<p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 為確保新學(xué)期教研工作的有效開展，使教學(xué)教研工作進(jìn)一步落到實(shí)處，懷仁市弘博小學(xué)9月19日—22日為期三天，圍繞“共享資源促均衡、經(jīng)驗(yàn)交流共提升”，“雙減落地”召開了2022秋季新學(xué)期首次各學(xué)段教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流座談會活動。本次會議由孫校長親自部署并參與，王主任主持，各年級各科教研組長以及全體教師分享了自己在教育教學(xué)方面積累的經(jīng)驗(yàn)。</b></p> 高段教師分享 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 六年級語文教研組長李老師從“教師如何上好語文課”及“學(xué)生如何學(xué)好語文課”兩個(gè)方面進(jìn)行了分享。通過自身教學(xué)工作中的例子，分析了怎樣避免“語文課干巴巴”及“到底怎樣教才能吸引學(xué)生”等問題，并結(jié)合“雙減政策”和“新時(shí)代教師觀”，分享了自己在教學(xué)工作中的教學(xué)方法。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 五年級語文教研組組長郭老師從五個(gè)方面來闡述“如何用智慧上好語文課”。第一，積極聽課、認(rèn)真?zhèn)湔n、做好反思；第二，改變教學(xué)模式，認(rèn)真鉆研教材和學(xué)生；第三，引導(dǎo)學(xué)生掌握多種識字方法；第四，引導(dǎo)學(xué)生開展課外閱讀；第五，建立良好的師生關(guān)系——親其師而信其道。并結(jié)合在教學(xué)中的實(shí)例，分享了自己在工作中的一些經(jīng)驗(yàn)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 高段語文老師們結(jié)合自己的教學(xué)工作分享了自己在教學(xué)工作中的案例，既有教學(xué)實(shí)例也有經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，既有新體會、新方法，也有新思路、新構(gòu)想。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 六年級數(shù)學(xué)教研組組長陳老師談到：學(xué)生的時(shí)間和精力是有限的。為此我們必須更新觀念，積極教改，減負(fù)增效。課堂是教育的主陣地，要“減負(fù)增效”首先從改革課堂教學(xué)開始，如果一直沿用原有的模式去運(yùn)行，肯定還是走老路，很難有所突破，數(shù)學(xué)的理想課堂，師生應(yīng)在民主、寬松的教學(xué)氛圍中，實(shí)現(xiàn)資源共享、行為互動、觀念互促、和諧共進(jìn)。”</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 五年級數(shù)學(xué)教研組長畢老師提出要認(rèn)真研究“同課異構(gòu)”，強(qiáng)化教研，杜絕“滿堂灌”和照本宣科，做到講練結(jié)合，著力打造高效課堂；青年教師要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，取眾人之長，學(xué)會思考教育問題,積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為，從反思中提升教學(xué)研究水平，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自我。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 高段數(shù)學(xué)老師認(rèn)為：學(xué)生應(yīng)該在輕松的情境中，學(xué)會自主建構(gòu)、學(xué)會交流共享。但是，民主并不意味著一味地遷就，自主也不等同于放任自流，實(shí)踐中別忘了“明確的要求、到位的指導(dǎo)、適時(shí)的調(diào)控?！?lt;/b></p> 中段教師分享 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 四年級語文教研組組長靳老師在座談會中指出：在日常教學(xué)中，應(yīng)積極發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用尊重學(xué)生的主體地位，自始至終發(fā)揮學(xué)生的主動性和積極性，把語言學(xué)習(xí)作為本體的學(xué)習(xí)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，用語言文字去感染學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生去感悟。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三年級老師們以飽滿的熱情參與到此次活動中，語文教研組組長王老師在座談會中談到：在日常的課堂應(yīng)層層深入，調(diào)理清晰，適時(shí)拓展孩子們掌握課文的同時(shí)，要充分掌握文章的寫法，更要注重孩子們的人文性和工具性的培養(yǎng)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 中段語文老師們各抒己見，她們認(rèn)為：課堂教學(xué)圍繞應(yīng)“讀”而展開，以讀貫穿整個(gè)課堂，引領(lǐng)學(xué)生多讀、多想、多感悟，抓住關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句理解課文，感悟生命的真諦。同時(shí)進(jìn)行小練筆指導(dǎo)，結(jié)合生活實(shí)例自然而然地將語文教學(xué)與德育融合。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 四年級數(shù)學(xué)教研組組長閆老師談到：“數(shù)學(xué)要提高學(xué)生的計(jì)算興趣，要以游戲?yàn)檩d體，促進(jìn)學(xué)習(xí)的趣味性。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 三年級數(shù)學(xué)教研組長候老師分享到：在課堂教學(xué)中從實(shí)際考察學(xué)生吸取知識的狀態(tài)以及整堂課師生配合程度，本著從實(shí)際課堂出發(fā)的原則，從而為進(jìn)一步提高課堂效率而準(zhǔn)備。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 中段數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了全面、細(xì)致的分享。在充分肯定閃光點(diǎn)的同時(shí)，也對數(shù)學(xué)課上如何打造高效課堂提出了寶貴的建議。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 座談交流會上，老師們紛紛獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，積極發(fā)言。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “雙減”，教師其實(shí)都能清醒地認(rèn)識到，教師的責(zé)任更大了，對教師的要求更高了，教師的著眼點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)從課本知識轉(zhuǎn)移到了對學(xué)生的核心素養(yǎng)落實(shí)上來，要通過潤物細(xì)無聲的方式潛移默化地讓學(xué)生得到全面發(fā)展，還要兼顧到課堂基礎(chǔ)知識的鞏固。</b></p> 低段教師分享 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “國立根本，在乎教育，教育根本，是在教科書?！苯滩氖墙虒W(xué)之本，同時(shí)也是課堂之本，也是提高課堂有效性的基礎(chǔ)，對于高質(zhì)量完成教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)能力發(fā)展具有重要意義。在本次座談會活動中，二年級語文教研組組長任老師對三年級教材中教學(xué)目標(biāo)、語文要素和人文要素進(jìn)行了詳細(xì)的解讀。重點(diǎn)闡述了教材在識字寫字、閱讀、寫話、口語交際、快樂讀書吧五個(gè)部分的編排特點(diǎn)以及在教學(xué)中注意的問題。教材解讀為今后老師們的語文教學(xué)指明了方向，為孩子們的語文學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)有力的支撐。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一年級語文徐老師提出樹立“大語文”的觀念。在“大語文”時(shí)代，一年級的孩子學(xué)會閱讀比成績優(yōu)秀更重要。同時(shí)提出閱讀應(yīng)該是一種習(xí)慣而不是任務(wù)，閱讀也不一定非要在當(dāng)下就有感悟，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，保護(hù)孩子們對文本最質(zhì)樸的理解和感悟。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 如何讓語文要素的落實(shí)變成“清清楚楚一條線”。低段語文老師們在本次的座談交流活動中，詳細(xì)分享了自己在平時(shí)教學(xué)中落實(shí)語文要素的具體做法：落實(shí)語文要素，這需要教師不能滿足于“就文學(xué)文”，而要應(yīng)用整體聯(lián)系的思維，環(huán)顧整冊教材、整個(gè)單元的體系架構(gòu)，環(huán)顧研究課文與課后習(xí)題、語文園地等各個(gè)部分的內(nèi)在聯(lián)系，提煉出語文要素，憑借豐富的語言實(shí)踐活動落實(shí)要素。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 二年級數(shù)學(xué)教研組組長趙老師毫無保留的分享了自己的從教經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)指出低段數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)從孩子們身邊的故事入手，設(shè)計(jì)問題，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 一年級數(shù)學(xué)教研組組長張老師在發(fā)言中談到：一、二年級的孩子沒有書面作業(yè)，應(yīng)從低年級學(xué)生好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)出發(fā)，設(shè)置親子口答比賽、學(xué)生講題、操作實(shí)踐等形式多樣的作業(yè)，讓孩子愛上數(shù)學(xué)并開展重體驗(yàn)重反思的作業(yè)設(shè)計(jì)。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 低段數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為備課是上好課的前提，而集體備課是集眾人智慧，采眾家之長的過程。集體備課可以促進(jìn)有效教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享，實(shí)現(xiàn)教師之間取長補(bǔ)短，從整體上提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。</b></p> 英語老師分享 <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 英語教研組組長王老師用言簡意賅的話語，結(jié)合自身親身經(jīng)驗(yàn)，講述了自己在課堂中所遇到的困惑并找到解決辦法的過程，從而提升自己的教學(xué)能力，提高課堂效率。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 親其師，才能信其道。英語老師們指出作為一名英語老師，不僅僅是傳授知識，更重要的是如何做一個(gè)引路人，讓學(xué)生領(lǐng)略到英語學(xué)科的魅力。在充分利用教材的同時(shí)，加強(qiáng)重點(diǎn)句型的大量操練，巧設(shè)方法化解難點(diǎn)；挑選優(yōu)秀課代表和小組長，在班級和小組中起到帶動作用，讓班級學(xué)習(xí)氛圍更濃厚。加減有度，加減有法，從而使英語教學(xué)真正促進(jìn)學(xué)生成長。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 座談交流會上，參會的教師們都積極發(fā)言交流了在教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會。交流會場氣氛熱烈，大家暢所欲言，于收獲、質(zhì)疑、反思中碰撞出思想的火花。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 在此次座談交流會上王主任就如何挖掘教材﹑如何構(gòu)建高效課堂、如何在課堂上落實(shí)核心素養(yǎng)等問題提出了指導(dǎo)性意見：1.要培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣，突顯學(xué)科特色，推進(jìn)教學(xué)工作的深入。2.認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，備好課，多在鉆研學(xué)科教參、在提高教師自身素養(yǎng)上下功夫，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。3.關(guān)注整體化教學(xué)。教學(xué)中應(yīng)注重知識構(gòu)建，善于將碎片化知識進(jìn)行整合、梳理。讓學(xué)生在整體建構(gòu)中提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)。最后分享了自己從教多年來的寶貴經(jīng)驗(yàn)，并鼓勵(lì)教師們應(yīng)該大膽創(chuàng)新，在遵循課標(biāo)的基礎(chǔ)上力求創(chuàng)新，抓住自己的特長，講出自己的特色。同時(shí)教師們也將自己教學(xué)上的問題和困惑一一與校領(lǐng)導(dǎo)交流，在交流中教師們都感到受益匪淺，紛紛表示，將牢牢抓住每一次提升自我的寶貴機(jī)遇，逐步在教學(xué)中將課標(biāo)理念滲透到自己的課堂教學(xué)，建立適合高效課堂的教學(xué)模式，進(jìn)而提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> 最后，孫校長進(jìn)行了總結(jié)性發(fā)言。他指出，“雙減”的根本目的是構(gòu)建良好的教育生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，建設(shè)高質(zhì)量教育體系?！半p減”是落實(shí)習(xí)近平總書記“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”三問的具體舉措之一。要將“雙減”政策落到實(shí)處，真正地打造“活力課堂”，不斷提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量；實(shí)施課后服務(wù)、加強(qiáng)作業(yè)管理的“雙減”組合拳，讓學(xué)生的負(fù)擔(dān)進(jìn)一步減輕，也讓教育主陣地回歸校園。同時(shí)要求教師們在今后課堂教學(xué)中做到：“三講三不講”——易錯(cuò)易漏處、重難點(diǎn)處、拓展性知識必講；學(xué)生會的不講、通過自學(xué)能學(xué)會的不講、講了也不會的不講。不斷提高課堂教學(xué)效率，倡導(dǎo)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新知，同時(shí)教師自己應(yīng)該提升自身教學(xué)水平，平日里多與學(xué)生、家長溝通，規(guī)范自己的行為，做好家校共育。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:20px;"> “雙減”政策是國之大計(jì)，家之大業(yè)。它的出臺讓我們看到國家對教育改革的決心與力度。通過這次經(jīng)驗(yàn)交流會，老師們互相學(xué)習(xí),對教研組落實(shí)“雙減”要求，提升教育教學(xué)質(zhì)量起到積極推動作用。知也無涯，學(xué)無止境。在今后的教育教學(xué)中，弘博教師將繼續(xù)奮勇前行，不斷提高自身專業(yè)素養(yǎng)，與時(shí)俱進(jìn)地改進(jìn)教學(xué)方法，推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量步入新臺階，全面落實(shí)“雙減”政策，助力學(xué)生成長。</b></p>