從幼兒園到小學(xué)，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝大壑，也不是進(jìn)入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過(guò)渡。 <div> 小學(xué)一年級(jí)是人生的奠基工程，作為奠基人的一年級(jí)老師責(zé)任重大。如何做好幼小銜接，讓孩子平穩(wěn)過(guò)渡；如何培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，讓孩子盡快進(jìn)入角色；如何進(jìn)行班級(jí)建設(shè)，樹立良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)……事無(wú)巨細(xì)，這些都是一年級(jí)老師即將面臨并急需解決的問(wèn)題。<br></div> 為了更好地幫助小朋友們從幼兒園順利過(guò)渡到小學(xué)生活，我校于2022年9月5日下午開展了主題為“起航新學(xué)期·筑夢(mèng)新征程”的一年級(jí)教師崗前培訓(xùn)活動(dòng)。<div> 主講人為教研室副主任楊柳老師。</div> <p class="ql-block"> 培訓(xùn)由以下三方面展開。</p> 環(huán)節(jié)一 <p class="ql-block">（一）一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)</p> <p class="ql-block"> 孩子們從幼兒園升上一年級(jí)，雖然激動(dòng)又開心，但很快就會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)境變了，墻壁是統(tǒng)一的白色，整齊的桌椅朝向黑板時(shí)，心里可能會(huì)有莫名的焦慮。同時(shí)，孩子們?cè)谟變簣@時(shí)，老師不會(huì)對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)多約束，孩子們可以天馬行空，但是進(jìn)入小學(xué)后，嚴(yán)格的制度要求孩子規(guī)范自己的行為，他們個(gè)體的需求也不再被重視，孩子必須擺脫任性的習(xí)慣，在集體中重新認(rèn)識(shí)自己。很多新生不能正確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)與幼兒園里的游戲是一回事，經(jīng)常學(xué)一會(huì)玩一會(huì)，邊學(xué)邊玩，上課時(shí)，注意力一點(diǎn)都不集中。</p><p class="ql-block"> 另外，孩子還沒(méi)有形成對(duì)待作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，沒(méi)有把作業(yè)當(dāng)成學(xué)習(xí)的組成部分，而且這些任務(wù)對(duì)一年級(jí)新生來(lái)說(shuō)是有一定難度的，使得學(xué)生們很不適應(yīng)。思維大部分還停留在“自我中心思維階段”——他們考慮問(wèn)題，或者與同伴相處，往往會(huì)以自我為中心，帶有強(qiáng)烈的自我中心主義傾向，認(rèn)為“順從自己就是朋友，否則就不是朋友”。</p><p class="ql-block"> 由此，楊柳主任給我們提供了以下解決策略：</p><p class="ql-block">（二）解決策略</p> <p class="ql-block"> 著名教育家葉圣陶說(shuō)過(guò)：“積千累萬(wàn)，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣”。對(duì)于學(xué)生而言，好習(xí)慣多了就是好孩子；對(duì)于成人而言，好習(xí)慣多了就是好人生。一年級(jí)是良好習(xí)慣培養(yǎng)的最佳時(shí)機(jī)，一旦錯(cuò)過(guò)了這個(gè)黃金期，便永久錯(cuò)過(guò)了，以后做再多再大的努力恐怕都事倍功半。所以，作為孩子的啟蒙老師，落實(shí)常規(guī)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣是我們的首要任務(wù)。我們要從思想上高度重視，要有計(jì)劃地去培養(yǎng)孩子各方面良好的習(xí)慣，從一年級(jí)抓起，從每一件小事，每一個(gè)細(xì)節(jié)抓起，一點(diǎn)一滴嚴(yán)格訓(xùn)練，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。 </p> 環(huán)節(jié)二 2021年7月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。意見指出小學(xué)一、二年級(jí)不布置家庭書面作業(yè)，也不再進(jìn)行紙筆的考試，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)減輕了許多，我們教師如何在“減負(fù)”的同時(shí)提高質(zhì)效呢？<br> 1.改變教學(xué)觀念，限時(shí)講授。<div>2.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。<br></div><div>3.注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。</div><div>4.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。</div> 環(huán)節(jié)三 <h3> </h3> 雙減政策落實(shí)后，要想提高課堂的高質(zhì)量，不僅要求學(xué)生做好，同時(shí)老師更起著決定性的作用。所以，建議老師們做到以下幾點(diǎn)，以提高自己的業(yè)務(wù)能力，用愛心、責(zé)任心上好每一堂課，教好每一個(gè)學(xué)生。 <br> <div style="text-align: center;">常規(guī)習(xí)慣，嚴(yán)格訓(xùn)練</div><div style="text-align: center;">細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生</div><div style="text-align: center;">具體要求，指導(dǎo)到位</div><div style="text-align: center;">及時(shí)表?yè)P(yáng)，延遲批評(píng)</div> <div><br></div> 老師的工作是繁雜、艱辛和操勞的。面對(duì)剛升上一年級(jí)的孩子，老師像媽媽，對(duì)學(xué)生要有慈母般的真愛；老師像爸爸，對(duì)學(xué)生在嚴(yán)厲中藏著深愛；老師工作又像一個(gè)規(guī)模宏大的工程，需要我們做實(shí)，做細(xì)，持之以恒。<div> 希望每一位教師都能在工作中用足夠的耐心、愛心、包容心，協(xié)助每一個(gè)孩子做好幼小銜接，培養(yǎng)每一個(gè)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣；希望每位教師都能將全身心的投入教育教學(xué)工作中，用愛來(lái)陪伴每一棵幼苗的成長(zhǎng)，用心來(lái)聆聽每一朵花的盛開。<br></div> <p class="ql-block">圖文：王玉兵</p><p class="ql-block">整合：李芳</p><p class="ql-block">審核：楊柳</p>