問(wèn)題驅(qū)動(dòng)重實(shí)踐 “五有課堂”生為本——“雁塔好課堂”主題課堂觀察校校行（翠小長(zhǎng)大校區(qū)）

花姐

為了扎實(shí)落實(shí)《義務(wù)教育課程方案》（2022年版）要求，強(qiáng)化用新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)教學(xué)的意識(shí)，指導(dǎo)教師積極落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，參照“西安好課堂”質(zhì)量評(píng)價(jià)量表，促進(jìn)以學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)改革，9月22日，“雁塔好課堂”主題課堂觀察校校行活動(dòng)走進(jìn)翠小長(zhǎng)大校區(qū)，雁塔區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校王曉霞校長(zhǎng)、劉旭亮副校長(zhǎng)、單國(guó)副校長(zhǎng)帶領(lǐng)各科教研員坐診課堂，我校以“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)重實(shí)踐 ‘五有課堂’生為本”為專(zhuān)題，組織9大學(xué)科、26節(jié)課進(jìn)行展示，采用線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的方式，與更多教師共享優(yōu)質(zhì)資源，深思課堂改革。 進(jìn)入校園，整潔的校園環(huán)境、豐富的學(xué)習(xí)成果都是靚麗的風(fēng)景線(xiàn)。校區(qū)執(zhí)行校長(zhǎng)盧焱陪同王曉霞校長(zhǎng)進(jìn)行參觀，就我校師資培養(yǎng)、“雙減”落地、作業(yè)管理、特色評(píng)價(jià)等方面的工作進(jìn)行交流，獲得了充分肯定。根據(jù)區(qū)進(jìn)校要求，我們以“三級(jí)三類(lèi)”骨干教師示范課、青年教師展示課為主，分學(xué)科開(kāi)展教學(xué)展示。王曉霞校長(zhǎng)、劉旭亮副校長(zhǎng)、單國(guó)副校長(zhǎng)走進(jìn)不同的學(xué)科課堂，進(jìn)行主題觀察。語(yǔ)文專(zhuān)場(chǎng) 小學(xué)語(yǔ)文教研員王瑋老師和楊艷老師與近50位語(yǔ)文老師一起，共享語(yǔ)文課堂。 　　第一節(jié)課由陜西省教學(xué)能手朱曉娜執(zhí)教《媽媽睡了》。積極創(chuàng)設(shè)溫馨的親子相處情境，引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)語(yǔ)言豐富，感染力強(qiáng)，善于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。 第二節(jié)由優(yōu)秀青年教師郭美娟帶來(lái)三年級(jí)上冊(cè)第三單元的一篇童話(huà)《在牛肚子里旅行》。她以劇場(chǎng)編排劇目的情境貫穿課堂始終，讓學(xué)生在“探究如何才能演好紅頭和青頭的角色”的任務(wù)驅(qū)動(dòng)下，開(kāi)展分角色朗讀對(duì)話(huà)、演繹角色和評(píng)價(jià)、續(xù)寫(xiě)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生熱情參與，自主、合作、探究氛圍濃厚。 　　第三節(jié)課由市能手王文娟帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《葡萄溝》，以一個(gè)低段學(xué)生喜歡的游覽情境來(lái)開(kāi)展本課教學(xué)。圍繞一個(gè)中心任務(wù)“為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方？”引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)自主閱讀，自由發(fā)現(xiàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過(guò)朗讀、體會(huì)、說(shuō)感受的方式來(lái)學(xué)習(xí)課文。在這個(gè)大任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下，學(xué)生在學(xué)習(xí)課文過(guò)程之中“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞句的意思”。 數(shù)學(xué)專(zhuān)場(chǎng) 　　小學(xué)數(shù)學(xué)采用線(xiàn)上直播的方式，校長(zhǎng)助理孫妍主持，教研員吳文紅老師、康利燕老師、朱紅英老師、李弘剛老師走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂，聽(tīng)評(píng)教學(xué)。 　　首先，由市能手錢(qián)韻穎老師帶領(lǐng)1.13班的孩子們學(xué)習(xí)《上課啦》，孩子們?cè)谪S富的比一比活動(dòng)中有層次地比較兩個(gè)物體的高矮、長(zhǎng)短。她堅(jiān)持以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)有趣的情境，讓孩子們?cè)诤椭C寬松的學(xué)習(xí)氛圍中思考、討論、表達(dá)，孩子們?cè)谧鲋袑W(xué)。 　　第二節(jié)課由省學(xué)帶培養(yǎng)對(duì)象李蕾老師執(zhí)教二年級(jí)數(shù)學(xué)《兒童樂(lè)園》一課。為幫助學(xué)生自主構(gòu)建乘法的意義，李老師創(chuàng)設(shè)了兒童化的故事情境，帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，融入HPM理念，制作數(shù)學(xué)史微課，用乘法起源和發(fā)展的故事幫助學(xué)生深度學(xué)習(xí)，多層次理解乘法的本質(zhì)。整節(jié)課學(xué)生參與學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，合作探究精彩連連，在快樂(lè)的氣氛中，不但學(xué)會(huì)了知識(shí)，發(fā)展了素養(yǎng)，還體會(huì)到民族自豪感，落實(shí)了學(xué)科育人的教育目標(biāo)。 區(qū)級(jí)教學(xué)能手康曉迎老師執(zhí)教了二年級(jí)數(shù)學(xué)《有多少塊糖》一課，這是二年級(jí)上冊(cè)第三單元的第一課時(shí)?？道蠋熗ㄟ^(guò)數(shù)糖塊的探究活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積累同數(shù)相加的思考經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生興趣盎然，在層層推進(jìn)的活動(dòng)中經(jīng)歷數(shù)學(xué)抽象，學(xué)會(huì)了解決實(shí)際問(wèn)題，也學(xué)會(huì)了思考。英語(yǔ)專(zhuān)場(chǎng) 　　英語(yǔ)教研員康金艷老師和張慧老師走進(jìn)英語(yǔ)課堂，感受我校英語(yǔ)教學(xué)“玩式學(xué)習(xí)”的特色。 　　第一節(jié)課是市能手黃晶老師帶來(lái)三年級(jí)《Let’s make the puppet》。本課注意落實(shí)了新課標(biāo)學(xué)思結(jié)合，用創(chuàng)為本的理念，同時(shí)也充分落實(shí)了我?！拔逵姓n堂”的理念。黃老師很有激情，全身心投入課堂，創(chuàng)造了和諧的氛圍，拉近了文本和學(xué)生的距離，課堂設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松快樂(lè)，做到寓教于樂(lè)，寓教于趣。同時(shí)注重學(xué)生文化培養(yǎng)，引入了我省重要的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——皮影，帶領(lǐng)學(xué)生了解提線(xiàn)木偶的歷史，拓展了學(xué)生的知識(shí)，發(fā)展學(xué)生語(yǔ)用能力，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化皮影產(chǎn)生濃厚的興趣，幫助學(xué)生建立文化自信和民族自信。 　　第二節(jié)課由白婷老師帶領(lǐng)二年級(jí)的同學(xué)學(xué)習(xí)《Unit 2 Boys and Girls》一課，在2022新課標(biāo)的引領(lǐng)下，落實(shí)“問(wèn)題驅(qū)動(dòng)重實(shí)踐五有課堂生為本”的理念，呈現(xiàn)了精彩有趣的課堂。在主題引領(lǐng)、基于大觀念進(jìn)行單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)中，白老師提煉出了People around me這一大主題，將目標(biāo)語(yǔ)言用于不同的情境之中。引導(dǎo)學(xué)生在單元主情境Toy show中獲取、梳理語(yǔ)言和文化知識(shí)；堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，并引入語(yǔ)文課文《姓氏歌》，激發(fā)學(xué)生已知，促進(jìn)對(duì)新知的理解，介紹中國(guó)的姓氏文化，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)閱讀相關(guān)書(shū)籍，堅(jiān)定文化自信。 　　第三節(jié)課由市能手王婷老師帶領(lǐng)一年級(jí)的小豆豆們和孫悟空一起參與營(yíng)救師傅的任務(wù)，孩子們通過(guò)認(rèn)識(shí)monster來(lái)復(fù)習(xí)Unit2 Face單詞，通過(guò)與monster比賽來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的單詞和句子，進(jìn)而介紹自己的“Face picture”。最后帶著面具的《西游記》人物走進(jìn)了我們的課堂，臉譜讓課堂豐富有趣。課堂上，小豆豆們活躍積極，敢于分享，大膽展示。最后王老師帶來(lái)的“臉譜”禮物更是讓孩子們歡呼雀躍。孩子們?cè)谕瓿扇蝿?wù)中習(xí)得了語(yǔ)言，感受了文化的差異。 體育專(zhuān)場(chǎng) 體育教研員王濤老師和全體體育教師一起共享歡樂(lè)體育課。市能手歐陽(yáng)老師執(zhí)教的《籃球運(yùn)球游戲》，場(chǎng)地器材布置巧妙，情境化的音樂(lè)內(nèi)容與主題情境相吻合，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。情境教學(xué)中以軍旅生活帶入課堂，設(shè)置不同情境的訓(xùn)練內(nèi)容，利用游戲化的方式讓學(xué)生了解籃球規(guī)則。 　　青年教師王樂(lè)從《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》出發(fā)，尊重學(xué)生的主體地位，從學(xué)生興趣出發(fā)，讓學(xué)生愛(ài)上跳躍運(yùn)動(dòng)。本節(jié)課從“開(kāi)火車(chē)”到“加油鴨”的熱身操，再到矮人、高人、超人學(xué)本領(lǐng)，配合著“我是毛毛蟲(chóng)”的練習(xí)，讓一年級(jí)小朋友開(kāi)心地參與到課程中來(lái)。 青年骨干寧洲老師執(zhí)教的三年級(jí)《持輕物擲遠(yuǎn)》一課，將軍事情境充分融入到課堂，利用豐富多樣的器材激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，整節(jié)課將軍隊(duì)和軍人精神品質(zhì)照進(jìn)體育課堂，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，讓學(xué)生體驗(yàn)到軍隊(duì)和軍人堅(jiān)強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)和團(tuán)結(jié)合作的優(yōu)良作風(fēng)，學(xué)生們不僅收獲到體育課堂帶來(lái)的快樂(lè)，同時(shí)得到心靈和精神上的洗禮。音樂(lè)專(zhuān)場(chǎng) 單校長(zhǎng)和音樂(lè)教研員孫曉華、曹霄潔老師共同指導(dǎo)我們的音樂(lè)教學(xué)。楊伊老師以“猜猜動(dòng)物聲音”這一環(huán)節(jié)導(dǎo)入《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》一課，通過(guò)模仿動(dòng)物聲音、動(dòng)作，組織模唱、接龍唱等形式，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲。之后通過(guò)模仿動(dòng)物的叫聲、形態(tài)進(jìn)行歌曲編創(chuàng)，在加深對(duì)動(dòng)物的了解、豐富印象認(rèn)知的過(guò)程中，感受音樂(lè)節(jié)奏和韻律帶來(lái)的藝術(shù)美，進(jìn)一步深化情感。最后，通過(guò)《保護(hù)動(dòng)物》視頻，讓同學(xué)們了解保護(hù)動(dòng)物是我們義不容辭的責(zé)任和使命，滲透人與動(dòng)物和諧共處的生態(tài)價(jià)值觀念。艾莉麗老師的《彝家娃娃真幸?！芬徽n中，結(jié)合二年級(jí)學(xué)情和學(xué)習(xí)內(nèi)容，使用了多種教學(xué)手段——律動(dòng)、歌唱、舞蹈、為歌曲伴奏、創(chuàng)作等等，尊重學(xué)生的個(gè)性差異和程度的差異，尊重學(xué)生不同的興趣與愛(ài)好，讓每一個(gè)學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)環(huán)節(jié)中來(lái)，使學(xué)生在實(shí)踐中享受成功的快樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生編創(chuàng)歌詞、演奏打擊樂(lè)、學(xué)跳彝族舞蹈，突出音樂(lè)實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)能力培養(yǎng)。 　　王霞老師用音樂(lè)的方式帶領(lǐng)學(xué)生來(lái)到了美麗的草原上，在學(xué)習(xí)演唱的過(guò)程中，學(xué)習(xí)方法，感受祖國(guó)美麗的風(fēng)景。良好的師生互動(dòng)，專(zhuān)業(yè)的范唱演示，為學(xué)生帶來(lái)了一節(jié)快樂(lè)而有意義的音樂(lè)課。 美術(shù)專(zhuān)場(chǎng) 美術(shù)教研員張舸在盧校長(zhǎng)的陪同下，共同欣賞藝術(shù)課堂獨(dú)特的美。王靜老師以歡快愉悅的手指律動(dòng)帶大家走進(jìn)魚(yú)的世界，神秘嘉賓“尼莫”的助陣和豐富多彩的海底視頻，快速吸引學(xué)生的眼球，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，感知“大小關(guān)系”是通過(guò)對(duì)比和比較的。豐富有趣的圖片讓學(xué)生更直觀地感受魚(yú)兒的形狀美，色彩美，花紋美。欣賞作品《戲魚(yú)》，感知藝術(shù)家凸顯“大魚(yú)”的表現(xiàn)手法和創(chuàng)作心境，拓寬學(xué)生創(chuàng)作思路，豐富自己的表現(xiàn)力，輕松幽默的繪本故事和生活中美的元素，更好地激發(fā)學(xué)生豐富的想象力，學(xué)生在歡快有趣的美術(shù)課堂中大膽表現(xiàn)，各個(gè)創(chuàng)作出獨(dú)一無(wú)二的大魚(yú)。王茸老師執(zhí)教《雄偉的塔》，對(duì)本課教材進(jìn)行分析及教材恰當(dāng)處理，采取了適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的教學(xué)方法、教學(xué)手段，在教學(xué)中借助信息技術(shù)擴(kuò)大欣賞容量，以網(wǎng)絡(luò)多媒體課件導(dǎo)入新課，充分發(fā)揮直觀教學(xué)的作用，體會(huì)美術(shù)的視覺(jué)藝術(shù)。名塔賞析中利用網(wǎng)絡(luò)搜索“大雁塔、埃菲爾鐵塔、應(yīng)縣木塔”等，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容一目了然，學(xué)生可以自由學(xué)習(xí)塔的有關(guān)知識(shí)，師生互動(dòng)，突破教學(xué)難點(diǎn)。王老師引導(dǎo)學(xué)生用一顆具有中華文化力量的心表現(xiàn)心中那座雄偉的塔。 　　白潔老師講的《圓的世界》，有目的創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的情境，在泡泡雨這個(gè)環(huán)節(jié)中，學(xué)生心情愉快地在玩中學(xué)會(huì)了圓形的大與小、前與后、高與低的畫(huà)面應(yīng)該如何組織。師生互動(dòng)有特色。學(xué)生在白老師的范畫(huà)中進(jìn)行創(chuàng)意組合，在實(shí)踐部分白老師邊指導(dǎo)學(xué)生邊評(píng)價(jià)學(xué)生的作品，學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，豐富自己的畫(huà)面。拓展部分白老師以一個(gè)手工的圓形為本節(jié)課的結(jié)束語(yǔ)，讓孩子知道圓形不但可以在紙面上以平面的形式出現(xiàn)，還可以利用一些手工材料來(lái)制作立體的圓。 道法專(zhuān)場(chǎng) 道法教研員周曉燕老師走進(jìn)各具特色的道法課堂，為我校思政教師進(jìn)行課堂診斷。白敏老師執(zhí)教的《歡歡喜喜過(guò)國(guó)慶》緊緊圍繞為祖國(guó)慶祝生日展開(kāi)，通過(guò)回顧往年國(guó)慶節(jié)，國(guó)家慶祝、民間慶祝及個(gè)人慶祝方式，讓學(xué)生體驗(yàn)國(guó)慶節(jié)日的歡樂(lè)氣氛，感受人們歡度國(guó)慶的喜悅之情，加深學(xué)生對(duì)國(guó)家的認(rèn)識(shí)。利用重溫閱兵式激動(dòng)人心的畫(huà)面，激發(fā)學(xué)生作為中國(guó)人的自豪感，從而感知我們的幸福生活與國(guó)家強(qiáng)盛密切相關(guān)。了解用堅(jiān)守崗位的方式為祖國(guó)慶祝生日的普通人，知道了國(guó)家發(fā)展與每個(gè)人都有關(guān)系，激發(fā)學(xué)生作為國(guó)家一員的責(zé)任感，能主動(dòng)思考并踐行自己的責(zé)任。王露老師執(zhí)教《說(shuō)說(shuō)我們的學(xué)?！?，引導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的歷史和發(fā)展變化，體會(huì)校園生活的美好，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園的喜愛(ài)之情。教學(xué)中注重學(xué)生興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，能夠緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活，讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有感而發(fā)。此外，教學(xué)中通過(guò)開(kāi)展學(xué)校情況的調(diào)查，小組交流活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究和合作學(xué)習(xí)能力。 　　周利老師執(zhí)教的《上學(xué)路上》這一課分了三個(gè)板塊，從上學(xué)路上的溫暖、交通信號(hào)我知道、交通安全要注意三個(gè)板塊切入，立足于兒童上學(xué)路上的見(jiàn)聞以及生活經(jīng)驗(yàn)積累，通過(guò)聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，在說(shuō)一說(shuō)、猜一猜、看一看、演一演等環(huán)節(jié)中相互討論交流，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)遵守交通規(guī)則的好孩子。 科學(xué)專(zhuān)場(chǎng) 中學(xué)物理（小學(xué)科學(xué)）教研員趙萬(wàn)老師聽(tīng)評(píng)科學(xué)課，感受科學(xué)探究精神如何在中低段培養(yǎng)。 　　白雅迪老師執(zhí)教一年級(jí)上冊(cè)《認(rèn)識(shí)感官》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)置闖關(guān)游戲，讓學(xué)生在探索實(shí)踐中體驗(yàn)了五種感官的作用，分別是視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)，以及描述了物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、光滑、粗糙等方面的特點(diǎn)。注重落實(shí)新課標(biāo)學(xué)生科學(xué)探究和科學(xué)體驗(yàn)，以及低段學(xué)生對(duì)科學(xué)興趣的培養(yǎng)，以生為本激發(fā)學(xué)生好奇心，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。 李根博老師執(zhí)教三年級(jí)第三單元第10課《固體的混合與分離》，以實(shí)驗(yàn)探究為核心的課堂，讓學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中明白固體混合和分離的差別，以及作用。除了實(shí)驗(yàn)的核心內(nèi)容，還聯(lián)系生活讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)哪個(gè)場(chǎng)景用到固體的混合與分離。 　　宋佳蓉老師的《形狀改變了》這節(jié)課以四個(gè)活動(dòng)展開(kāi)，分別變臉小游戲、小小觀察員、實(shí)驗(yàn)小能手、科技點(diǎn)亮生活，讓學(xué)生充分觀察生活，實(shí)驗(yàn)探究，用學(xué)習(xí)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生從中感受到科技進(jìn)步對(duì)人類(lèi)生產(chǎn)生活的意義，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。 信息專(zhuān)場(chǎng) 　　信息教研員閆雪蕊老師同我校青年信息教師一起，與學(xué)生遨游在信息世界，感受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。 范江雍老師帶來(lái)的《神奇的“小老鼠”》，從探寶游戲引入課題，由“摸鼠標(biāo)、講鼠標(biāo)、握鼠標(biāo)、用鼠標(biāo)”四大步層層遞進(jìn)，由淺入深介紹了鼠標(biāo)這個(gè)神奇的“小老鼠”，最后的鼠標(biāo)練習(xí)小游戲，孩子們熱情高漲，在玩中不知不覺(jué)就熟練地掌握了鼠標(biāo)的正確用法。王馨雨老師執(zhí)教《初步認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)》，引導(dǎo)學(xué)生了解鍵盤(pán)的分區(qū)，認(rèn)識(shí)鍵盤(pán)上的一些常用鍵的位置，發(fā)現(xiàn)生活中的其它鍵盤(pán)與計(jì)算機(jī)鍵盤(pán)的功能有哪些不同。利用闖關(guān)練習(xí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，打破課程章節(jié)的結(jié)構(gòu)化，能將知識(shí)相關(guān)性的內(nèi)容放在一起開(kāi)拓學(xué)生思維。教學(xué)研討當(dāng)天下午，各科分組研討。各位授課教師進(jìn)行教學(xué)反思，從得失思改等方面進(jìn)行剖析。其他教師基于我校一直倡導(dǎo)的“在場(chǎng)教育”理念和“五有課堂”探索，結(jié)合觀課發(fā)現(xiàn)與感悟，從不同的方面進(jìn)行評(píng)議，并提出自己常態(tài)教學(xué)中的困惑。各位教研員結(jié)合課堂觀察，圍繞新課標(biāo)的落地、問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的策略等進(jìn)行了細(xì)致、深刻的點(diǎn)評(píng)，并提出改進(jìn)建議。對(duì)于我校扎實(shí)推進(jìn)新課標(biāo)學(xué)習(xí)與踐行給予肯定，對(duì)“五有課堂”與新課標(biāo)精神的有效契合提出了建設(shè)性意見(jiàn)。 　　“雁塔好課堂”主題課堂觀察校校行，是對(duì)我校教學(xué)特色的一次提煉與檢驗(yàn)，展現(xiàn)了我校基于“問(wèn)題在場(chǎng)”導(dǎo)向下的“五有課堂”行動(dòng)研究的階段性成效。我校將以此為新的發(fā)展契機(jī)，在常態(tài)教學(xué)中扎實(shí)學(xué)習(xí)、深入研究，不斷探索新課標(biāo)落地的有效策略，真正為學(xué)生的核心素養(yǎng)提升奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！