【做和善教師·喜迎二十大】黃茅初中優(yōu)秀教師事跡展播（一）

斯人如彩虹

青椒老將展風采，一片丹心映芳華 ——記黃茅初中龍元杰老師 　　龍元杰，黃茅初中數(shù)學教師。自2015年9月任教以來，已連續(xù)擔任畢業(yè)班班主任四年。在初三教師隊伍中，論年齡他是一名不折不扣的“青椒”，論經(jīng)驗他卻是一員獨當一面的“老將”。他所帶的班級在中考中多次取得第一名的好成績，圓了諸多學子的重點高中夢。在工作崗位上的辛勤付出，讓他贏得了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定、家長的贊許和學生的喜愛。他一直把滿腔的熱忱傾注到學生身上和教學工作中，曾多次榮獲鎮(zhèn)“優(yōu)秀教師”、縣“優(yōu)秀班主任”等稱號。 博愛相濟鑄就師愛 　　愛是教育的靈魂，愛是智慧的源泉，愛是事業(yè)的支點。自參加工作以來，他始終堅信“沒有愛就沒有教育”。所以，他一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每一個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失，用欣賞的目光去發(fā)現(xiàn)學生的每一個閃光點。 “讓每一個孩子都沐浴在愛的陽光里”是他的教學追求。因此，在工作中，他一直用實際行動去影響和教育學生。課堂上發(fā)現(xiàn)有學生趴在課桌上，他會走到學生跟前，摸摸他的頭，善意地提醒他，關(guān)切地詢問他的身體狀況；發(fā)現(xiàn)有的同學學習退步了，會立即與其私下談心，了解原因，尋找對策。當然，每一個班里都會有那么幾個調(diào)皮搗蛋、學習成績落后的學生，他們可會遭到冷漠和忽視。但是在龍老師看來，無微不至的關(guān)懷，遠比冷漠和忽視更能令他們感動。所以，他用鼓勵和表揚代替了隨意的責備和批評，用談心和交流幫助他們重拾學習的信心。 “感人心者莫先乎情”，由于龍老師的耐心教育和真心付出，漸漸的師生間的距離近了，學生對他的信任度也越來越高了。 情暖學子潤物無聲 　　邊遠山區(qū)的孩子，求學之路往往也很坎坷。在校住宿，學生能減少每天二三十里的艱辛路程。所以，黃茅學子多以在校住宿為主，周一返校，周五回家。在校期間，班主任成了他們的陪護人，不光學習要關(guān)注，特別是生活上的事，更要細致入微。龍老師堅持每天查寢，在宿舍里常常和學生聊聊家常，關(guān)注學生們能不能睡好，晚上會不會著涼。有時學生的被褥薄了，他趕緊抱著自己的被子過去；有時學生鞋子濕了，立即通知家長送鞋子過來。學生感受到他的溫暖，都愿意和他分享生活中的故事。 一天早上，有一個學生獨自體育鍛煉回到教室，突然身體不適暈倒了。其他同學急忙跑到辦公室報告情況，他急忙沖到教室抱起體重近120斤的學生跑下樓梯送到自己車上，個子不高的他那一剎那力大無比。在車上，他不斷地呼喚他學生的名字，十分鐘的車程，他三分鐘到了醫(yī)院。他一直守在他學生的身邊，就像一個老父親焦急地等待他的孩子，看到學生清醒，他才松了口氣，緊繃的眉頭開始舒展。 不是親人卻似親人，那一刻，他就是學生的依靠，孩子能感受到他對自己關(guān)愛，把他當成了自己的親人。 鉆研業(yè)務(wù)? 精益求精 　　教育工作是平凡的，教育的智慧是在平凡中鑄就非凡。在7年的教師生涯中，他憑著一顆教師的良心和強烈的責任感，勤勤懇懇，扎扎實實地做好教學工作，認真完成學校領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)，從未因私事耽誤過學生一節(jié)課。他常常虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經(jīng)驗，并注意不斷閱讀有關(guān)教育教學理念和實踐的書籍，充實、提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。 教學是學校工作的生命線，能夠教好書、育成人是一個教師所應(yīng)必須完成的首要任務(wù)。為此課前他認真了解學生，鉆研教材；課堂上積極創(chuàng)新課堂教學，努力營造個寬松和諧、勇于質(zhì)疑課堂氛圍，敢于讓學生發(fā)表獨立見解，使學生喜愛數(shù)學；課后作業(yè)他精批細改，及時反饋。教學之余他積極參加上級教育部門和學校組織的各項教科研活動，認真學習他人的教學所長，及時在教學中實踐并反思總結(jié)得失。作為數(shù)學老師，他傳道授業(yè)，作為班主任，他無私奉獻，精心陪伴。 他捧著一顆火熱的心堅守在平凡的教育崗位上，強烈的責任感和使命驅(qū)使他在從教的道路上越來越堅定。相信他在未來的教育和教學工作會取得更輝煌的成績！ 供稿:葉浩周建邦