課程標(biāo)準(zhǔn)是國(guó)家對(duì)基礎(chǔ)教育課程的基本規(guī)范和質(zhì)量要求，課程標(biāo)準(zhǔn)為教師的教學(xué)提供根本依據(jù)，是新課程順利實(shí)施的保證。為了深入理解和落實(shí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》的精神，準(zhǔn)確把握和領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的內(nèi)容和變化，2022年8月30日，我校聯(lián)盟全體數(shù)學(xué)教師在大會(huì)議室進(jìn)行了網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。 活動(dòng)伊始，教導(dǎo)處主任高付芹就強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)課標(biāo)的重要性，并對(duì)本次活動(dòng)提出了具體的要求。 上午我們一起觀看了課程標(biāo)準(zhǔn)解讀與培訓(xùn)活動(dòng)的第7期——從課程目標(biāo)的“變”與“不變”中看教學(xué)改革熱點(diǎn)。孫曉天教授提到課程改革的意義始終是通過(guò)目標(biāo)的變化體現(xiàn)，目標(biāo)始終是從“知識(shí)技能”向“知識(shí)見(jiàn)識(shí)（智慧）”持續(xù)變化；要求學(xué)生“學(xué)會(huì)（被動(dòng)）”向“會(huì)學(xué)（主動(dòng)）”轉(zhuǎn)變；所以,“會(huì)學(xué)”應(yīng)該是教學(xué)改革的熱點(diǎn)。所以，我們應(yīng)注重創(chuàng)設(shè)以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，凸顯學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的要求，推進(jìn)啟發(fā)式、探究式、參與式、合作式等教學(xué)方式；重視教學(xué)情境教學(xué)，開(kāi)展研究型、項(xiàng)目化、合作式學(xué)習(xí)；積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐創(chuàng)新，注重真實(shí)情境的創(chuàng)設(shè)，增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)識(shí)真實(shí)世界、解決真實(shí)問(wèn)題的能力：從做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)。 下午我們則觀看了馬云鵬教授主講的小學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的改革變化。馬云鵬教授提到數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的改革變化就是內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化。目標(biāo)式建立知識(shí)之間的聯(lián)系，使得零散的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，促進(jìn)知識(shí)與方法的遷移。緊接著，馬云鵬教授針對(duì)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的兩大主題——數(shù)與運(yùn)算和數(shù)量關(guān)系，進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。主要圍繞兩大主題的本質(zhì)理解，主要內(nèi)容，以及主題關(guān)聯(lián)的核心素養(yǎng)展開(kāi)講解。最后，馬云鵬教授結(jié)合具體的案例，再次強(qiáng)調(diào)了內(nèi)容結(jié)構(gòu)化的意義。內(nèi)容結(jié)構(gòu)化有助于學(xué)生整體把握知識(shí)，通過(guò)核心概念和知識(shí)方法的遷移，促進(jìn)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和把握，逐步形成核心素養(yǎng)。 求木之長(zhǎng)者，必固其根本；欲流之遠(yuǎn)者，必浚其源泉。通過(guò)此次對(duì)于新課標(biāo)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，每位老師都深刻認(rèn)識(shí)到：只有準(zhǔn)確、深入地解讀課標(biāo)，精心進(jìn)行教研，緊跟時(shí)代步伐，靈活的實(shí)施教學(xué)才能使課堂更加精彩。<div> 相信通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，全聯(lián)盟數(shù)學(xué)教師定會(huì)不斷探索、積極改進(jìn)自己的教學(xué)方法。</div>