p><p class="ql-block"> 我參與研究的省市級課題都已順利結(jié)題。我主持的邯鄲市“十三五”規(guī)劃課題已立項，結(jié)題工作正在進行中。</p> 閱讀成長 <p class="ql-block"> 最是書香能致遠，腹有詩書氣自華。讀書“致遠”，只有在不斷的讀書過程中，我們的內(nèi)心才會溢滿溫馨的人文情懷，我們的教育才會碰撞出更多創(chuàng)新的火花，我們才能更加深深地感受到教育的浪漫和深邃。</p> <p class="ql-block"> 書到用時方恨少,事非經(jīng)過不知難。暑假期間，在名師工作室的推薦下，我有幸閱讀到了《幼兒園五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗》這本書。在平時，我們總是很羨慕專家教師能夠很精準的分析出孩子的年齡特點，而我們會到事后才去翻看相應(yīng)的書籍。其實，只要我們平時多讀書，讀好書，在讀書中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中總結(jié)，在總結(jié)中反思，相信我們總有一天也能夠成為一名集專業(yè)知識于一身的幼兒教師。</p> 閱讀有感 <p class="ql-block"> 《五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗》中所提到的“核心經(jīng)驗”與《指南》精神和要求吻合，幫助我們教師更好的貫徹《指南》，同時利用《指南》把握核心經(jīng)驗。什么是核心經(jīng)驗，核心經(jīng)驗是指對兒童理解和掌握某一學(xué)科領(lǐng)域知識和技能至關(guān)重要的概念、能力和技能。核心經(jīng)驗有以下幾個特征：連續(xù)性、發(fā)展性、互動性、主動性。核心經(jīng)驗的價值—關(guān)注幼兒發(fā)展需要。（釋放幼兒的天性；尊重幼兒的個性；鼓勵幼兒的品性；重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)。）—聚焦教師專業(yè)發(fā)展。（精準定位“教什么”；明確目標“怎么教”；靈活應(yīng)對“輕松教”。）—凝聚幼兒園課程發(fā)展。（基于核心經(jīng)驗的活動設(shè)計；重視幼兒生活價值。）書中針對幼兒園五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗做了詳細的解說。其中有五大領(lǐng)域的核心經(jīng)驗內(nèi)容、五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗獲得的途徑、五大領(lǐng)域的經(jīng)典案例和評析自己針對各領(lǐng)域的知識拓展。這些都是對我們平時的工作以及對自身專業(yè)能力的提升是非常有幫助的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過學(xué)習(xí)這本書，我對五大領(lǐng)域核心經(jīng)驗也逐漸有了新的認識。我覺得在以后的教育教學(xué)活動中，我們要從不同的角度去促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，尊重幼兒的人格和權(quán)利，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點，以游戲為基本活動保教并重，關(guān)注個體差異，促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。作為一名幼兒教育工作者，我們的責任就是使每一個孩子都能在原有的基礎(chǔ)上變得更好，發(fā)揮他們應(yīng)有的才能。</p>