<p class="ql-block"> 教師是人類靈魂的工程師，培養(yǎng)新一代的園丁，是天底下的太陽。教師的職業(yè)道德修養(yǎng)至關重要，愛是教師職業(yè)道德的核心。為了進一步規(guī)范教師職業(yè)道德，加強師德師風建設，8月25日下午南陽市姜營小學的培訓如約拉開了帷幕，本次為我們授課的是陜西理工大學教授，研究生導師，陜西省“長安講壇”精品講座專家龐橋教授，龐教授就《教師職業(yè)道德規(guī)范與師風建設》做了一系列深入的講解。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教育家陶行知的話和聞一多先生的詩：你若把你的生命放在學生的生命里，把你和學生的生命放在大眾的生命里，這才算盡了教師的天職。請將你的脂膏，不息的流向人間，培育出慰藉的花兒，結成快樂的果子。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 高爾基先生也說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛生是教師應具備的美德，也是教師的天職。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到教師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求，師愛對學生來說是一種鞭策和激勵，對學生的成長和進步有很大的推動作用。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 一個好的教師應具有健康的個性品質(zhì)，樂觀、開朗、自信，能善待學生的過錯，寬容學生的無知，理解學生的心情，在教學過程中，能積極發(fā)現(xiàn)問題，并不畏艱難，努力解決問題，愉快地完成教學任務。因此，教師應具備以下個性品質(zhì)：廣泛的興趣、堅強的意志、開朗的性格、平靜的心境、健康的情緒。</p> <p class="ql-block"> 高尚的思想情操，體現(xiàn)教師的道德境界思想覺悟水平，以及高尚的感情和精神風貌，是教師應有的重要師表風范。教師是人類靈魂的工程師，而要塑造別人的靈魂必須首先凈化自己的靈魂。作為教師首先應當是一個大寫的人、高尚的人，是照射在學生心靈的一道燦爛的陽光，時時折射出人性的真、善、美。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 新課程背景下教師不但要傳道、授業(yè)、解惑，重點還要放在培養(yǎng)學生的學習能力上面。授之以魚，不如授之以漁。教師傳授給學生的知識，在當代是完全不夠用的，更多需要學生發(fā)揮主觀能動性，自主學習，自主探究，自主發(fā)展。教師傳道、授業(yè)、解惑的同時，應適當創(chuàng)設情景，培養(yǎng)學生的學習能力、創(chuàng)新精神、實踐能力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 教師為人師表最直接地體現(xiàn)在日常教學行為中，外在的言行舉止的文明性是教師師德風范的基本要求。教師的培養(yǎng)對象是洋溢著青春活力的青少年兒童。教師的職責是教書育人，而且育人是根本。青少年的成長、社會文明的傳播以及民族素質(zhì)的提高都離不開教師，而教師的全部工作都是通過言傳身教來完成的，教師的個人修養(yǎng)和形象對于學生發(fā)展具有強烈的外在的示范性與內(nèi)在的感染力。</p> <p class="ql-block"> 因此，新時期的教師要特別重視自我形象設計，樹立嶄新的教師職業(yè)形象。就要求教師不斷提高各方面的修養(yǎng)，真正成為學生的楷模。21世紀社會對教師形象的基本要求不僅僅表現(xiàn)在教師的衣著、打扮和外表，更重要的是體現(xiàn)在教師內(nèi)在素質(zhì)。</p> <p class="ql-block"> 總而言之，人民教師肩負著教育和培養(yǎng)社會主義一代新人的崇高使命，為了培養(yǎng)好青年一代，應重視職業(yè)道德修養(yǎng)，教師應當把自己修養(yǎng)成為一個值得推崇的模范。在素質(zhì)教育條件下，教師的職業(yè)道德應始終和學生的發(fā)展聯(lián)系在一起，素質(zhì)教育要求教師不斷追求時代精神，不斷追求科學精神和創(chuàng)新意識，以崇高的職業(yè)道德來完成時代賦予的使命。</p>