<p class="ql-block"> “憂勞可以興國，逸豫可以亡身?！被茧y困苦，是磨煉人格的學(xué)校。</p><p class="ql-block"> 對(duì)于剛剛升入高中的新高一來說如何做好初高中的準(zhǔn)確銜接,快速贏在新起點(diǎn)有效的投入高中緊張的學(xué)習(xí)生活呢？</p><p class="ql-block"> 9月7日晚，趙繼忠主任給我們做了一場(chǎng)針對(duì)性強(qiáng)、接地氣的講座。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 會(huì)議由年級(jí)主任曹主任主持，曹主任講：“高中是面臨人生的又一個(gè)新考驗(yàn)，不管是學(xué)生主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，較之初中階段學(xué)習(xí)有大幅度的變化，不能適應(yīng)的就會(huì)掉隊(duì)，了解學(xué)生到高中階段身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點(diǎn)，幫助學(xué)生做好初高中教育教學(xué)銜接，變“交通警察式”的分段管理模式為“接力賽跑式”流暢銜接模式，著力解決基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)的“分段割裂”狀態(tài)，在學(xué)段之間改“突變”為“漸變”，改“割裂”為“融合”，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使高中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長(zhǎng)。”</p> <p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 隨后，由趙主任向同學(xué)們?cè)敿?xì)講解了怎樣實(shí)現(xiàn)從初中到高中的過渡。</p><p class="ql-block"> 趙主任告誡孩子們：</p><p class="ql-block"> 一、培養(yǎng)“生于憂患死于安樂”的危機(jī)意識(shí)</p><p class="ql-block"> 二、“求其上者得其中，求其中者得其下，求其下者無所得。”樹立高目標(biāo)，才能行路遠(yuǎn)。</p><p class="ql-block"> 三、“道阻且長(zhǎng)，行則將至；行而不輟，未來可期，用以激勵(lì)堅(jiān)持不懈，一路前行。要用行動(dòng)力踐行學(xué)習(xí)生活。只要一路上奮勇向前，毫不停歇，未來一定會(huì)充滿期望。</p> <p class="ql-block"> 和初中相比,高中階段學(xué)生所學(xué)知識(shí)的深度和廣度發(fā)生變化.</p><p class="ql-block"> 初中的知識(shí)相對(duì)淺顯,重視知識(shí)的結(jié)果.高中則更重視知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系和其形成過程,要求學(xué)生在理解記憶的基礎(chǔ)上掌握知識(shí)的來龍去脈,對(duì)所學(xué)知識(shí)要融會(huì)貫通,對(duì)學(xué)生的抽象思維及邏輯思維都有較高的要求.</p><p class="ql-block"> 所以,在從初中到高中的銜接過程中,提高自學(xué)能力和思維能力是關(guān)鍵.大家要迅速適應(yīng)高中生活，逐漸培養(yǎng)自己的自驅(qū)力。</p><p class="ql-block"> 未來已來，將至已至，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人！</p><p class="ql-block"> 攝像：張瑜航</p><p class="ql-block"> 撰稿：李瑜琦</p><p class="ql-block"> 審核：艾紹剛</p>