<p class="ql-block"> “工欲善其事，必先利其器?！睘榇龠M(jìn)教師更好地把握《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》的理念與內(nèi)涵，加快教師專業(yè)化發(fā)展進(jìn)程，帶著相互學(xué)習(xí)，共同成長的渴望，9月9日上午，在教育局的組織安排下，近德固中學(xué)語文教研組全體教師線上聆聽了杭州師范大學(xué)申宣成教授的《義務(wù)教育階段語文新課標(biāo)解讀》</p> <p class="ql-block"> 報(bào)告中，申教授著重研讀了新課標(biāo)的兩個(gè)關(guān)鍵詞，也是近幾年來語文教學(xué)領(lǐng)域的熱門話題“核心素養(yǎng)”與“學(xué)習(xí)任務(wù)群”。他認(rèn)為，“核心素養(yǎng)”要解決“培養(yǎng)什么人”的問題，“學(xué)習(xí)任務(wù)群”要回答“怎么培養(yǎng)人”的問題。申教授抓住“核心素養(yǎng)”的定義描述、內(nèi)涵理解和理念調(diào)整進(jìn)行解讀。他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)任務(wù)群是真實(shí)情境下的語文活動(dòng)，追求結(jié)構(gòu)化的任務(wù)設(shè)計(jì)。所以語文教師的教學(xué)樣態(tài)應(yīng)作出調(diào)整，要做好“四個(gè)關(guān)注”，即：關(guān)注素養(yǎng)目標(biāo)——問題解決；關(guān)注真實(shí)情境——任務(wù)驅(qū)動(dòng)；關(guān)注內(nèi)容整合——主題統(tǒng)領(lǐng)；關(guān)注活動(dòng)組織——在做中學(xué)。</p><p class="ql-block"> 報(bào)告中，申教授還分享了多個(gè)授課案例，將課標(biāo)研讀與課堂教學(xué)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)新課標(biāo)對(duì)語文教和學(xué)的引領(lǐng)和重塑。</p> <p class="ql-block"> “風(fēng)漾青萍之末，路成跬步之間?！苯鹿锑l(xiāng)初級(jí)中學(xué)全體語文老師必將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，繼續(xù)深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，共研共進(jìn)，知行合一，打磨、精進(jìn)課堂教學(xué)，提升教育教學(xué)質(zhì)量，讓核心素養(yǎng)落地，實(shí)現(xiàn)立德樹人的根本任務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展賦能！</p>