<p class="ql-block"> 研修方案論證作為主題研修開展前的一次深入思考和辯證，能夠幫助各研修組教師對主題研修作有更加科學合理的思考，從而使教師對主題的意義與價值有更加明確的認識，對實施的策略方法與內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，主題實踐路徑可行性有更加準確的把握。為此，2022年8月28日下午，實驗學校開展了主題研修方案論證交流會，全體教師參加了本次交流會。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>開題明思，以研致知</b></p> <p class="ql-block"> 在上學期末，各研修組便在教務處的引領(lǐng)下，在暑假結(jié)合新課標進行“點穴式”學習，思考本學期的研修方向，確定本學期研修組主題以及個人研修子課題。本次交流活動共分為組內(nèi)論證研討和校內(nèi)集中分享兩部分。</p><p class="ql-block"> 8月27日下午，各研修組內(nèi)在教務處領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，展開論證交流，首先由研修組長介紹研修組主題，闡述主題選定的背景、解決問題的方法及途徑和問題解決后預想達到的效果等。然后，由研修組成員對研修組方案進行論證，論證可行后，再由研修組各教師分別敘述自己的個人研修方案，教務處領(lǐng)導以及研修組教師一同給予改進意見。老師們此起彼伏式的問題會診與交流碰撞，打開了大家的思路，可以說，組內(nèi)論證旨在凝聚組內(nèi)教師的集體智慧，以期使研修方向能夠以更加精準的思路展開后續(xù)研究。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b>思辨交流，再促提升</b></p> <p class="ql-block"> 28日下午，共有11位教師進行交流展示。這些教師代表都是在組內(nèi)研討后，各研修組結(jié)合每個完善后的個人研修方案的價值性、可行性、路徑等方面綜合考量推選出來的。他們的研修方案不但主題依托新課標，而且能緊緊聯(lián)系師情和學情，重點突出，解決問題的方法切實有效。</p> <p class="ql-block"> 在交流中，老師們清晰詳盡地將研修方案進行了分享，參會教師在認真聽取著老師們的分享，相信一定會對他們研修方案的完善有所啟發(fā)。</p> <p class="ql-block"> 本次論證凝聚實驗教師的集體智慧，對新課標下的主題研修辯證式的研討交流，為主題研修能夠以更加精準的思路展開后續(xù)研究奠定了基礎(chǔ)。本次論證會的開展，更是讓我們看到了老師們在主題研修中的成長。相信通過此次論證會，老師們一定會明晰研修方向，確定科學的方法，在“教”中“研”，在“研”中“修”，加快由“經(jīng)驗型”教師到“研修型”教師的轉(zhuǎn)變的步伐，用自己的智慧和辛勤不斷耕耘，全面提升教學質(zhì)量。</p>