［砥礪磨練，共促成長(zhǎng)］——國(guó)培計(jì)劃2022年教師提升培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

似錦

如一輪紅日，噴薄而出，光芒萬(wàn)丈；如追風(fēng)少年，風(fēng)華正茂，勇往直前。面向未來(lái)，踔厲奮發(fā)，篤行不怠，歷史不會(huì)辜負(fù)奮斗者，未來(lái)一定屬于奮斗者。 上午專(zhuān)家講座 2022年8月25日是本期“國(guó)培計(jì)劃”的第5天，上午合肥幼兒師范高等專(zhuān)科學(xué)?！愮鹘淌冢瑤?lái)專(zhuān)題講座《幼兒行為觀察、分析與運(yùn)用》新《綱要》要求老師，了解孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，了解孩子是怎樣學(xué)習(xí)的。而要真正了解孩子，就要做好觀察記錄。陳琪教授表示觀察記錄可以作為教師下一步工作的依據(jù)，教師可以從中檢查自己提供給幼兒的活動(dòng)是否促進(jìn)了孩子的發(fā)展。觀察記錄也可以作為對(duì)幼兒形成性評(píng)價(jià)的依據(jù)，便于教師認(rèn)識(shí)和關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，學(xué)習(xí)以發(fā)展的眼光看待幼兒。觀察記錄還可以作為教師與家長(zhǎng)溝通的依據(jù)，利用觀察記錄的結(jié)果與家長(zhǎng)溝通，教師的敘述不再空洞；家長(zhǎng)也因了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，而知道怎樣去幫助孩子，并與教師合作共同建構(gòu)課程。 陳琪教授從幼兒行為觀察的原則、幼兒行為觀察的分析方法這兩個(gè)大方面，進(jìn)行了詳細(xì)解讀。并通過(guò)舉例，帶動(dòng)所有學(xué)員進(jìn)行觀察實(shí)操，現(xiàn)場(chǎng)觀察案例進(jìn)行記錄，并分享點(diǎn)評(píng)，就理論如何落到實(shí)處指明了方向，提供了建設(shè)性意見(jiàn)，理論與實(shí)踐結(jié)合，細(xì)化了教與學(xué)的知行合一，大大加強(qiáng)了教學(xué)成效。 下午專(zhuān)家講座 下午由正高級(jí)教師，安徽省特級(jí)教師劉樂(lè)珍名師帶來(lái)講座《評(píng)估指南背景下幼兒園教學(xué)活動(dòng)的有效組織與實(shí)施》 劉樂(lè)珍名師通過(guò)思維導(dǎo)圖對(duì)《評(píng)估指南》進(jìn)行分析，以解決問(wèn)題為導(dǎo)向，以堅(jiān)持兒童立場(chǎng)，聚焦教育過(guò)程，抓住師幼互動(dòng)為主旨，從活動(dòng)組織、師幼互動(dòng)、家園共育三個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解，通過(guò)案例分析研討，教師們對(duì)于《評(píng)估指南》背景下的教學(xué)活動(dòng)組織與實(shí)施如撥云見(jiàn)日般豁然開(kāi)朗。也讓老師們不斷積累了教學(xué)活動(dòng)有效組織和實(shí)施的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)各領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)有了深刻的認(rèn)知，從中也對(duì)“教與學(xué)”的關(guān)系有了進(jìn)一步的思考。 總結(jié)提升 通過(guò)本次活動(dòng)，啟迪了教師們對(duì)教學(xué)活動(dòng)有效組織與實(shí)施的智慧，更明確了后續(xù)推進(jìn)的方向。研討的過(guò)程就是教師不斷碰撞思維的學(xué)習(xí)過(guò)程，有效地解決了教師們的困惑、促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。