學(xué)習新課程標準蓄能沉淀再啟航——2022年云浮市義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準培訓(xùn)活動

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為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于開展義務(wù)教育課程方案和課程標準（2022年版）培訓(xùn)通知》文件精神，推進義務(wù)教育新課程方案和課程標準在我市落地實施，提高義教教研員和教師的“四個服務(wù)”能力，建設(shè)高質(zhì)量教研體系，深入學(xué)習義務(wù)教育課程方案新理念新要求，提高義務(wù)教育數(shù)學(xué)教研中心組成員和教研員服務(wù)教育決策的能力和對教育改革政策的執(zhí)行力。 2022年9月9日，在鄧發(fā)紀念中學(xué)舉行了2022年云浮市義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標準培訓(xùn)活動。云浮市義務(wù)教育數(shù)學(xué)教研員曾志梅老師、云浮市義務(wù)教育數(shù)學(xué)教研中心組成員和鄧發(fā)紀念中學(xué)初中部部分初中數(shù)學(xué)老師參加了培訓(xùn)。云浮市初中數(shù)學(xué)教研中心組成員趙寧春老師主持了本次活動。 　　本次培訓(xùn)分為三個部分，第一部分講座，第二部分教師學(xué)習心得分享。第三部分分組研討。 第一部分：講座解讀 　　首先是新興縣教師發(fā)展中心教研室王進林老師，給我們分享了新課程標準的學(xué)習心得，發(fā)表了專題講話《新課標下的作業(yè)設(shè)置有效性思考》，王老師主要提出了三方面的有效性思考：（一）雙減政策實施后，作業(yè)設(shè)置的困惑與思考；（二）新課標的作業(yè)設(shè)置有效性思考；（三）新課標的作業(yè)設(shè)置，老師要做什么？ 王老師認為，作業(yè)是作為課堂教學(xué)活動的必要補充，其根本目的在于促進學(xué)生全面發(fā)展，不是要考倒學(xué)生，而是讓學(xué)生體會成功的喜悅，增強自信，以自信引領(lǐng)未來。王老師建議我們要精準布置作業(yè)，必須從整合的角度來設(shè)計作業(yè)，還可以借鑒UBD教學(xué)法，讓作業(yè)評價前置。 　　王老師的分享讓我們對作業(yè)的設(shè)計有了更深的理解和思考，作業(yè)應(yīng)設(shè)置哪些內(nèi)容，采用何種方式？預(yù)設(shè)怎樣的難度？應(yīng)如何精準布置作業(yè)？這些問題的提出為我們設(shè)計作業(yè)的思路和用途作出了新的思考方向。 　　云浮市義務(wù)數(shù)學(xué)教研員曾志梅老師的《學(xué)習新課標蓄能再啟航》專題講座，分別從課程性質(zhì)、課程理念、課程素養(yǎng)三大方面對新課標準進行了詳細的解讀。　　曾老師特別強調(diào)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生數(shù)學(xué)的核心素養(yǎng)是數(shù)學(xué)教育的終極目標。即達到“三會”：會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界；會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界。其中，小學(xué)階段核心素養(yǎng)有（11個）：數(shù)感、量感、符號意識、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理意識、數(shù)據(jù)意識、模型意識、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。初中階段核心素養(yǎng)有（9個）：抽象能力、運算能力、幾何直觀、空間觀念、推理能力、數(shù)據(jù)觀念、模型觀念、應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識。 曾老師同時強調(diào)了老師的語言和內(nèi)涵的重要性，她提出了兩點建議：一是要多讀書，讀好書，開闊自己的視野，豐富自己的專業(yè)知識；二是在課堂中反復(fù)錘煉教學(xué)語言，達到更到位、精準！　　曾老師的解讀，讓老師們對新課標的內(nèi)容和要求有了更全面的了解，更準確地把握新課標的方向，為后階段的數(shù)學(xué)教育教學(xué)工作提供了明確的指引。 　第二部分：分享心得 分享一 　　羅定廷鍇紀念中學(xué)張洪波老師給我們帶來了《新課程標準》的解讀，她主要提出了以下兩點：　　一、注意培養(yǎng)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué)的習慣。 數(shù)學(xué)來源于生活，教師培養(yǎng)學(xué)生從生活實際出發(fā)，從平時看得見，摸得著的周圍事物開始，在具體、形象中感知數(shù)學(xué)，學(xué)習數(shù)學(xué)，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。除了讓學(xué)生將書本中的知識與生活聯(lián)系外，還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的數(shù)學(xué)，靈活利用已有的數(shù)學(xué)知識去思考問題，養(yǎng)成應(yīng)用數(shù)學(xué)的習慣。　　二、對比理解新課程的基本理念，靈活使用教學(xué)方法。 數(shù)學(xué)課程應(yīng)致力于實現(xiàn)義務(wù)教育階段的培養(yǎng)目標，體現(xiàn)基礎(chǔ)性，普及性和發(fā)展性。更加注重學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的情感態(tài)度和思想教育，這就要求教師靈活采用有效的教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習數(shù)學(xué)的積極性，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上有不同的發(fā)展。 分享二 　　云浮市云浮中學(xué)李土明老師主要解讀了相較于2011年版的“舊課標”，初中數(shù)學(xué)“新課標”也發(fā)生了一些重要的改變。李老師分別從《數(shù)與式》、《方程與不等式》、《圖形與幾何》、《概率與統(tǒng)計》和《綜合與實踐》這五大模塊闡述了新課程標準的變化之處。 李老師指出《數(shù)與式》中新課標更重視了深度理解能力、推理能力和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，通過基于符號的運算和推理，建立符號意識，提升運算能力?！斗匠膛c不等式》這個模塊中，新課程標準更重在理解函數(shù)與表達式、方程的對應(yīng)關(guān)系，增強幾何直觀，進一步發(fā)展應(yīng)用意識，以及有邏輯地表達與交流的能力?！秷D形與幾何》這個模塊中，增加了很多理解、探索的字眼，新增了幾種尺規(guī)作圖這些都告訴我們要加強培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力和作圖能力，要把結(jié)果教學(xué)變成過程教學(xué)，感悟數(shù)學(xué)表達的準確性和嚴謹性，發(fā)展模型觀念，提升抽象能力。 模塊內(nèi)容的變化，更注重培養(yǎng)學(xué)生會用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實世界；會用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實世界；會用數(shù)學(xué)的語言表達現(xiàn)實世界的學(xué)科素養(yǎng)。 分享三 　　新興一中張偉鈴老師也分享了自己的心得，張老師說在讀新課程標準時，停頓良久，思考頗多。新課程標中的“實踐活動”在教學(xué)建議和教學(xué)提示中大量增加了實踐活動的要求，突出實踐育人，強化課程與生產(chǎn)勞動、社會實踐的結(jié)合，強調(diào)知行合一，倡導(dǎo)做中學(xué)、用中學(xué)、創(chuàng)中學(xué)，注重引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科探究活動，開展跨學(xué)科實踐，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、建構(gòu)知識、運用知識的過程，讓認識基于實踐、通過實踐得到提升。 張老師認為學(xué)科實踐超越了傳統(tǒng)知識授受的學(xué)習方式和探究學(xué)習，代表著學(xué)習方式變革的新方向。教師們應(yīng)本著學(xué)生已有的認知，借用學(xué)生生活環(huán)境中的素材，提煉問題，落實核心素養(yǎng)，讓“實踐活動”成為學(xué)生成長的“沃土”！ 分享四 　　新興縣天堂鎮(zhèn)中心小學(xué)的周偉岳老師分享了新課程標準里小學(xué)階段的特點，他認為新課標最大一個特點是小學(xué)數(shù)學(xué)每一個學(xué)段都設(shè)置了“內(nèi)容要求”和“學(xué)業(yè)要求”兩個課程內(nèi)容，而且這兩部內(nèi)容都是闡述同樣的兩個主題：數(shù)與運算和數(shù)量關(guān)系?，F(xiàn)在的新課標重點突出數(shù)學(xué)課堂要重視“數(shù)量關(guān)系”的教學(xué)，過去的實用的數(shù)量關(guān)系式又回來了。 周老師建議教師們把解決問題和計算有機地結(jié)合起來，也就是常說的“算用結(jié)合”，特別是中高年級的計算不再以一個獨立的板塊進行計算教學(xué)，要常常與解決問題結(jié)合在一起進行教學(xué)。我們要注重計算的教學(xué)，既要重視算理的理解，也要重視計算方法和技巧的總結(jié)歸納，有效提高學(xué)生的計算能力。 第三部分：小組研討 　　分小學(xué)、初中組研討，組員們各抒己見，說出心中對學(xué)習新課標的疑惑及后階段的部署。如何引領(lǐng)帶領(lǐng)、帶動所在區(qū)域、學(xué)校全體義教的數(shù)學(xué)老師行動起來，一起更快更投入地學(xué)習新課標。 　　水本無華，相蕩而生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光。通過此次新課標培訓(xùn)學(xué)習活動，參加活動的老師們深刻認識到育人要有新理念，教學(xué)要有新方法，只有這樣才能提高自己的教學(xué)水平、更好地適應(yīng)時代的新要求。 心中有“度”，腳下有路；心中有“標”，教學(xué)有方。大家紛紛表示要繼續(xù)研讀《新課標》和教材內(nèi)容，掌握課程和教材的核心素養(yǎng)，改進教育教學(xué)方法，提高教育教學(xué)水平，切實提高學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)，努力做一名新課標下的“新”教師。