<p class="ql-block"> 新時(shí)代對(duì)語(yǔ)文課程和教學(xué)改革提出了新的要求，落實(shí)語(yǔ)文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)科育人是當(dāng)前課程改革的重要目標(biāo)。8月28—29日，寒亭區(qū)新陽(yáng)光小學(xué)語(yǔ)文組全體老師，以大單元教學(xué)設(shè)計(jì)為實(shí)施路徑，對(duì)本學(xué)期語(yǔ)文教材第一單元進(jìn)行實(shí)操培訓(xùn)。</p> <p class="ql-block"> 在學(xué)校全學(xué)科培訓(xùn)時(shí)，劉楠老師為全體教師做了《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的新課標(biāo)大單元教學(xué)評(píng)一體化設(shè)計(jì)》的分享，使老師們明確在大單元教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中，首先要確定單元主題和目標(biāo)，并依據(jù)課標(biāo)、教材和學(xué)情三方面來(lái)解析；其次是創(chuàng)設(shè)情境，在情境中展開(kāi)教學(xué)；然后根據(jù)單元學(xué)習(xí)目標(biāo)確定學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；根據(jù)上述設(shè)計(jì)出單元教學(xué)結(jié)構(gòu)圖，確定大任務(wù)、分任務(wù)和對(duì)應(yīng)的活動(dòng)。結(jié)構(gòu)化單元設(shè)計(jì)中，應(yīng)先考慮整體和全局目標(biāo)，后考慮細(xì)節(jié)和局部目標(biāo)，先從最上層大主題、大任務(wù)開(kāi)始設(shè)計(jì)，逐步使大問(wèn)題統(tǒng)領(lǐng)，進(jìn)行單元的分析、設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)價(jià)的流程。</p> <p class="ql-block"> 下午分學(xué)科實(shí)操時(shí)，由參加濰坊市語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)的李敏老師對(duì)全體語(yǔ)文老師進(jìn)行二次培訓(xùn)，李敏老師從課標(biāo)的新舊變化、核心素養(yǎng)的落實(shí)、學(xué)習(xí)任務(wù)群的解讀、大單元教學(xué)等方面進(jìn)行解讀與探索，讓老師們受益匪淺，切實(shí)提升了教師對(duì)新課標(biāo)的理解與把握能力。</p> <p class="ql-block"> 分組設(shè)計(jì)大單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)時(shí)，在單小菊校長(zhǎng)的引領(lǐng)下，老師們確定單元主題，進(jìn)行單元分析。大家在熱烈的討論中思路越來(lái)越清晰，逐漸明晰在每個(gè)大單元教學(xué)中，設(shè)計(jì)者都要將學(xué)生的理解目標(biāo)放在首位，教師僅提供引導(dǎo)性問(wèn)題，輔助學(xué)生完成學(xué)習(xí)體驗(yàn)，學(xué)生自己做出推論，達(dá)成高階目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)年級(jí)組針對(duì)自己完成的大單元設(shè)計(jì)進(jìn)行解讀匯報(bào)。通過(guò)展示匯報(bào)，我們發(fā)現(xiàn)在短短時(shí)間內(nèi)老師們對(duì)大單元的設(shè)計(jì)理解已經(jīng)有了深刻的認(rèn)知，大單元的教學(xué)設(shè)計(jì)已初見(jiàn)“模樣”。</p> <p class="ql-block"> 本次實(shí)操培訓(xùn)，語(yǔ)文組對(duì)“大單元教學(xué)”有了更加清晰的認(rèn)知，雖然新課程理念下的課堂教學(xué)改革給老師們帶來(lái)了一些問(wèn)題和困難，但有了清晰的方向，在正確理念的引領(lǐng)下，相信老師們會(huì)繼續(xù)深研教學(xué)，也相信這些探索一定會(huì)給我們帶來(lái)更多別樣的收獲。</p>