<p class="ql-block" style="text-align: center;">一花一世界，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">一葉一追尋。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">在最美的季節(jié)，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">以學(xué)習(xí)的名義，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">赴一場(chǎng)集備的盛宴。</p> <p class="ql-block"> 為了進(jìn)一步深入推進(jìn)“新教學(xué)”實(shí)驗(yàn)研究，打造我區(qū)“素養(yǎng)為本 學(xué)為中心”素養(yǎng)課堂，2022年9月9日下午，泉山區(qū)教師發(fā)展中心楊靜老師組織開展全區(qū)新教學(xué)集體備課研討活動(dòng)。新教學(xué)種子教師團(tuán)隊(duì)、全區(qū)一、四年級(jí)語文教師參與研討活動(dòng)。</p> 一上第一單元設(shè)計(jì)與實(shí)踐匯報(bào) <p class="ql-block ql-indent-1">光榮巷小學(xué)開元校區(qū)武一平老師和泉星小學(xué)尚振穎老師進(jìn)行一年級(jí)上第一單元新教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐匯報(bào)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在“中國(guó)人，方塊字”這一單元主題下，教師把學(xué)生帶入“天地人”這一真實(shí)又自然廣闊的情境。通過玩游戲、朗讀兒歌，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我與他人；通過聽神話故事、欣賞書畫，引導(dǎo)學(xué)生感受天地與日月，感受“人”在“天地”間的偉大；讀對(duì)韻歌，引導(dǎo)學(xué)生用多種方式識(shí)讀生字，正確書寫中國(guó)漢字，激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)文化、漢字的興趣……一個(gè)大情境、三個(gè)任務(wù)、幾個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中享受學(xué)習(xí)漢字的樂趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">星光小學(xué)孟小紅老師點(diǎn)評(píng)，在進(jìn)行大單元設(shè)計(jì)時(shí)，要先清楚我們需要哪些證據(jù)或?qū)W生表現(xiàn)來證明學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)目標(biāo)，從評(píng)價(jià)入手去思考教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> 四上第一單元設(shè)計(jì)與實(shí)踐匯報(bào) <p class="ql-block ql-indent-1">黃河新村小學(xué)孫然老師和34中附屬小學(xué)王穎老師進(jìn)行四年級(jí)上第一單元新教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐匯報(bào)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在設(shè)計(jì)任務(wù)二活動(dòng)一時(shí)，王穎老師將“夜空中的星星和月亮”這個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)確定為三個(gè)板塊，分別是“打開我的秋夜記憶冊(cè)”“走進(jìn)秋夜的故事”“夜空下的遐想”。這三個(gè)板塊逐層深入，從學(xué)生語文生活實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心，發(fā)揮學(xué)生的想象力，引導(dǎo)學(xué)生循著文字，入畫意，悟詩情。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">民安路張姚梅老師點(diǎn)評(píng)，豐富語言經(jīng)驗(yàn)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)，閱讀經(jīng)驗(yàn)比方法更重要?！百p秋，請(qǐng)到這里來”任務(wù)的設(shè)計(jì)就特別貼合學(xué)生學(xué)習(xí)的生態(tài)，學(xué)生在前期有了大量閱讀的基礎(chǔ)，到寫的時(shí)候才能有新的體會(huì)，這種活動(dòng)的設(shè)計(jì)很好的保護(hù)了學(xué)生的想象力，不是在一味的仿寫，套話，堆砌好詞好句。這種學(xué)習(xí)就是深度學(xué)習(xí)，不是一種教學(xué)模式，也不是凌駕于學(xué)科之上的教學(xué)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">34中附小的馬棉棉老師認(rèn)為王穎老師的設(shè)計(jì)緊扣新課標(biāo)和新教學(xué)理念。用表格梳理、編寫場(chǎng)景名稱圖、貼資料卡等學(xué)習(xí)活動(dòng)讓學(xué)生帶著目標(biāo)動(dòng)起來，讓學(xué)生在積極的語文實(shí)踐中提升能力。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)也非常的具體，符合新課標(biāo)對(duì)第二學(xué)段學(xué)生的要求。這也提醒老師們，設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)不僅要按課標(biāo)設(shè)計(jì)活動(dòng)更要按照課標(biāo)制定清晰的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。最讓人感動(dòng)的是王穎老師作業(yè)的設(shè)計(jì)，不再死板的抄字默詞，而是重視學(xué)生梳理字詞的能力。當(dāng)學(xué)生把想象的畫面用畫筆呈現(xiàn)，老師們都被學(xué)生真實(shí)想象感動(dòng)了，只有最真實(shí)的學(xué)習(xí)才有這么自由的想象，這就是新教學(xué)的魅力！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教研活動(dòng)最后，泉山區(qū)教師發(fā)展中心楊靜老師總結(jié)，楊靜老師贊揚(yáng)了老師們學(xué)習(xí)新課標(biāo)，踐行新課標(biāo)的精神，對(duì)兩個(gè)單元的備課給予肯定，再次強(qiáng)調(diào)了通過集體教研切實(shí)提高備課質(zhì)量的校本教研要求。同時(shí)提出兩點(diǎn)備課建議：一是正確理解任務(wù)群思想，真正轉(zhuǎn)變?cè)O(shè)計(jì)視角；二是明確備課要滿足課堂所需的，避免大、空、難的問題。楊老師希望大家明確兩點(diǎn)：一是提高教學(xué)質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，課堂不轉(zhuǎn)型，質(zhì)量沒保障；二是落實(shí)新課標(biāo)的最佳路徑是“大單元”，每堂課中都應(yīng)體現(xiàn)任務(wù)群思想，每一位老師都應(yīng)是新課標(biāo)的踐行者。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">萬千星火匯聚成河，責(zé)任使命漸漸熾熱?！按簌i之動(dòng)，非一羽之輕也；騏驥之速，非一足之力也?！蔽覀兿嘈旁谝淮未窝杏懼校n堂教學(xué)的面貌將會(huì)煥然一新，我們堅(jiān)信，集備能明智，集備能增效，既要埋頭看路也要仰望星空。我們將繼續(xù)全力以赴，逐夢(mèng)前行，期待下次集體備課活動(dòng)更加精彩！</p> <p class="ql-block" style="text-align: right;">撰稿：陳靜</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">審核：楊靜</p>