著名教育家葉圣陶先生曾說過：“天地閱覽室，萬物為書卷?！睘閹熣吒鼞?yīng)該博覽群書、讀自然萬物，感社會人情，提升思想境界，才能成為更為合格的傳道受業(yè)解惑者。2022年9月8日，為迎接第38個教師節(jié)及“青藍工程”項目的啟動，吉林松花江中學(xué)高中部在馨德樓階梯教室舉行青年教師讀書分享大會。本次分享大會由高中教務(wù)處張琦主任主持，校黨委書記，校長呂彥波、高中部教學(xué)副校長劉曉華、高中教學(xué)總督學(xué)胡曉明參會指導(dǎo)。 <h5 style="text-align: center"><b>劉曉華副校長致辭</b></h5> 劉曉華副校長指出，“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，教師讀書，是教師專業(yè)發(fā)展的需要，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的需要，更是提升教師生命質(zhì)量的需要。學(xué)校鼓勵青年教師多讀書，讀好書，促進青年教師不斷進步、超越自我。 <h5 style="text-align: center;"><b>胡主任講話</b></h5> 胡主任在講話中提到，青年教師必讀的幾類書：專業(yè)書目可以提升教學(xué)技能；愛好類書目可以充盈教師內(nèi)心，解惑類書目豐富教師知識儲備，文史哲書目能夠提升教師精神境界?？傊?，青年教師要多讀書，要不斷充實自身，提升自身。 隨后，在劉曉華副校長和胡主任的指導(dǎo)下，高中部青年教師分享了暑期閱讀書目及讀后感悟。 <h5 align="left">人可以被毀滅，但無法被打敗。<br>其實人在這個世界上無論選擇哪條路，都是荊棘與鮮花同在，有晴空也有冷雨，不過就像魯迅先生說的，前途很遠很暗，然而不要怕，不怕的人面前才會有路。</h5><h5 style="text-align: right;" align="left">——<strong>《老人與?！? 高三政治教師王淼 </strong></h5> <h5 style="text-align: left;" align="center">“我們這一代人生得太晚，沒有在你最需要的時候為你說話。我們這些人又過于疏懶，沒有及早地去拜訪你的遠親近鄰。我們還常常過于瑣碎，不了解粗線條、大輪廓上你的形象。但畢竟還來得及，新世紀剛剛來臨，今天，我總算已經(jīng)及時趕到?！?lt;/h5><h5 align="right"><b>——《文化苦旅》 高二語文教師周春陽</b><br></h5> <h5 style="text-align: left;" align="center">生活的本身就是一部《平凡的世界》，這個世界雖然平凡，卻充滿了無盡的可能性?？嚯y與悲喜，勞動與充實，無疑最能讓人腳踏實地。我們每個人都是平凡的，在教育生涯中必然會經(jīng)歷許多困難與挫折，唯有勇敢地遵循自己的內(nèi)心，才有可能締造平凡中的偉大，成就平凡中的傳奇。</h5><h5 align="right"><b>——《平凡的世界》 高一地理教師文丹</b><br></h5> <h5 style="text-align: left;" align="center">曾國藩是能臣嚴吏，他的成功歸功于時代的選擇，更歸功于自身的人格。早年他給自己定了修身十三條，他對于人格的淬煉歸納核心為：“誠、敬、靜、謹、恒”。作為一名教育工作者，更應(yīng)格外注意個人內(nèi)在與外在形象。提高自身修養(yǎng)，磨練自己的意志品質(zhì)，不僅教書，而且育人。愛護學(xué)校，關(guān)心學(xué)生。</h5><h5 align="right"><b>——《曾國藩傳》 高三物理教師孫銘陽</b><br></h5> <h5 style="text-align: left;" align="center">正如易中天在作品中，討論“中華文明靠什么成為世界文明”時列舉了很多方式。有男耕女織的經(jīng)濟生活方式，四世同堂的家庭結(jié)構(gòu)方式，君臣父子的社會組織方式等。從各個方面看，各有其道理規(guī)律。精神和價值支撐著文明的延續(xù)，而人本精神，現(xiàn)實精神，藝術(shù)精神便是其核心內(nèi)涵。這讓當(dāng)時帶著疑問閱讀的我茅塞頓開，透過那些迷霧，深層次理解了中國人的并不是沒有信仰，而是內(nèi)化于方式背后的精神價值，引領(lǐng)著中華文化經(jīng)久不衰，中華民族長久不滅。</h5><h5 align="right"><b>——《安史之亂》 高三語文教師任延旭</b><br></h5> <h5 style="text-align: left;" align="center">傅雷在書信中善于剖析自己，在子女面前承認錯誤，從自身的經(jīng)歷中給出經(jīng)驗和教訓(xùn)。而我作為一名教師，更有必要認真查找自己存在的實際問題和不足，并剖析根源，找準原因，明確今后的整改方向，以便更好的發(fā)揮一名教師的作用。</h5><h5 align="right"><b>——《傅雷家書》 高二化學(xué)楊斯琦</b><br></h5> <h5 style="text-align: left;" align="center">做老師并非易事，教學(xué)中會遇到很多困難，這本書中有很多案例，直觀的展示了教育中遇到的問題以及處理辦法，讓我受益匪淺。</h5><h5 align="right"><b>——《教育智慧從哪里來》 高三生物教師楊薇</b><br></h5> <h5 style="text-align: left;" align="center">生活和經(jīng)驗是教育的基礎(chǔ)和靈魂,離開了生活和經(jīng)驗也就沒有教育。教育的目標也只能是追求人的生命的發(fā)展和延續(xù)?！敖逃瓷睢辈⒉皇钦f教育與生活意義等同,而是強調(diào)教育對兒童生活和社會生活的作用,注重教育對生活的影響。</h5><h5 align="right"><b>——《教育即生活》 高二英語教師崔歡</b><br></h5> <h5 style="text-align: left;">智慧的教育者會形成對獨特性的關(guān)注。 每一個學(xué)生都是特別的，她們有屬于自己的童真和自己的處事原則。教育的核心一定是愛，毋庸置疑，沒有愛的教育不能稱之為教育，只能稱為機械的教學(xué)。當(dāng)我們真正愛孩子，把愛獻給孩子時，教育活動才有了美好的情調(diào)。</h5><h5 style="text-align: right;"><b>——《教育的情調(diào)》 高三數(shù)學(xué)教師岳廣宜</b></h5> <h5 align="center"><b>美文朗誦《青 春》</b><br></h5> <h5 align="center">人生有一首詩<br>當(dāng)我們擁有它的時候<br>往往并沒有讀懂它<br>而當(dāng)我們能夠讀懂它的時候<br>它卻早已遠去<br>這首詩的名字就叫青春<br>青春是那么美好<br>在這段不可復(fù)制的旅途當(dāng)中<br>我們擁有獨一無二的記憶<br>不管它是迷茫的孤獨的不安的<br>還是歡騰的熾熱的理想的<br>它都是最閃亮的日子</h5><div align="right">——高一歷史王冠麟 高二語文王新宇<br></div><div align="center"><br></div> <h5 style="text-align: center;"><strong>呂校長總結(jié)</strong></h5> 呂校長向各位教師分享讀書經(jīng)歷，并鼓勵青年教師多讀書，讀經(jīng)典的書，做有根的人，豐盈內(nèi)心世界，成為學(xué)生閱讀的點燈人，閱讀的引路人。 <h5 style="text-align: center;"><b>校領(lǐng)導(dǎo)為讀書分享教師頒獎</b></h5> “我是一個行者，步履輕盈。在教育的路上，我的臉上掛著笑容，我的內(nèi)心充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：理想，智慧，激情，詩意和力量。”伴著秋日暖陽，松花江中學(xué)高中部的教師們又一次捧起書本，神游在知識的海洋，更加堅定地走向松花江中學(xué)美好的明天。