金秋送爽，丹桂飄香。9月13日，賈紅新名師工作室進(jìn)行了骨干教師的示范課引領(lǐng)教學(xué)。<br> 三節(jié)示范課分別來自低、中、高不同學(xué)段，都圍繞著雙分管理“五步教學(xué)法”展開。授課老師都能靈活、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用“雙分管理”，發(fā)揮分層、分組的作用，凸顯以學(xué)生為本的理念。 首先做課的是二年級(jí)的黃定果老師，她執(zhí)教《乘法的初步認(rèn)識(shí)》一課。由于學(xué)生年齡小，她就以直觀的圖示法不斷呈現(xiàn)情境，緊緊吸引孩子們的眼球，并輔之以游戲，大家學(xué)得興趣盎然。整節(jié)課環(huán)節(jié)清晰，層層遞進(jìn)，教扶兼顧，講練結(jié)合，適當(dāng)滲透“雙分管理”，讓學(xué)生牢牢掌握了乘法的意義，出現(xiàn)的必要性，以及正確的讀寫法。 第二節(jié)課是三年級(jí)譚杰老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)分米》。譚老師教學(xué)基本功扎實(shí)，教態(tài)親切、自然、大方。學(xué)生由寫單位引出認(rèn)知沖突，自然引出分米這個(gè)單位。整節(jié)課，譚老師充分發(fā)揮教師導(dǎo)的作用，敢于放手，讓學(xué)生充分動(dòng)手操作，經(jīng)歷過程與方法，并結(jié)合生活中的防疫解決問題，用手指來認(rèn)識(shí)不同單位間的進(jìn)率，突破了重難點(diǎn)。整節(jié)課分層、合作表現(xiàn)充分。 第三節(jié)課是五年級(jí)唐飛老師帶來的《分段計(jì)費(fèi)》，正如唐飛其名一樣，整節(jié)課激情飛揚(yáng)，活力四射，孩子們積極思考，勇于發(fā)言。高年級(jí)的孩子已經(jīng)充分適應(yīng)了老師的節(jié)奏，自學(xué)，合作學(xué)習(xí)，表達(dá)，都很自然，自覺，順暢。圖示法的引入化抽象為直觀，老師適時(shí)的鼓勵(lì)，引導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱望。學(xué)生解決問題的策略多樣性，恰到好處的回答引來了老師們的一致喝彩。唐老師函數(shù)思想的滲透更是畫龍點(diǎn)睛之筆，分段計(jì)費(fèi)回歸生活讓學(xué)生加深了對(duì)知識(shí)的理解。 隨后，老師們進(jìn)行了精彩的評(píng)課活動(dòng)。 <p class="ql-block"> 最后，賈校長(zhǎng)對(duì)本次引領(lǐng)課進(jìn)行總結(jié)點(diǎn)評(píng)。她對(duì)這三節(jié)課都給予了很高的評(píng)價(jià)。她指出，這幾節(jié)課上得很成功，起到了很好的示范引領(lǐng)作用，榜樣作用，是老師們學(xué)習(xí)的范例。并對(duì)其中的亮點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)點(diǎn)評(píng)。她還對(duì)授課老師背后的團(tuán)隊(duì)給予了肯定與鼓勵(lì)。也指出了學(xué)生板書等需要老師及時(shí)關(guān)注、改進(jìn)的共性問題。</p><p class="ql-block"> 頭雁引領(lǐng)，雁陣齊飛。相信工作室在賈紅新校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一定會(huì)飛得更高！</p> 編輯：張海東<br>攝影：袁德豐<br>制作：馬 雷<br>校對(duì)：趙紅樂<br>審核：馬 平<br>統(tǒng)籌：賈紅新<br>