<h3> 莊子曰：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無(wú)力?！弊鳛榻處煟朐诮逃虒W(xué)這條路上走得長(zhǎng)遠(yuǎn)，就必須不斷充電，不斷提升自我，以促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。為此，邱縣初中英語(yǔ)名師工作室特組織老師們學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，開(kāi)展讀書(shū)交流活動(dòng)。近期，我們組織老師進(jìn)行了《像冠軍一樣教學(xué)》和《初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課例》兩本書(shū)的閱讀，讓大家以自己喜歡或習(xí)慣或者想要嘗試的任何方式進(jìn)行讀書(shū)分享，相信書(shū)中的理論一定能更好地指導(dǎo)我們的教學(xué)。</h3> <h3> 每位教師的目標(biāo)都是讓學(xué)生成功地完成學(xué)業(yè)，然而由于今日課堂學(xué)生需求的多樣性，這一目標(biāo)似乎遙不可及。而為每位學(xué)生都量身定制一個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，也是不現(xiàn)實(shí)的。<br>? ? ? 那么為了幫助全體學(xué)生獲得成功，教師能夠做些什么呢？教師在設(shè)計(jì)教什么(教學(xué)內(nèi)容)、如何教(教學(xué)方法)以及教學(xué)環(huán)境(課堂管理)時(shí)，如何滿(mǎn)足學(xué)生的多樣化的需求呢？<br>? ? ? 《初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課例》為教師們提供了詳細(xì)的答案。<br>? ? ? 本書(shū)按照評(píng)估型說(shuō)課和教研型說(shuō)課兩類(lèi)，分別呈現(xiàn)了閱讀課、讀寫(xiě)課和詞匯語(yǔ)法課等初中英語(yǔ)常見(jiàn)課型的說(shuō)課實(shí)錄和教學(xué)設(shè)計(jì)。新教師可用以指導(dǎo)和豐富他們最初的教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)活動(dòng)，經(jīng)驗(yàn)豐富的教師可以將本書(shū)作為檢查教學(xué)設(shè)計(jì)基本要素完備與否的工具。</h3> <h3> 《像冠軍一樣教學(xué)》被譽(yù)為美國(guó)的“教學(xué)圣經(jīng)” ，作者多年來(lái)觀察教學(xué)成效出色的冠軍教師，從他們的教學(xué)技巧中整理歸納出一套實(shí)用的教學(xué)手冊(cè)，清晰易懂又容易上手，能幫助新手教師更快進(jìn)入狀況，快速提升教學(xué)效果；幫助老教師直達(dá)教育本質(zhì)，沉淀教學(xué)精華；幫助學(xué)生發(fā)揮最大潛力，在未來(lái)?yè)碛懈鄼C(jī)會(huì)。<br> 全書(shū)在一個(gè)個(gè)引人入勝的教學(xué)案例中，為教師提供了62個(gè)操作簡(jiǎn)便、高效實(shí)用的教學(xué)技巧，每章末均附有切實(shí)可行的培訓(xùn)練習(xí)，幫助教師進(jìn)一步理解和反思他們的教學(xué)行為，以更好地引導(dǎo)學(xué)生專(zhuān)注學(xué)習(xí)，發(fā)揮最大潛力。</h3> <h3>邱縣初中英語(yǔ)名師工作室成員讀書(shū)心得分享（一）</h3> <h3> 邱縣一中初中部---- 郭晶晶</h3> <h3> 通過(guò)對(duì)《初中英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課例》的學(xué)習(xí)，我對(duì)英語(yǔ)學(xué)科說(shuō)課有了全新認(rèn)識(shí)。<br> 說(shuō)課內(nèi)容主要包括以下幾大方面：<br> 說(shuō)教材；<br> 說(shuō)學(xué)生；<br> 說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)；<br> 說(shuō)教學(xué)目標(biāo)；<br> 說(shuō)教學(xué)方法；<br> 說(shuō)教學(xué)過(guò)程；<br> 說(shuō)作業(yè)設(shè)計(jì)；<br> 說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)；<br> 說(shuō)教學(xué)亮點(diǎn)；<br> 說(shuō)教學(xué)反思。<br> 教學(xué)亮點(diǎn)可能是多數(shù)老師忽略的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。說(shuō)教學(xué)亮點(diǎn)是將所設(shè)計(jì)的課或已上過(guò)的課中最精彩的部分高度概括并呈現(xiàn)給聽(tīng)者。說(shuō)教學(xué)亮點(diǎn)一般安排在說(shuō)課的最后環(huán)節(jié)，它是對(duì)整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)和創(chuàng)新之處的概括總結(jié)。能不能說(shuō)好教學(xué)亮點(diǎn)決定著在說(shuō)課的最后關(guān)鍵時(shí)刻能否打動(dòng)聽(tīng)眾，展示風(fēng)采，對(duì)說(shuō)課的成敗至關(guān)重要。<br> 說(shuō)教學(xué)亮點(diǎn)可以從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度說(shuō)教學(xué)理念之前衛(wèi)，說(shuō)教學(xué)思路之新穎，說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)之精妙，說(shuō)資源利用之高效，說(shuō)教學(xué)模式之創(chuàng)新，說(shuō)任務(wù)設(shè)置之真實(shí)，說(shuō)方法運(yùn)用之靈活，說(shuō)教材處理之獨(dú)樹(shù)一幟，說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)之貼近生活，說(shuō)問(wèn)題設(shè)計(jì)之層次分明，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)之有效達(dá)成，等等。<br> 說(shuō)教學(xué)亮點(diǎn)還可以從教學(xué)效果的角度說(shuō)學(xué)生的表現(xiàn)和課堂互動(dòng)的效果，可以說(shuō)學(xué)生逼真出色的表現(xiàn)、智慧的提問(wèn)、精彩的回答、獨(dú)特的思維、嫻熟的技能等，可以說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)之突出、教學(xué)難點(diǎn)之突破、教學(xué)活動(dòng)之高效、教學(xué)目標(biāo)之達(dá)成等。<br> 一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)教學(xué)亮點(diǎn)不必面面俱到，一定要“精”講，不要“多”說(shuō)。擇要而講并使之呈現(xiàn)條理化，要把教師的教、學(xué)生的學(xué)和師生互動(dòng)的精彩片段有選擇性地呈現(xiàn)給聽(tīng)者，切忌空話(huà)套話(huà)。不但要說(shuō)清亮點(diǎn)是什么，還要說(shuō)清為什么是亮點(diǎn)。<br> 在認(rèn)真拜讀了這本書(shū)之后，我受到了極大的觸動(dòng)和啟發(fā)。作為一名初中英語(yǔ)教師，通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我愈加發(fā)現(xiàn)我們?cè)诮淌谥R(shí)的過(guò)程中必須以學(xué)生為中心、以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心和以學(xué)生的體驗(yàn)為中心。</h3> <h3>邱縣初中英語(yǔ)名師工作室成員讀書(shū)心得分享（二）</h3> <h3> 邱縣第三中學(xué) 岳紅娟</h3> <h3> 在炎炎酷熱假日，我坐在書(shū)桌旁，靜心讀著《像冠軍一樣閱讀》，不覺(jué)間記憶的屏幕上又出現(xiàn)了學(xué)生時(shí)代的身影。閱讀過(guò)后，我被書(shū)上呈現(xiàn)的引領(lǐng)學(xué)生走向卓越的教學(xué)訣竅所震撼。原來(lái)教師職業(yè)不是枯燥無(wú)技巧的。我尤其對(duì)其中所談到的“提高課堂參與度和思考度”印象深刻。<br> 道格.萊莫夫強(qiáng)調(diào)： “為師者最重要的一個(gè)目標(biāo)，是讓學(xué)生盡量多地從事認(rèn)知活動(dòng)，如寫(xiě)作、思考、分析和交談。”<br> 教師應(yīng)該不時(shí)地讓學(xué)生集體回答問(wèn)題，形成積極向上的參與氛圍。教師提出一個(gè)問(wèn)題，全班一齊大聲回答。若使用得當(dāng)，提問(wèn)與回答具有吸引學(xué)生、活躍課堂的作用。<br>盡管只是一個(gè)簡(jiǎn)單的技巧，提問(wèn)與回答卻能成就許多。<br>●學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化。讓學(xué)生集體作答能確保每一個(gè)學(xué)生都能逐漸給出答案。誠(chéng)然，以此強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果存在著許多限制，但在某些領(lǐng)域——強(qiáng)化關(guān)鍵詞匯的定義或發(fā)音——具有強(qiáng)大的效力。<br>●充滿(mǎn)活力的樂(lè)趣。人們喜歡在人群中歡呼，喜歡到練習(xí)班去，因?yàn)樯頌橐粋€(gè)協(xié)調(diào)的團(tuán)體的一員十分振奮人心。提問(wèn)與回答能活躍課堂，為關(guān)鍵時(shí)刻帶來(lái)喧鬧的樂(lè)趣。<br>●行為強(qiáng)化。提問(wèn)與回答有一個(gè)潛在的益處：學(xué)生一遍又一遍地集體回應(yīng)一個(gè)提示，準(zhǔn)確地說(shuō)是根據(jù)暗示回答問(wèn)題。大家都目睹其他人照著老師的要求做，通常都精神奕奕、一團(tuán)高興。你提問(wèn)，他們一次次地回答。學(xué)生沒(méi)有把提問(wèn)與回答看作行為強(qiáng)化，但它使合乎時(shí)宜的遵從變?yōu)榱?xí)慣，訓(xùn)練成一種肌肉記憶。<br> “腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始神通”，通過(guò)這次學(xué)習(xí)我收獲了知識(shí)，積累了經(jīng)驗(yàn)，提高了信心。這本書(shū)共有四章，文字樸實(shí)有力量，深刻全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，環(huán)環(huán)相扣的文化修養(yǎng)，每一個(gè)章都能達(dá)到心底，引起我們的共鳴。</h3> <h3> 教育是最強(qiáng)有力的武器，你能用它來(lái)改變世界。強(qiáng)權(quán)和武力僅能在政治形式上改變世界，而教育能在精神實(shí)質(zhì)上改變世界。<br>? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ----曼德拉</h3>