<p class="ql-block">本次的研修應(yīng)是終生難忘，在這熟悉的紅旗街我們又開啟了新一天的抗疫與研修學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">早七點(diǎn)先參加第二輪的全員核酸檢測</p> <p class="ql-block">掃場所碼——測體溫——出示預(yù)約碼——采集核酸，流程已是牢記于心。</p> <p class="ql-block">簡單的早飯過后開啟今日課程</p> <p class="ql-block">班主任支老師主持</p> <p class="ql-block">上午由雷斌老師帶來《新教師課堂教學(xué)的關(guān)鍵技術(shù)》</p> <p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">雷老師的趣味小調(diào)查</span></p><p class="ql-block">雷老師通過“假如有四位年齡分別是20、30、40、50歲的班主任讓你選，你會(huì)選擇哪一個(gè)作為你孩子的班主任？”這一個(gè)有趣的調(diào)查，剖析感受富有經(jīng)驗(yàn)的老教師得不到家長的認(rèn)同的原因——教師行業(yè)靠的是隱形的經(jīng)驗(yàn)，沒有可操作性；而老醫(yī)生能夠得到追捧是因?yàn)樗麄兊穆殬I(yè)具有顯性的技術(shù)積累，具有可操作性。通過這樣的調(diào)查分析，學(xué)員們感受到了教師職業(yè)，特別是班主任職業(yè)的艱辛與不易。</p> <p class="ql-block">接著，雷老師以大米如何變米飯舉例，為我們得出：</p><p class="ql-block">水代表的是輸出技術(shù)。</p><p class="ql-block">老師在將知識(shí)和技能傳授給學(xué)生的時(shí)候，首先要做到授課方式能吸引學(xué)生，其次就是“深入淺出”，將晦澀復(fù)雜的知識(shí)和技能通過自己的精加工輸出給學(xué)生，讓學(xué)生能夠輕松地明白和掌握。</p><p class="ql-block">鍋和灶代表的是組織環(huán)境，也就是學(xué)生的班級(jí)環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍。</p><p class="ql-block">老師要想盡一切辦法為學(xué)生營造一個(gè)非常好的班級(jí)環(huán)境，組織環(huán)境好，學(xué)生才能獲得很好的成長。</p><p class="ql-block">火代表的是關(guān)愛。關(guān)愛在所有要素當(dāng)中是最重要的！</p><p class="ql-block">“無論是教學(xué)技能、班級(jí)環(huán)境，還是知識(shí)技能的重要性等等，都是無數(shù)個(gè)0，而關(guān)愛就是在無數(shù)個(gè)0前面的那個(gè)1，教師如果沒有關(guān)愛，就很難讓教育發(fā)生?！?lt;/p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">雷老師指出：青年教師想要更快地成長就必須回歸技術(shù)。青年教師要從教育教學(xué)的案例中萃取出有效的關(guān)鍵技術(shù)，進(jìn)行轉(zhuǎn)化和復(fù)制，使得教學(xué)能夠更加高效，青年教師也能夠不斷地提升，何樂而不為呢？</p> <p class="ql-block">午飯與晚飯?jiān)谫e館大廳有序領(lǐng)取</p> <p class="ql-block">豐盛又美味</p> <p class="ql-block">下午由梁陸元老師帶來《高中青年文科教師如何有效做課題》</p> <p class="ql-block">培訓(xùn)伊始，梁老師首先向我們闡述了什么是教育科研，以及供教師們可選擇的有哪些課題可以做，重點(diǎn)闡釋了有效做課題的函義即：以問題為導(dǎo)向，以活動(dòng)為載體，力求達(dá)到“面對(duì)真問題、展開真行動(dòng)、獲得真發(fā)展”的實(shí)踐效果，使課題研究走出務(wù)虛不務(wù)實(shí)的誤區(qū)。接著，介紹了完成一個(gè)課題研究的基本流程：課題申報(bào)、開題論證、動(dòng)態(tài)考核、結(jié)題四個(gè)環(huán)節(jié)，深入淺出地道出了課題的特點(diǎn)，更加關(guān)注實(shí)踐過程和效果。其次，梁老師還耐心地就如何做好開題論證做了詳細(xì)的講解，讓大家一下子就拓寬了思路。課題的實(shí)施需要課題成員們嚴(yán)格按計(jì)劃開展研究活動(dòng)，認(rèn)真搞好每一次研究活動(dòng)。當(dāng)課題活動(dòng)不少于6次，考核分達(dá)標(biāo)時(shí)，就可以啟動(dòng)結(jié)題工作。</p> <p class="ql-block">梁老師的講座由淺入深，既有理論高度又有實(shí)踐指導(dǎo)，讓我們對(duì)研究的課堂有了更深層次的認(rèn)識(shí)，更明確了課題的研究目標(biāo)和研究方向，理清了課題研究思路及方式，為課題的制定與實(shí)施找到了更為明確的努力方向。</p> <p class="ql-block">最后，梁老師寄語：心向哪里，人生的風(fēng)景就在哪里。</p><p class="ql-block">今日隔窗望向寂靜空曠的街道，看到今天的陽光云彩，內(nèi)心感恩戰(zhàn)斗在一線的醫(yī)護(hù)工作者與志愿者，感恩運(yùn)城學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)與工作人員的悉心關(guān)照。請(qǐng)大家多鍛煉，勤洗手，愿我們平安健康共克時(shí)艱。</p>