<p class="ql-block"> 2022 年 9 月 6日晚上八點，蔡甸區(qū)王利霞數(shù)學(xué)名師工作室線上研討活動如期順利舉行。正值開學(xué)之初，同心抗疫情，停課不停學(xué)，教研不止步！本次活動主要是就中法外校的盧華全老師的《二次函數(shù)與一元二次方程》教學(xué)設(shè)計展開研討，參與對象為王利霞名師工作室全體成員及蔡甸區(qū)蓮花胡中學(xué)全體九年級數(shù)學(xué)教師。</p> <p class="ql-block"> 活動第一項，名師工作室主持人王利霞通過對教材內(nèi)容的解讀以及教材的編排體系從盧老師教學(xué)設(shè)計中的問題設(shè)計以及后面的習(xí)題設(shè)計提出了修正意見，明確教材的教學(xué)目標(biāo)，解決教材的疑點疑難，理清了一元二次方程和二次函數(shù)之間的關(guān)系。二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系就是研討二次函數(shù)圖像與x軸的交點問題，常通過研究一元二次方程的根的問題來解決；反過來，一元二次方程的根的問題，又常用二次函數(shù)的圖像來解決。師生通過對問題的探索，使學(xué)生理解兩者之間的聯(lián)系，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生綜合解題能力，滲透數(shù)形結(jié)合的思想。</p> <p class="ql-block"> 活動第二項，盧華全老師針對王老師的修改意見，線上和王老師進(jìn)行了更深入的探討。盧老師作為年輕教師聽了王老師的講評后對教材的把握更為清晰。會上表示會在解讀教材的基礎(chǔ)上再次進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，把編者的設(shè)計內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，外化為自己的教學(xué)行為。</p> <p class="ql-block"> 活動第三項，名師工作室成員鄢貴利老師和章青老師針對本次教學(xué)研討主題，分別表達(dá)了自己的想法。鄢老師認(rèn)為練習(xí)的設(shè)計應(yīng)該注重基礎(chǔ)實效，章老師認(rèn)為合作交流是數(shù)學(xué)重要的學(xué)習(xí)方式。我們要尊重教材 ，研究好教材，并使用好教材。</p> <p class="ql-block"> 正如華中師范大學(xué)教授李政濤說：“教研絕對不是高深的難以理解的工作， 而是每一個一線教師日常工作中的修行?！币詳?shù)學(xué)核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，教研培訓(xùn) 學(xué)習(xí)正如源源不斷的活泉水一樣給予教師知識營養(yǎng)，讓教師在教學(xué)中有成長， 讓學(xué)生在課堂上有生長，在教與學(xué)的路上一起蓄力前行，攜手前進(jìn)！</p>