<p class="ql-block ql-indent-1">8月27日上午，南陽市第五完全學(xué)校邀請臥龍區(qū)基礎(chǔ)教研室呂紅心書記，為廣大教師召開《智慧課堂背景下的高效性探索》專題講座。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座伊始，呂書記首先強調(diào)：雖然我們已進入智慧課堂時代，但在日常教學(xué)中，有不少老師還是會一不小心就回到傳統(tǒng)課堂的狀態(tài)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">那么如何避免這樣的情況呢？呂書記號召大家透徹了解智慧課堂的三個特點：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.教學(xué)方式的改變</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.交互方式的改變</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.評測方式的改變</p> <p class="ql-block ql-indent-1">理念決定行動。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在指引與會教師更新思想觀念強化智慧課堂理念后，呂書記進一步從當(dāng)前課堂教學(xué)的癥結(jié)診斷、打造高效課堂的行動策略兩方面開始分析，帶領(lǐng)大家共同邁進高效課堂探索。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">關(guān)于課堂教學(xué)的癥結(jié)，呂書記在點出穿新鞋走老路、穿新鞋走錯路兩大問題后，以幽默詼諧的語言，結(jié)合教學(xué)實例，為大家指點迷津，深入淺出地分析了問題的根源與解決方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">歸根結(jié)底，絕大部分教師在課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題都源于：</p><ol><li class="ql-indent-1">對新課標(biāo)、新教材理解不透。</li><li class="ql-indent-1">對課堂教學(xué)有效性認識不足。</li><li class="ql-indent-1">對新課改下的考試認識不足。</li><li class="ql-indent-1">師生角色不當(dāng)——教師不了解自己、不了解學(xué)生。</li></ol><p class="ql-block ql-indent-1">而在這其中，課堂教學(xué)的有效性尤為關(guān)鍵，教師必須要明確自己的課堂打算讓學(xué)生獲得什么、用多長時間讓學(xué)生獲得、讓學(xué)生怎樣獲得、如何確定學(xué)生獲得了多少？簡言之，即是要有清晰的目標(biāo)意識、效率意識、方法意識和達標(biāo)意思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">發(fā)現(xiàn)問題后，更要解決問題。教師要不斷提升自我，做好“六個研究”，厘清教學(xué)思路，創(chuàng)設(shè)、踐行學(xué)生最喜歡的課堂教學(xué)方式，力爭教得有效、學(xué)得有趣，打造高效課堂——這也是提高教育教學(xué)質(zhì)量的必由之路。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">結(jié)合臥龍區(qū)教育教學(xué)實情實例，呂書記對雙分管理教學(xué)法、五步教學(xué)法等課堂教學(xué)模式進行了更深層的闡釋。</p><p class="ql-block ql-indent-1">并提出，要打造高效課堂，不僅要有理性的認識，更要有行之有效的策略。而要使高效課堂持續(xù)發(fā)展，則必定要構(gòu)建長效管理、測評、激勵機制。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">臥龍區(qū)基礎(chǔ)教研室一直以來堅持落實集體教研活動日制度、“聽課、匯課、反饋三項制度”等，確保廣大教師把高效課堂作為職業(yè)生涯的最高追求。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">講座臨近尾聲，呂書記借國學(xué)大儒王國維關(guān)于人生三境界的論述勉勵大家，希望大家能在工作生涯中，不斷追求遠大目標(biāo)，為教育教學(xué)事業(yè)奮斗不息！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">張萌校長對本次培訓(xùn)做了總結(jié)發(fā)言，感謝呂紅心書記的經(jīng)驗分享，并再次強調(diào)教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每位教育工作者的不懈追求，希望老師們以此培訓(xùn)為契機，把專家傳授的教育教學(xué)新理念運用到自己的工作中，深入領(lǐng)悟，反復(fù)揣摩，積極投身課堂教學(xué)改革，做“有品行，有品位，有品格”的大先生！</p>