<p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 【約以禮】</b></p><p class="ql-block"> 時(shí)光清淺，歲月嫣然。2022年9月20日至22日，普通的日子閃著光，元村小學(xué)教師團(tuán)隊(duì)有幸參加洛陽二外四校區(qū)以“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng)，打造思維成長課堂”為主題的教研活動(dòng)。攜一抹感悟于記憶里，那些鐫刻在生命平仄韻律中的溫暖與感動(dòng)，便是此行留給我們的幸福痕跡。</p><p class="ql-block"> 桃花潭水深千尺，不及二外真摯情。</p><p class="ql-block"> 早上7點(diǎn)38分，“張老師好!你們到?jīng)]？是從北門進(jìn)，還是南門？我到門口迎接咱的團(tuán)隊(duì)！”“我送你們”“歡迎常來”……這是二外翟校長、牛校長、李主任每天的牽掛和問候。校園里、電梯口、大廳里每一位老師的彬彬有禮：微笑、點(diǎn)頭，“您請(qǐng)”……走廊里，“老師好！老師先過！”二年級(jí)兩位小男孩兒邊拖地邊向老師問好……每個(gè)場景都成了畫面，定格成一個(gè)個(gè)特寫鏡頭和溫暖的感動(dòng)。各位領(lǐng)導(dǎo)的真摯、涵養(yǎng)、底蘊(yùn)和熱情洋溢讓我們“賓至如歸”。</p> <p class="ql-block"> 本次教研目的：“聚焦學(xué)科核心素養(yǎng) 打造思維成長課堂”為主題，以思維可視化為教學(xué)改進(jìn)手段，通過目標(biāo)、情境、問題、分析、思維、訓(xùn)練等設(shè)計(jì)，使教與學(xué)靈活發(fā)散，強(qiáng)化學(xué)生的自主思考能力、梳理歸納能力和創(chuàng)造能力，體現(xiàn)課堂教學(xué)不僅是獲取知識(shí)，更是發(fā)展學(xué)生思維能力的平臺(tái)，通過學(xué)生思維發(fā)展成長的具象化呈現(xiàn)，真正實(shí)現(xiàn)核心素養(yǎng)在課堂教學(xué)中的落地、生根、開花、結(jié)果。</p><p class="ql-block"> 語文課，通過文字穿越歷史，脈絡(luò)清晰。溫婉而不失理性。</p><p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)課，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)練結(jié)合，步步為營，指令清晰。沉穩(wěn)大氣而富有智慧。</p><p class="ql-block"> 英語課，建立和諧的師生交流關(guān)系。神采飛揚(yáng)且端莊大氣。</p> <p class="ql-block"> 課間休息時(shí)的積極交流。</p> <p class="ql-block"> 專心聽，努力學(xué)……</p> <p class="ql-block"> 李雙雙老師和許蒙蒙老師現(xiàn)場評(píng)課。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8);"> 【學(xué)而思】</b></p><p class="ql-block"> 最初的心，最美的路。善學(xué)樂思便能成長。</p><p class="ql-block"> 1、做研究性教師、思考型教師。8小時(shí)之內(nèi)是工作，8小時(shí)之外是思考。在深度和廣度上把握對(duì)教材的理解，對(duì)每一節(jié)課都要有專業(yè)認(rèn)知：“我要講什么？”“怎么講？”“為什么要這樣講？”從宏觀走向微觀。</p><p class="ql-block"> 2、積極修煉教師課堂上的精神風(fēng)貌和語言面貌。</p><p class="ql-block"> 3、建立、營造積極和諧的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p><p class="ql-block"> 4、以教材為本，但要把教材教“活”，夯實(shí)基礎(chǔ)，拓展深度，拓寬廣度。學(xué)練結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生從具體情景中體驗(yàn)、觀察、發(fā)現(xiàn)、提煉和運(yùn)用。</p><p class="ql-block"> 5、鍛造教師掌控課堂的能力。問題要精準(zhǔn)、巧妙，指令清晰。語言簡、精、準(zhǔn)且富有溫度，用包容的態(tài)度和多元化的評(píng)價(jià)視角去激發(fā)學(xué)生思維和思考。</p>