<p class="ql-block"> 家庭與學(xué)校是分別在不同的地方共同筑就著同一個孩子的未來，為更好地深化家校合育工作，提升教師家校合育能力，8月29日，郯城二小特邀家校合育專家武際金用線上直播的方式對教師們進(jìn)行了《家校溝通的藝術(shù)》主題報(bào)告，學(xué)校全體教師參加會議。會議由副校長張曉晴主持。</p> <p class="ql-block"> 武際金校長的報(bào)告別開生面，在幽默的語言、生動的事例及密切的現(xiàn)場互動中，帶領(lǐng)老師們開啟了家校合育的專業(yè)探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 教育的過程關(guān)乎學(xué)校、教師和學(xué)生，更需要智慧的溝通。溝通不只是你說我聽，更是交流感情；溝通不只是解釋原因，更是達(dá)成一致；溝通不只是傳遞信息，更是建立聯(lián)接。所以溝通是需要智慧的。</p> <p class="ql-block"> 在家校溝通中，我們首先需要了解我們的教育對象——學(xué)生，需要關(guān)注孩子們的各個時期心理發(fā)展的基本特點(diǎn)。武校長告訴我們：不是今天的孩子難教育，而是孩子多元的社會價(jià)值和原有的方法缺陷，使得孩子變得難教育。</p> <p class="ql-block"> 武校長用幾個教學(xué)案例，與現(xiàn)場的老師互動交流，教育的智慧與思維就在這一個個案例中彰顯出來，溝通的藝術(shù)無時不在。</p> <p class="ql-block"> 心中有愛。作為老師我們除了教書還要育人，要關(guān)心孩子，不僅用眼“看”，而且要用耳“聽”。 目中有人，心中有法。孩子需要鼓勵，鼓勵就是動力。</p> <p class="ql-block"> 武校長生動地詮釋了溝通的原則：接納認(rèn)可原則、同理共情原則、共利協(xié)行原則、預(yù)防為先原則、四項(xiàng)原則結(jié)合案例讓老師們受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 老師們聽著記著，笑著也思考著，家門與校門的距離其實(shí)近在咫尺，用心打開，就能互通有無。</p> <p class="ql-block"> 家校合育的路上需要學(xué)校和家庭的同心相伴，教師同家長都要真正執(zhí)行起自己的職責(zé)。新學(xué)期新的訊息，新征程新的行動，為了孩子的成長和國家的未來，郯城二小始終在前行。</p>