<p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);">——東平明湖中學初中部語文組“半天無課日”教研活動</b></p> <p class="ql-block"> 作別炎熱的暑假，乘著涼爽的秋風，新學期緩步而來。校園里的色彩斑斕，活力四射，折射著新學期的喜悅，感染著每一個角落。</p><p class="ql-block"> 伴隨著又一個學期的開始，東平明湖中學初中全體語文老師如約舉行“半天無課日”教研活動，本次的教研活動主題是“學情調查及補償訓練講評”。東平明湖中學初中部分管校長趙殿成聽課指導。</p> <p class="ql-block"> 以學情調查為依托，九年級語文備課組長耿清民老師展示了一節(jié)講評課。</p> <p class="ql-block"> 耿老師就學情調查中的標點符號、詩文默寫、語言表達、課外文言文閱讀等題型，為大家展示了一堂形式生動、內容充實、重點突出、精講精練的語文講評課，讓在場全體師生耳目一新。</p><p class="ql-block"> “授之以魚，不如授之以漁。”耿老師打破常規(guī)的“從第一題講到最后一題”的講評模式，對題型類型進行歸納，并積極拓展延伸，引導學生總結出每個類型題目的做題方法，讓學生掌握解題技巧。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課，耿清民老師主持評課，初中全體語文老師參加。首先耿老師對本節(jié)課進行說課，總結自己的思路及得與失。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 語文組程大衛(wèi)老師、王蒙老師和卜凡軍老師依次對本節(jié)課做了點評。對本堂課的優(yōu)劣得失做了客觀系統(tǒng)的評價，對耿老師做出的努力給予了極大的認可并提出建議。</p> <p class="ql-block"> 王思文主任作了總結，對下一步的聽課研課提出了更高的要求。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課，分年級進行集體備課。</p><p class="ql-block"> 六年級集體備課，譚靖璇老師主備。</p> <p class="ql-block"> 七年級集體備課，王蒙老師主備。</p> <p class="ql-block"> 八年級集體備課，卜凡軍老師主備。</p> <p class="ql-block">九年級集體備課，趙桂英老師主備。</p> <p class="ql-block"> “獨行速，眾行遠”。教研活動，不僅是老師思想迸發(fā)的過程,也是老師們互相學習成長的過程，要讓教研內容真正落實于課堂，服務于學生，這才是我們最終的目標。</p><p class="ql-block"> 開學即是決戰(zhàn)，起步即為沖刺，明湖中學初中部雷打不動始終堅持做好半天無課日教研活動，為老師們持續(xù)提高業(yè)務水平保駕護航。</p> <p class="ql-block">圖文：林紅</p><p class="ql-block">初審：喬丙浩</p><p class="ql-block">復審：王志鵬</p><p class="ql-block">終審：殷復科</p>