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回憶趙玉正老師

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紀(jì)念趙玉正先生<br><br> 10月29日，去看望久臥在床的趙玉正老師，順便將2013年的《濟(jì)寧一中年鑒》送給他看，知道這是他一直掛心的。<br> 當(dāng)他強(qiáng)睜開眼睛，辨認(rèn)出我的面孔，便讓看護(hù)幫他點(diǎn)上一支煙。這是他的習(xí)慣，每每在說(shuō)話之前，先要吸上兩口，提精神，然后再把煙捻滅，談話中感覺疲勞不能支持的時(shí)候，再點(diǎn)上，吸兩口，再捻滅。這一次與以前不同，他用顫抖著的手指夾著煙，不時(shí)吸上一口，說(shuō)幾句話，再吸一口，一直沒把煙捻滅，說(shuō)著話，直到一支煙完全燃盡。<br> 他用手撫摸著著剛剛印出的《濟(jì)寧一中2013年年鑒》，對(duì)我說(shuō)：“上一次，《年鑒》印出來(lái)，我就相信，以后，每年，都出新的，你們，做得好，很好！”在他注視著我的眼神中，我看到了閃著的亮光，讀到了殷殷的期望，和如釋重負(fù)的踏實(shí)。他在晚年一直牽掛著，要將他所了解的歷史講述給別人聽，要把那些他刻骨銘心記在心底的老濟(jì)寧印象寫成文字，留給后人，以免淹沒。當(dāng)他看到印好的《一中春秋》，當(dāng)他用手輕撫著《我記憶中的濟(jì)寧古城》，當(dāng)我把《2012年年鑒》遞到他的手上時(shí)，從他的眼中所見到的，就是這令人印象深刻、難以忘記的眼神。<br> 他要我代他問候幾位外地的老校友，曾經(jīng)的學(xué)生，感謝他們的關(guān)心。又問到最近有哪些校友來(lái)訪，叮囑不要冷淡了校友，說(shuō)校友們對(duì)母校很有感情?？吹剿稚系南銦熂磳⑷急M，我接過(guò)煙蒂，放在煙灰缸中捻滅。我握住他的手，準(zhǔn)備告辭，他卻用力握住了我的手，似乎還有話要說(shuō)。他咳嗽了兩聲，清清嗓子，提高聲音說(shuō)：“我，現(xiàn)在的身體狀況，你是知道的。麻煩你、跟領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)一聲，我知道，這一次政治學(xué)習(xí)，很重要，我也不能參加，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解?！?lt;br> 剛才談話時(shí)還是很清晰的思路，忽然說(shuō)其它事情上，扯遠(yuǎn)了。這一段時(shí)間，趙老師的視力、聽力衰退很快，偶有神志不甚清楚的情形出現(xiàn)，如同這一次，是否由于尼古丁的刺激，又或許是說(shuō)話太多，過(guò)于興奮？想到此，心中不免傷感，向趙老師告別以后，走在路上，心中一直是沉甸甸地沉重。<br> 來(lái)到濟(jì)寧一中工作三十多年，與趙玉正老師共事，平時(shí)接觸較多，對(duì)于先生的為人是比較了解的。趙老師從教四十余年，對(duì)工作一貫滿腔熱忱，數(shù)十年如一日，雖然歷經(jīng)諸多磨難，風(fēng)雨坎坷，而不改其志，兢兢業(yè)業(yè)，教書育人。他的課生動(dòng)活潑，深入淺出，尤其注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和動(dòng)手能力提高，深受學(xué)生歡迎。60年代初在濟(jì)寧一中上學(xué)的中五二班同學(xué)在回憶起學(xué)校生活時(shí)，曾經(jīng)這樣寫到“記憶力真好的是學(xué)校元老趙玉正老師。一中的源流變遷、濟(jì)寧的歷史沿革，若去問他，準(zhǔn)會(huì)一一道來(lái)，繪聲繪色。內(nèi)如教職員工、歷屆學(xué)生，外至風(fēng)土人情、士農(nóng)工商，他知道許多、記得許多，都能娓娓道來(lái)，如數(shù)家珍?？陬^語(yǔ)是“你猜怎么著？”，給你賣個(gè)關(guān)子。喜歡生物的幾位同學(xué)，跟屁蟲似的圍在他旁邊，在學(xué)校溫室里忙活。大家常調(diào)侃那幾位同學(xué)：“喂，又跟趙老師去認(rèn)小鳥公母了？”<br> 有一些同學(xué)就是聽了趙老師的課，受他的影響，從而喜愛上生物，考大學(xué)報(bào)考了生物專業(yè)。有許多同學(xué)在畢業(yè)以后，都與趙玉正老師保持著聯(lián)系，書信往來(lái)，電話問候，返鄉(xiāng)時(shí)到家里探望，等等。他是良師，也是益友，他的博學(xué)強(qiáng)記，他的平和風(fēng)格，他的風(fēng)趣幽默，影響了許多人，是潛移默化的教育。<br>在50年代后期，趙玉正老師與趙守義、胡鳳茹等人一起，帶領(lǐng)學(xué)生采集動(dòng)物標(biāo)本，自己動(dòng)手制作動(dòng)物教學(xué)標(biāo)本，并以此為基礎(chǔ)成立了濟(jì)寧一中標(biāo)本剝制廠。由濟(jì)寧一中生物教研組編寫的《鳥類剝制標(biāo)本制作經(jīng)驗(yàn)》一書，收入到人民教育出版社中學(xué)教材內(nèi)，在全國(guó)發(fā)行。趙玉正老師多次帶學(xué)生到戴莊藎園考查植物種類，寫下詳盡的考查報(bào)告，為濟(jì)寧市的園林建設(shè)留下了彌足珍貴的研究資料。<br> 趙玉正先生對(duì)于濟(jì)寧近代文化、歷史、民俗、運(yùn)河、園林、人物、飲食諸方面研究多有心得，許多重大事件曾經(jīng)親歷，更兼記憶力驚人，多年前的人與事，盡在胸中，因此被稱作研究老濟(jì)寧的“活字典”。多年來(lái)，趙玉正老師以熱愛家鄉(xiāng)的赤子之心，痛心于文化傳統(tǒng)的流失，不遺余力為收集、整理、傳播濟(jì)寧市的傳統(tǒng)文化奔走呼號(hào)，身體力行。由教學(xué)工作退休以后，應(yīng)邀擔(dān)任運(yùn)河文化宣講員，不顧年老休弱，為青少年宣講、介紹老濟(jì)寧的風(fēng)土人情、歷史文化。他為文史資料文獻(xiàn)和報(bào)刊、雜志寫了大量文章，介紹濟(jì)寧市歷史、教育、文化、民俗諸方面的典故與來(lái)歷。2013年由濟(jì)寧市中區(qū)文化廣電新聞出版局出版的《我記憶中的濟(jì)寧古城》，已經(jīng)成為研究濟(jì)寧文化、本地的風(fēng)土習(xí)俗不可或缺的重要資料。<br> 在歷次政治運(yùn)動(dòng)中，趙玉正曾經(jīng)因?yàn)闅v史問題而被揪斗，他對(duì)于植物的研究被作為“剝削階級(jí)趣味”而受到批判，平時(shí)聊天時(shí)提到歷史事件時(shí)的個(gè)人看法作為“黑材料”而成為批判的彈藥。動(dòng)亂時(shí)期的遭遇，可以說(shuō)是“卑微如塵?！?，身心遭受極大傷害。據(jù)回憶，他在“勞動(dòng)改造”的時(shí)候，每天打掃學(xué)校工廠的院子，到了大門口便抵死不愿意向外面邁出一步，唯恐街上有昔日的學(xué)生路過(guò)，有傷老師的自尊。外表看似柔弱的趙玉正老師，用這種方式維護(hù)著自己作為一個(gè)人的最低尊嚴(yán)。<br> 屢遭打擊，趙玉正老師卻從未放棄自己的一貫追求。政治上恢復(fù)正常的身份以后，他重整旗鼓，把多年的心得總結(jié)出來(lái)，寫出大量關(guān)于濟(jì)寧本地的文化、歷史、園林和商業(yè)的文章，并為各界人士提供意見、建議，成為濟(jì)寧本地文化研究的專家。他的文章，曾被多位研究濟(jì)寧文化、歷史的專業(yè)人士在著中引用。<br> 記得在趙老師家中曾多次偶遇多位專家，或登門請(qǐng)教，或約稿，或核對(duì)照片人物，等等，而趙老師不厭其煩，一一作答，其耐心細(xì)致，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，令人欽佩。<br> 在濟(jì)寧一中校史的編寫工作中，趙玉正老師貢獻(xiàn)巨大。1990年，他執(zhí)筆寫下了校史最初的版本《濟(jì)寧一中志略》，以此為基礎(chǔ)，修訂編寫了《百年一中》，乃至后來(lái)的《一中春秋》，并提供了大量的一手資料。學(xué)校檔案室存有幾張50年前的畢業(yè)照，由于時(shí)間久遠(yuǎn)，照片已經(jīng)有些模糊，問過(guò)一些老人，都說(shuō)認(rèn)不得了，還是請(qǐng)趙玉正老師認(rèn)認(rèn)吧！拿給趙老師看，他憑借記憶，反復(fù)核對(duì)，將照片中的人名逐一落實(shí)，解決了學(xué)校歷史研究中的一大難題。<br> 趙老師年青時(shí)興趣廣泛，埋頭學(xué)問之外，猶愛唱京戲。校友李成年將軍在《湖畔思絮》一書中這樣回憶“教我們生物課的趙裕正老師，中等個(gè)頭，戴一副金絲眼鏡，風(fēng)流倜儻，像個(gè)白面書生。說(shuō)話地方口音較重，一聽就知是濟(jì)寧人。他有個(gè)特長(zhǎng)，就是唱京戲，擅演儒雅小生。有一年暑假，市教育局從全市教師中挑選出幾位票友高手，演出大型京劇《玉堂春》，他扮演劇中的王金龍，扮相俊雅飄逸，唱做俱佳，尤其是他那‘哈、哈、哈——’的笑聲，我至今還留有很深的印象?！?lt;br>　　50年代末，趙玉正老師與幾位學(xué)生一起，在校園中種下了一棵槐樹，這就是今日太白校區(qū)的校園中，滴水亭畔的那棵老槐樹。每每由旁邊走過(guò)，看到蒼勁粗壯的大槐樹，不由就想到古人曾經(jīng)的感慨：“樹猶如此，人何以堪！”當(dāng)年的小樹，已經(jīng)成長(zhǎng)為一摟多粗的“老槐樹”，當(dāng)年的風(fēng)流倜儻小生，已經(jīng)垂垂老矣！<br><br> 風(fēng)流倜儻小生 2012年年末的一天，在他的家中就手稿校對(duì)中的幾個(gè)問題請(qǐng)教以后，臨要告辭，趙老師很傷感地對(duì)我說(shuō)：“最近身體感覺不太好，沒法長(zhǎng)時(shí)間坐著寫字了?？峙?，這是我最后一次寫東西了！”<br> 2013年的初夏，中央電視臺(tái)為喬羽拍傳記片，希望采訪喬羽的同班同學(xué)趙宗寬（玉正），請(qǐng)他談?wù)勗谥形髦袑W(xué)和濟(jì)寧中學(xué)與喬羽同學(xué)時(shí)期的經(jīng)歷。趙老師換上新衣服，坐在輪椅中接受了采訪，侃侃而談，一口氣講了二十多分鐘。采訪結(jié)束，送走了記者們以后，趙老師躺在床上，大口喘息，調(diào)整了好一會(huì)兒，然后對(duì)我說(shuō)：“這是最后一次，以后，我再也不能接受采訪了！身體不行了，撐不下來(lái)！”說(shuō)著，眼角便有些濕潤(rùn)。<br> 2014年11月2日的下午，趙老師一直處于昏睡中的狀態(tài)。到了晚上，他忽然睜開了眼睛，對(duì)身邊的家人說(shuō)現(xiàn)在他要上課，上生物課，然后就開始點(diǎn)名，要點(diǎn)到名字的同學(xué)答“到”，一口氣點(diǎn)下來(lái)，點(diǎn)了十幾個(gè)人的名字以后，說(shuō)話的聲音越來(lái)越小，漸漸地，直到?jīng)]有了聲音。家人探他的鼻息，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)沒有了呼吸。<br> 同學(xué)們尊敬的老師、濟(jì)寧市文化老人趙玉正先生，就這樣，以這樣的方式，平靜、安詳，戀戀不舍地離開了這個(gè)他一直摯愛著的現(xiàn)實(shí)世界。<br> 斯人已去！以后再有新發(fā)現(xiàn)的材料，有需要請(qǐng)教的疑問，還有誰(shuí)能解答？<br> 忽然，窗前一陣微風(fēng)吹過(guò)，樹梢上的幾片樹葉隨風(fēng)盤旋而下，飄著，搖著，去往那不知何處的所在。<br> 坐在窗前，就這樣漫無(wú)邊際地回想著，寫下這點(diǎn)文字，作為對(duì)于趙玉正先生的紀(jì)念。<br>　　2014年11月9日寫于濟(jì)寧一中校友會(huì)