<p class="ql-block ql-indent-1">為進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效率，規(guī)范教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)化成長，9月6日，教科院李武生主任帶領(lǐng)教科院王麗杰主任、齊海峰老師和趙紫娟老師到我校進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)。我校領(lǐng)導(dǎo)積極組織安排，教學(xué)視導(dǎo)活動(dòng)穩(wěn)步有序開展。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這次視導(dǎo)工作中，各教研組在教研組長的組織下積極開展教研，優(yōu)秀教師示范引領(lǐng)，年輕教師虛心求教。</p> 百花齊放 課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">講課老師們?cè)谡n堂上大膽實(shí)踐，各位校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部主任、教研組長及各科教師紛紛深入課堂，根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的新理念，在聽課過程中不斷反思。</p> 語文組課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">丁飛宇老師執(zhí)教的是二年級(jí)上冊(cè)第二單元的《場(chǎng)景歌》，是在暑期大單元備課后的課堂實(shí)踐。丁老師以“跟隨旅游地圖，探索自然”為大情境，帶領(lǐng)同學(xué)們跟隨少先隊(duì)員一同去旅行，同學(xué)們也化身小小發(fā)現(xiàn)家，學(xué)習(xí)情緒高漲。同學(xué)們借助圖片識(shí)記生字，和老師一起發(fā)現(xiàn)形聲字的構(gòu)字規(guī)律，嘗試自主識(shí)字，在一個(gè)個(gè)場(chǎng)景中，同學(xué)們邊欣賞美景，邊積累量詞，邊學(xué)習(xí)數(shù)量詞的表達(dá)運(yùn)用，在多種朗讀中讀出了兒歌節(jié)奏，借助圖片提示背誦了課文。丁老師借助圖片巧妙引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，及時(shí)總結(jié)，認(rèn)真傾聽每位同學(xué)精彩的表達(dá)，對(duì)同學(xué)們的發(fā)言給予及時(shí)的肯定和評(píng)價(jià)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐茜茜老師執(zhí)教的是五年級(jí)上冊(cè)第三單元《獵人海力布》的第二課時(shí)——海力布故事會(huì)，出自文昌小學(xué)高年級(jí)教研團(tuán)隊(duì)集體設(shè)計(jì)的大單元結(jié)構(gòu)化活動(dòng)設(shè)計(jì)中第二個(gè)大任務(wù)中的子任務(wù)，這是將大單元教學(xué)理念在課堂教學(xué)中進(jìn)行大膽實(shí)踐和探索的一課，整堂課注重了教學(xué)評(píng)一體化的大單元理念在課堂中的落地，目標(biāo)清晰，學(xué)習(xí)任務(wù)明確，目標(biāo)達(dá)成度高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">新課標(biāo)理念下的課程改革帶動(dòng)了文昌小學(xué)語文教師們的共同研究、共同成長。踐行新課標(biāo)理念，改進(jìn)語文教學(xué)方式是當(dāng)下每一位小語人的新常態(tài)。</p><p class="ql-block"><br></p> 數(shù)學(xué)組課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">孫曉敏老師為我們帶來《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》一課，從整數(shù)乘法的意義與分?jǐn)?shù)加法的復(fù)習(xí)入手，將新知識(shí)轉(zhuǎn)化為舊知識(shí)，注重知識(shí)間的聯(lián)系。孩子們能夠?qū)⑿屡f知識(shí)串聯(lián)起來，認(rèn)真踴躍，很好的達(dá)成了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">劉雨奇老師執(zhí)教的《小數(shù)乘整數(shù)》這節(jié)課在“低碳生活”這一情境中進(jìn)行。劉老師將信息窗中的兩個(gè)問題設(shè)計(jì)為兩個(gè)任務(wù)，在第一個(gè)任務(wù)中總結(jié)計(jì)算方法從而給學(xué)生滲透轉(zhuǎn)化的思想，結(jié)合計(jì)數(shù)單位讓學(xué)生說算理；第二個(gè)任務(wù)放手讓學(xué)生自己探索，加深印象。最后劉老師進(jìn)行總結(jié)，整節(jié)課效率高。</p><p class="ql-block"><br></p> 英語組課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">徐亞麗老師帶來的是六年級(jí)上冊(cè)M2U1《There's Chinese dancing》。亞麗老師授課思路清晰，始終以問題引領(lǐng)學(xué)生逐步深入學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)理解，應(yīng)用實(shí)踐，遷移創(chuàng)新類學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過課堂上聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，突破重難點(diǎn)，達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李金燦老師帶來的是四年級(jí)自然拼讀課。學(xué)習(xí)字母組合o_e的拼讀規(guī)律，金燦老師將自然拼讀和繪本閱讀相結(jié)合，繪本故事趣味性強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)兩個(gè)不同的"play jokes"事件，引發(fā)學(xué)生思考從故事中學(xué)到了什么，同時(shí)，在學(xué)習(xí)繪本故事過程中嘗試拼讀含有o_e字母組合的單詞，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高。</p> 常識(shí)組課堂展示 <p class="ql-block ql-indent-1">范小同老師執(zhí)教的習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本第一講偉大事業(yè)都始于夢(mèng)想一課，由冬奧冠軍徐夢(mèng)桃的個(gè)人事跡引入，結(jié)合習(xí)近平總書記去四川隆興中心校參加學(xué)生主題班會(huì)的故事，讓學(xué)生們結(jié)合自己的繪畫作品暢談自己的夢(mèng)想。學(xué)生們由自己的夢(mèng)想到結(jié)合年代軸和圖片明確中國夢(mèng)的內(nèi)涵。學(xué)生們通過一個(gè)個(gè)事例和一張張圖片了解我們中國夢(mèng)實(shí)現(xiàn)歷程，談?wù)摿藗€(gè)人的夢(mèng)想和國家夢(mèng)想的關(guān)系，知道了實(shí)干才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道理。明理才能力行，整堂課思路清晰，循序漸進(jìn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐艷鳳老師從快遞的作用提出探究性問題”讓學(xué)生了解現(xiàn)代化快遞的優(yōu)越性，學(xué)生能在游戲中發(fā)散思維，暢所欲言，了解快遞的種類，方式，游戲體現(xiàn)，解決知識(shí)。培養(yǎng)了學(xué)生分工合作的能力。</p> 砥礪前行 評(píng)課教研 <p class="ql-block ql-indent-1">聽課結(jié)束后，各科教研員按學(xué)科分組與學(xué)校老師展開評(píng)課、交流、指導(dǎo)活動(dòng)。教研員們對(duì)學(xué)校教師扎實(shí)的教學(xué)基本功、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教學(xué)態(tài)度、學(xué)生課堂行為規(guī)范都給予高度贊揚(yáng)，并對(duì)授課教師的課堂教學(xué)過程進(jìn)行了細(xì)致、專業(yè)、有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，為體現(xiàn)“教-學(xué)-評(píng)”一致性的有效課堂教學(xué)提出了很多具體而中肯的建議。</p> 語文組 <p class="ql-block ql-indent-1">聽完課后，王麗杰主任進(jìn)行了指導(dǎo)性總結(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">首先，王主任肯定了我校語文大單元整體教學(xué)研究的探索及實(shí)踐。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，王主任強(qiáng)調(diào)：大單元整體教學(xué)必須立足核心素養(yǎng)，以學(xué)習(xí)為中心，發(fā)展學(xué)生思維能力，建構(gòu)真正意義上的單元整體教學(xué)課程。單元情境必須是真實(shí)的、樸素的情境，每個(gè)單元一個(gè)大任務(wù)的引領(lǐng)下，每一課完成一個(gè)小任務(wù)。單元學(xué)習(xí)完成后，學(xué)生要有完整的作品呈現(xiàn)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生是主動(dòng)思考的，不是被動(dòng)接納。同時(shí)，注意改變作業(yè)的布置思路，從課時(shí)作業(yè)走向大單元視角下的整體作業(yè)分步實(shí)施，作業(yè)緊扣單元訓(xùn)練點(diǎn)，與目標(biāo)、評(píng)價(jià)、教學(xué)等相互關(guān)聯(lián)。通過作業(yè)設(shè)計(jì)，總結(jié)反思，形成成果，落實(shí)好核心素養(yǎng)。</p> 數(shù)學(xué)組 <p class="ql-block ql-indent-1">趙紫娟老師點(diǎn)評(píng)劉老師整節(jié)課能夠做到關(guān)注全體學(xué)生，在講算理時(shí)結(jié)合計(jì)數(shù)單位對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行不斷深化和鞏固；但是如果讓學(xué)生先結(jié)合計(jì)數(shù)單位說算理從而自己總結(jié)出計(jì)算方法可能效果會(huì)更好。對(duì)于孫老師的課堂：同級(jí)部的各位老師紛紛發(fā)表自己的意見，針對(duì)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)提出表揚(yáng)，供大家學(xué)習(xí)；同時(shí)指出不足之處，在互相交流中取長補(bǔ)短，不斷進(jìn)步。</p> 英語組 <p class="ql-block ql-indent-1">齊老師對(duì)兩位老師的課表示贊揚(yáng)，同時(shí)也提出了一些建議：亞麗老師的課可以基于教材挖掘更多的中國文化突破點(diǎn)，豐富課堂的深度和廣度；金燦老師的課可以調(diào)整一下教學(xué)環(huán)節(jié)，讓拼讀規(guī)律的感知和運(yùn)用更加扎實(shí)。齊老師還指出，本學(xué)期的教研重點(diǎn)仍然是單元整體教學(xué)和自然拼讀研究。齊老師建議老師們?cè)谶M(jìn)行單元整體教學(xué)研究時(shí)從三個(gè)方面著手：?jiǎn)卧黝}的提取、單元目標(biāo)和評(píng)價(jià)任務(wù)的設(shè)計(jì)、資源的整合。在進(jìn)行自然拼讀教學(xué)時(shí)，還要繼續(xù)探索適合自己學(xué)校的教學(xué)模式和教學(xué)方案，將自然拼讀的教學(xué)真正落到實(shí)處。</p> 常識(shí)組 <p class="ql-block ql-indent-1">李主任指出讀本課堂教學(xué)內(nèi)容要大膽取舍，注重學(xué)段之間的銜接，教學(xué)有重點(diǎn)，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)任務(wù)要清晰。課堂涉及事例一定要與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，可以將事例細(xì)節(jié)化，深入剖析實(shí)例，引發(fā)學(xué)生共鳴。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李主任對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了總結(jié)性評(píng)價(jià)：對(duì)于勞動(dòng)教育課程，首先要目標(biāo)明確，達(dá)成目標(biāo)要精簡(jiǎn)明確，現(xiàn)代化勞動(dòng)，讓教學(xué)指向?qū)嵔?，指向孩子?lt;/p> <p class="ql-block ql-indent-1">“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園?！贝舜谓虒W(xué)視導(dǎo)活動(dòng)圓滿結(jié)束，老師們表示將以此次聽評(píng)課為契機(jī)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足，完善課堂教學(xué)。</p>