<p class="ql-block"> 花有陽光兮，美嬌艷;</p><p class="ql-block"> 魚有流水兮，戲水歡;</p><p class="ql-block"> 渠有活源兮，清如許;</p><p class="ql-block"> 心如良畝兮，得養(yǎng)長;</p><p class="ql-block"> 人若學(xué)習(xí)兮，耳目清。</p><p class="ql-block"> 淺秋的風(fēng)，藏著夏末的余溫;蹁躚步履，邁向嶄新的期待。伴著淅淅瀝瀝的小雨，西工區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)開啟了新學(xué)期的教師培訓(xùn)，為新學(xué)期教師工作的開展注入動(dòng)力，指明方向，做充分有效的準(zhǔn)備。</p> 教師經(jīng)驗(yàn)分享 為進(jìn)一步推進(jìn)新課程背景下教學(xué)改革的深入開展，展現(xiàn)我校教師風(fēng)采，有效交流教師在教學(xué)改革實(shí)踐過程中探索和積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)的總結(jié)和推廣教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，促成學(xué)校上下形成相互學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的教風(fēng)學(xué)風(fēng)，我校于8月28日召開教師經(jīng)驗(yàn)交流會。 <p class="ql-block"> </p> 田芳老師面向全體教師對新課標(biāo)解讀學(xué)習(xí)進(jìn)行了總結(jié)分享。課程核心素養(yǎng)是學(xué)生通過課程學(xué)習(xí)逐步形成的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，是課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。田芳老師結(jié)合日常教學(xué)，就如何落實(shí)語文課程核心素養(yǎng)和整本書閱讀進(jìn)行了具體而深入的分享。 <p class="ql-block"> 通過田芳老師今天對新課標(biāo)的細(xì)致、細(xì)微的解讀，大家能夠深刻體會到語文學(xué)科”核心素養(yǎng)”時(shí)代實(shí)實(shí)在在地到來了，我們應(yīng)積極探索更具成效的教學(xué)方式，并不斷學(xué)習(xí)全新的教學(xué)理念，大膽嘗試和創(chuàng)新，積累更多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提升課堂教學(xué)效率。</p> <p class="ql-block"> 在新的課標(biāo)背景下體現(xiàn)出教學(xué)的一個(gè)重要趨勢，即素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué)。其中會涉及真實(shí)情境、深度學(xué)習(xí)、大任務(wù)學(xué)習(xí)和“大項(xiàng)目”學(xué)習(xí)，并且單元教學(xué)也體現(xiàn)出跨學(xué)科屬性。王雙紅老師就“科學(xué)學(xué)科如何做學(xué)科融合”以其鮮明的個(gè)人語言風(fēng)格進(jìn)行了風(fēng)趣而不失深度的分享。首先，她用炒豆芽菜來解讀到底什么是steam教育?偶爾下廚做個(gè)簡單家常菜——炒豆芽。細(xì)思量，這其間居然藏著STEAM教育。</p> 王雙紅老師用一個(gè)個(gè)具體的課例形象地展示如何在科學(xué)教學(xué)中融入語文、數(shù)學(xué)、音樂、物理等其他學(xué)科知識，并加入中國傳統(tǒng)文化自信的引導(dǎo)，具有比較開闊的文化視野和一定的文化底蘊(yùn)。 各個(gè)學(xué)科之間看似沒有聯(lián)系，是相互獨(dú)立的個(gè)體，但實(shí)際上又有著密不可分的聯(lián)系，跨學(xué)科教育之間的融合，是新型教育的一個(gè)開端，而在未來的教育之路中，將會有更多教育、教學(xué)方式上的融合，這將使教育的過程變得豐富多彩。 史會景老師圍繞《觀察案例撰寫》進(jìn)行分享和交流。她從書寫格式、困惑難點(diǎn)和觀察角度等方面來進(jìn)行分享。并通過認(rèn)知兒童、認(rèn)知自我等真實(shí)案例來展現(xiàn)她在書寫觀察案例中的心路歷程，從些許的抗拒——打開——好奇——接納——深入——愛自己，一步步深入，不斷蛻變成長。 關(guān)注學(xué)生的行為，善于從恰當(dāng)?shù)耐緩饺ビ^察，并不僅僅是為了形成一個(gè)書面的觀察案例，或促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。觀察案例是促進(jìn)和記錄師生成長的有效手段。尊重不同差異學(xué)生的各種行為與表現(xiàn)，多觀察、多記錄、多認(rèn)可，讓學(xué)生在自身的體驗(yàn)中成長。 <p class="ql-block"> 山漫校長和裴勝利副書記、呂潔副校長分別進(jìn)行了回應(yīng)總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> “水欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源?！北敬涡抡n標(biāo)再學(xué)習(xí)，為我校老師正確解讀新課標(biāo)再次提供了幫助與指導(dǎo)，也為大家在課堂教學(xué)中有效落實(shí)新課標(biāo)精神指明了方向。新的學(xué)期即將到來，我們將把新課標(biāo)踐行于課堂之上，讓核心素養(yǎng)真正落地開花，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材、教法科學(xué)結(jié)合，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。在這個(gè)萬物蓬勃生長的盛夏，持續(xù)的課標(biāo)學(xué)習(xí)為我們的專業(yè)成長著上了最絢麗的色彩。</p> 新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討 <p class="ql-block"> 為了強(qiáng)化新課程改革理念，貫徹落實(shí)新課標(biāo)要求，切實(shí)把新課標(biāo)的教育理念和基本要求落實(shí)到課堂教學(xué)中，全面了解、準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的實(shí)質(zhì)和主要變化。按照上級文件要求并結(jié)合我校實(shí)際，8月26日，學(xué)校所有教師積極參與了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》解讀的線上學(xué)習(xí)。</p> 在假期自學(xué)新課標(biāo)和8月26日線上學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》后，學(xué)校與29日上午組織各學(xué)科教師開展了新課標(biāo)學(xué)習(xí)研討會。 語文學(xué)科 語文新課標(biāo)研討活動(dòng)在周曉紅主任主持下進(jìn)行，老師在研讀2022年版課標(biāo)時(shí)，對比2011年課標(biāo)，找準(zhǔn)新課標(biāo)的變化與亮點(diǎn)，重點(diǎn)從“整本書閱讀、跨學(xué)科學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)評價(jià)和作業(yè)設(shè)計(jì)”四大方面分享了自己的思考。 <div> 整本書閱讀應(yīng)取法于課內(nèi)，功夫落實(shí)在課外。多渠道、多媒介地閱讀整本書。如：制定閱讀計(jì)劃；利用點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行閱讀分享和表達(dá)；設(shè)置閱讀打卡，評選出“閱讀小達(dá)人”等。<br></div><div> 關(guān)于“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”，老師們認(rèn)為：要有“大語文”意識，將語文學(xué)習(xí)與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)結(jié)合起來，設(shè)置跨學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，將視野拓寬到自然資源領(lǐng)域，設(shè)置校園特色活動(dòng)。也可以與生活中的問題相融合，利用好豐富的社區(qū)資源。拓寬語文學(xué)習(xí)的領(lǐng)域。<br></div><div> 評價(jià)要緊緊圍繞語文核心素養(yǎng)的四個(gè)維度進(jìn)行多元評價(jià)，尤其是發(fā)展性評價(jià)，實(shí)現(xiàn)以評促學(xué)，以評促教的目的。<br></div><div> 在“雙減”和“新課標(biāo)”的影響下，教師們將更多的精力放在了作業(yè)設(shè)計(jì)上。他們認(rèn)為在設(shè)計(jì)上要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的能力，設(shè)計(jì)有梯度的作業(yè)，體現(xiàn)分層意識和作業(yè)的可選擇性。同時(shí)要精選作業(yè)內(nèi)容，提升作業(yè)設(shè)計(jì)品質(zhì)。<br></div> 呂潔副校長對老師們的分享給予了充分肯定，隨后強(qiáng)調(diào)：要有大單元意識，備課、作業(yè)設(shè)計(jì)等都應(yīng)從大單元視角開展。同時(shí)，將情境教學(xué)、小組合作真正在課堂中落實(shí)，并嘗試在課堂中進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí)實(shí)踐。 山漫校長針對老師們的分享，提出了一下建議：<div> 教學(xué)評要實(shí)現(xiàn)一體化，重點(diǎn)要解決什么時(shí)間評？怎么評？評什么？老師要養(yǎng)成記自評筆記的習(xí)慣，通過查閱自評筆記，從不同角度分析問題，從而調(diào)整課堂教學(xué)策略。</div> 數(shù)學(xué)學(xué)科 我校數(shù)學(xué)老師根據(jù)8月26日《全省義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)新課標(biāo)線上培訓(xùn)》，在8月29日上午進(jìn)行了新課標(biāo)線上培訓(xùn)研討會。 大家根據(jù)教研任務(wù)單的安排開始認(rèn)真研討。 老師們以低中高為年級組針對培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行了熱烈的討論學(xué)習(xí)。 小組代表從“新課標(biāo)的學(xué)習(xí)收獲”和“新課程標(biāo)準(zhǔn)理念在教學(xué)實(shí)際中如何落實(shí)”這兩方面進(jìn)行了分享。 通過此次研討，大家在對“新課標(biāo)學(xué)習(xí)”的廣度和深度都有了不同的見解。能過結(jié)合自己的課堂感悟課標(biāo)給自己帶來的新的啟發(fā)。讓我們明白了新課標(biāo)培訓(xùn)的背景要求，是在適應(yīng)教育發(fā)展，迎接新的挑戰(zhàn)，面向未來作出的課程總綱，育人藍(lán)圖，把立德樹人落實(shí)到底，要培養(yǎng)有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)奈磥砣瞬拧? 英語學(xué)科 8月29日，山漫校長帶領(lǐng)全體英語教師開展《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)研討。 英語教師根據(jù)學(xué)校下發(fā)的新課標(biāo)培訓(xùn)任務(wù)單進(jìn)行全面學(xué)習(xí)，并針對新課標(biāo)中增加的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行細(xì)致學(xué)習(xí)梳理。 首先英語學(xué)科主任帶領(lǐng)大家結(jié)合網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)對新課標(biāo)新增內(nèi)容進(jìn)行梳理。 接下來老師們結(jié)合對新增內(nèi)容的理解與教學(xué)實(shí)踐對接，并提出操作策略。 1.新課標(biāo)對主題提出了“人與自然、人與社會、人與自然”的論述，在教學(xué)中，教師不僅僅要教理論性的知識，而且要針對相關(guān)主題設(shè)計(jì)情境化的教學(xué)、體驗(yàn)活動(dòng)、作業(yè)設(shè)計(jì)、多元評價(jià)來達(dá)到主題要求，把單純的知識技能的傳授轉(zhuǎn)變?yōu)閷Α昂诵乃仞B(yǎng)”的培養(yǎng)，和實(shí)際對接，做到：教下去的是知識，留下來的是素養(yǎng)。<br> 2.教學(xué)提示明晰了學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中需要具備的學(xué)習(xí)能力，提出了更高的要求，培養(yǎng)學(xué)生要有自己不同的見解，提出疑問，合作完成學(xué)習(xí)，也為老師設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)指明了方向。<br> 3.教學(xué)評價(jià)首先應(yīng)是自我評價(jià)。評價(jià)不能窄化為考試。評價(jià)是一種診斷，了解和反思。教師應(yīng)該是激勵(lì)性的，從多方位的評價(jià)體系，以評定教，以評促學(xué)。 最后，山漫校長結(jié)合本次培訓(xùn)內(nèi)容，對新學(xué)期英語教學(xué)的學(xué)業(yè)質(zhì)量，教學(xué)評價(jià)提出了具體實(shí)施要求。英語教師要在不斷提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的前提下，依據(jù)學(xué)情、多元評價(jià)、以扎實(shí)的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)。 科學(xué)學(xué)科 針對26號網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)之后，根據(jù)自己所教學(xué)科進(jìn)行了研討，提前發(fā)布任務(wù)單。 每名學(xué)科教師針對自己所教不同學(xué)段對于新課標(biāo)的理解以及如何在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用做了總結(jié)和發(fā)言。<br> 王瑤老師感受最大的是人工智能的廣泛應(yīng)用對教育產(chǎn)生的提升和沖擊。所以，她認(rèn)為信息科技課程也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，讓孩子們形成信息意識，發(fā)展計(jì)算思維。<div> 王雙紅老師分享到：學(xué)習(xí)的中心要從“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)”?？茖W(xué)課程要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的好奇心。<br></div><div> 張小蕤老師認(rèn)為：教師需要良好的學(xué)術(shù)研究能力，對于教學(xué)有著自己卓越的理想追求，且具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和能夠共同開發(fā)課程的包容能力。<br></div> 最后裴書記針對老師們的發(fā)言總結(jié)到：要培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維的能力和獨(dú)立思考的能力，將學(xué)生打造成創(chuàng)新型人才，跨學(xué)科是為學(xué)生定位學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)本質(zhì)，將所有接觸到的知識組織、整合和使用，完善其人格結(jié)構(gòu)和思維體系。 通過本次研討，大家對新課標(biāo)有了深刻的認(rèn)識，在教學(xué)中要讓學(xué)生在形成創(chuàng)新思維時(shí)勇于探索，積極思考，在思考中增強(qiáng)對知識的獲取。對于每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)校的教育漸漸趨近于量身定制，減少標(biāo)準(zhǔn)化的設(shè)置，讓學(xué)生平衡個(gè)性化與標(biāo)準(zhǔn)化，拓寬自己的認(rèn)知。 藝體學(xué)科 8月29日上午，全體音體美學(xué)科教師進(jìn)行了《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的學(xué)習(xí)研討。 大家結(jié)合新課標(biāo)學(xué)習(xí)的收獲、在教學(xué)實(shí)踐中如何落實(shí)新課標(biāo)理念、藝術(shù)學(xué)科如何加強(qiáng)融合、注重關(guān)聯(lián)、協(xié)同育人三個(gè)方面進(jìn)行研討。 音美老師從各位專家的解讀中，感受到新課標(biāo)內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)，要求的細(xì)致，對教師的教育教學(xué)能力也有較高要求。作為藝術(shù)學(xué)科教師自身也要做好兩個(gè)準(zhǔn)備：一是提升藝術(shù)素養(yǎng)，擴(kuò)大審美視野；二是開放藝術(shù)課堂，與其他藝術(shù)教師形成合力。藝術(shù)教育要著重培養(yǎng)有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。新課標(biāo)的修訂由音樂、美術(shù)課標(biāo)轉(zhuǎn)為藝術(shù)課標(biāo)預(yù)示著，在未來的藝術(shù)教育中會更加注重多元綜合及核心素養(yǎng)的發(fā)展。 課程理念方面縮減為三大理念：堅(jiān)持以美育人，重視藝術(shù)體驗(yàn)，突出課程綜合。學(xué)科綜合由“倡導(dǎo)”變?yōu)椤瓣P(guān)注”再走向“突出”。這需要我們不斷提高自身的專業(yè)能力以及教育教學(xué)的能力，以更加豐富的儲備來面對自己的課堂；在課堂上更加注重學(xué)生的參與感與體驗(yàn)感，以學(xué)生為主體。培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。 藝術(shù)課程本身的多元化更值得關(guān)注。作為藝術(shù)課程本就是多學(xué)科融合的一門課程，與歷史、自然、人文、地理等均有涉獵，在內(nèi)容上的選擇要提煉，在課時(shí)的分配上要合理，內(nèi)容的的設(shè)計(jì)要有效果。 “善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志”。讓我們通過藝術(shù)的培養(yǎng)讓每個(gè)孩子成為善歌者，提高自身的審美素質(zhì)和藝術(shù)素養(yǎng)，為自己、為文化傳承書寫更為輝煌的篇章！ 體育教師在研討中認(rèn)真聆聽吸收他人的新想法，為自身提高創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。并積極發(fā)表自身意見： 在教學(xué)實(shí)踐中，把課標(biāo)學(xué)習(xí)與教材教法研究結(jié)合起來。通過新課標(biāo)的學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育觀念。教師不再只是傳授知識，師生互動(dòng)產(chǎn)生的新知識的比重將大大增加。教師將從知識的傳遞者轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、組織者。在實(shí)踐工作中，應(yīng)不斷總結(jié)反思，經(jīng)常撰寫教學(xué)案例、教育隨筆、教學(xué)心得等;并和同事們互相交流互相學(xué)習(xí)，積極探討，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。 智慧平臺實(shí)操培訓(xùn) <p class="ql-block"> 8月29日下午為了讓老師們能充分熟練運(yùn)用西工智慧教育平臺和智慧黑板，京師睿道的服務(wù)官團(tuán)隊(duì)給我校全體老師做了專項(xiàng)培訓(xùn)。</p> 此次培訓(xùn)從西工智慧平臺手機(jī)端、電腦端和智慧黑板工具和資源使用等兩方面進(jìn)行了深入細(xì)致的培訓(xùn)。 培訓(xùn)過程中，老師們認(rèn)真傾聽，并在京師睿道的團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)下進(jìn)行了現(xiàn)場交流探討。 通過這次培訓(xùn)，大家進(jìn)一步深入了解了西工智慧教育平臺的建構(gòu)，能夠正確使用各種功能模塊，提高了在家校溝通和課后延時(shí)等方面的工作效率，并且能正確使用智慧黑板的各種工具，能充分利用黑板的工具和資源來提升自己的課堂水平，讓老師們在信息化成長的道路上又有了新的收獲。 <p class="ql-block"> “好學(xué)存志遠(yuǎn)，向陽易逢春。”新學(xué)期，我們整裝待發(fā)。愿西工區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)所有教師在二十大即將召開之際，向著明亮那方，砥礪深耕、弦歌不輟、履踐致遠(yuǎn)。</p>