<p class="ql-block"> 金風(fēng)送爽，碩果飄香。為更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步貫徹“雙減”文件精神，2022年9月21日，武漢市教育科學(xué)研究院謝瓊主任帶領(lǐng)市教科院專家一行9人到武漢市東湖風(fēng)景區(qū)華僑城小學(xué)進(jìn)行教學(xué)視導(dǎo)工作。東湖風(fēng)景區(qū)教育局基教科陸瓊科長(zhǎng)蒞臨指導(dǎo)，東湖風(fēng)景區(qū)兄弟學(xué)校教師代表共計(jì)14人全程參與活動(dòng)。10位市區(qū)學(xué)科專家深入課堂，精準(zhǔn)把脈；傾情指導(dǎo)，助力成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 武漢市教育科學(xué)研究院教學(xué)視導(dǎo)從學(xué)校工作匯報(bào)、學(xué)科專家聽(tīng)課、學(xué)科評(píng)課指導(dǎo)三個(gè)方面進(jìn)行。 </p><p class="ql-block"> 首先，華僑城小學(xué)校長(zhǎng)王曉紅對(duì)市、區(qū)教科院領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來(lái)表示了熱烈的歡迎，以《聚焦“雙減” 推進(jìn)“雙升” 提升育人質(zhì)量》為題進(jìn)行了學(xué)校工作匯報(bào)。王曉紅校長(zhǎng)首先向參會(huì)專家介紹了學(xué)?；厩闆r，接著從環(huán)境文化，營(yíng)造陽(yáng)光教育之場(chǎng)；陽(yáng)光德育，夯實(shí)陽(yáng)光教育之本；陽(yáng)光課程，推進(jìn)“五育融合”；陽(yáng)光教師，爭(zhēng)做陽(yáng)光教育之人；“課后服務(wù)暖童心，落實(shí)‘雙減’在行動(dòng)”；“凝結(jié)滿園碩果，譜寫(xiě)優(yōu)質(zhì)教育華章”幾大方面進(jìn)行了交流和分享。</p> <p class="ql-block"> 市教科院謝瓊主任引用詩(shī)詞“云天收夏色，木葉動(dòng)秋聲”作為開(kāi)場(chǎng)，談到華僑城小學(xué)能深度、全面貫徹黨的教育方針，高舉立德樹(shù)人的旗幟，堅(jiān)持“五育融合”；將場(chǎng)館變課程，學(xué)生的作業(yè)變作品非常有意義，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的指導(dǎo)思想；學(xué)校能挖掘自身優(yōu)勢(shì)，形成家、校、社育人的合力；</p> <p class="ql-block"> 隨后，10位學(xué)科專家走進(jìn)課堂，聽(tīng)了我校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、道法、科學(xué)、綜合實(shí)踐、勞動(dòng)7個(gè)學(xué)科共計(jì)18節(jié)課。各學(xué)科專家從課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)觀教師的教學(xué)業(yè)態(tài)和專業(yè)素養(yǎng)，從課堂學(xué)習(xí)過(guò)程看學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">羅丹老師執(zhí)教《場(chǎng)景歌》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">鄒春蘭老師執(zhí)教《對(duì)韻歌》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">饒敏老師執(zhí)教《夜間飛行的秘密》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">徐欣老師執(zhí)教《秋天的雨》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">胡晶晶老師執(zhí)教《集字臨摹練習(xí)》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">范小華老師執(zhí)教《搭石》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">陳慧老師執(zhí)教《連加連減》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">張英老師執(zhí)教《萬(wàn)以內(nèi)的加減法（一）解決問(wèn)題》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">方紅老師執(zhí)教《位置》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">郭瑩老師執(zhí)教《線段、直線、射線》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">向誼老師執(zhí)教《主動(dòng)拒絕煙酒和毒品》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">呂漢梅老師執(zhí)教《我愛(ài)我們班》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王倩老師執(zhí)教《Numbers》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">孫曉嬌老師執(zhí)教《My family》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">邢彥超老師執(zhí)教《電能和磁能》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">王紅葉老師執(zhí)教《水能溶解多少物質(zhì)》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">杜茜老師執(zhí)教《創(chuàng)意水果拼盤(pán)》</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">白洋老師執(zhí)教《扎染》</p> <p class="ql-block"> 聽(tīng)課結(jié)束后，各學(xué)科專家分別同授課教師進(jìn)行評(píng)課，從教學(xué)設(shè)計(jì)到課改理念，從課堂教學(xué)到課后鞏固，教研員們用更開(kāi)闊的眼光、更專業(yè)的視角對(duì)老師們的視導(dǎo)課進(jìn)行了指導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 市語(yǔ)文教研員張鳳英老師充分肯定了低年級(jí)兩節(jié)識(shí)字課的教學(xué)，課堂中教師傾情投入，采用豐富多樣的識(shí)字方法，引導(dǎo)孩子們?cè)谡Z(yǔ)境中識(shí)字、圖文結(jié)合識(shí)字、聯(lián)系生活識(shí)字，兩位老師的板書(shū)美觀，體現(xiàn)出扎實(shí)的基本功。一年級(jí)的課堂巧妙引用象形字“云”，讓孩子們直觀地感知字形的變化，這是文化自信的最好滲透；二年級(jí)的課堂重視學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生觀察筆畫(huà)，正確穿插避讓。</p> <p class="ql-block"> 市語(yǔ)文教研員寇曉燕老師認(rèn)為《夜間飛行的秘密》一課落實(shí)了新課標(biāo)精神，采用了自主學(xué)習(xí)、小組合作的方式，圍繞語(yǔ)文要素“提問(wèn)”制定了明確的教學(xué)目標(biāo)，給予學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間；《秋天的雨》一課，教師用富有親和力的語(yǔ)言，生動(dòng)而有詩(shī)意的話語(yǔ)，帶著孩子們走進(jìn)詩(shī)情畫(huà)意的秋天，教師注重孩子們的朗讀，以讀代講，以讀促學(xué)；尊重學(xué)生，耐心等待每個(gè)孩子完成讀寫(xiě)學(xué)習(xí)任務(wù)，不急不躁、娓娓道來(lái)。</p> <p class="ql-block"> 市語(yǔ)文教研員余國(guó)卿老師評(píng)價(jià)《搭石》一課教學(xué)目標(biāo)明確，老師緊緊圍繞“搭石，構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”這句話，以“美”為切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟。他對(duì)《集字臨摹練習(xí)》一課中學(xué)生呈現(xiàn)的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣贊賞有加，評(píng)價(jià)這節(jié)課上得有聲有色、賞心悅目，這都離不開(kāi)老師的點(diǎn)滴指導(dǎo)和細(xì)節(jié)落實(shí)。</p> <p class="ql-block"> 市數(shù)學(xué)教研員張燦老師指出華僑城小學(xué)教師在學(xué)生主體地位的呈現(xiàn)上歷來(lái)都做得非常到位，能善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生課堂上的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子，讓孩子的自信心在細(xì)小處得到提升。張老師還談到老師們?cè)谡n堂上要繼續(xù)發(fā)揮學(xué)生的主體優(yōu)勢(shì)，探究思維的出處和知識(shí)的本源，關(guān)注學(xué)生深層次的思維碰撞</p> <p class="ql-block"> 市數(shù)學(xué)教研員劉小寶老師表?yè)P(yáng)郭瑩、方紅兩位老師的課堂有“深度”---教師的教學(xué)有深度，學(xué)生的學(xué)習(xí)有深度。兩節(jié)課都能很好地把握數(shù)學(xué)的本質(zhì)?！段恢谩芬徽n強(qiáng)調(diào)對(duì)應(yīng)，數(shù)形結(jié)合更好地賦予了數(shù)對(duì)的意義，抓住了位置的本質(zhì)?！毒€段、直線、射線》一課注重了概念本質(zhì)的挖掘，既有內(nèi)涵的挖掘，又有外延的拓展，能幫助學(xué)生在多元表征（圖形、語(yǔ)言、動(dòng)作）的基礎(chǔ)上深度理解線段、射線和直線的概念。</p> <p class="ql-block"> 市道德與法治教研員孫瑋老師談到兩節(jié)道法課的教學(xué)活動(dòng)都能夠立足于學(xué)情，進(jìn)行精準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，并能夠在課堂教學(xué)中，充分考慮到學(xué)生的身心特點(diǎn)，師生有效互動(dòng)，將教學(xué)目標(biāo)巧妙地融入教學(xué)活動(dòng)中，取得了很好的效果。</p> <p class="ql-block"> 市英語(yǔ)教研員朱蓉老師認(rèn)為兩節(jié)課都認(rèn)真踐行了新課標(biāo)理念，在單元整體內(nèi)容分析的基礎(chǔ)上開(kāi)展教學(xué)，對(duì)整體單元的主題意義進(jìn)行了有效探究，兩位老師都在課堂上融入了跨學(xué)科教學(xué)意識(shí)?！禢umbers》一課中，老師將英語(yǔ)數(shù)字與數(shù)學(xué)推理、數(shù)學(xué)觀察相結(jié)合，讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣。《My family》一課中，通過(guò)家庭迷你書(shū)的制作，將職業(yè)認(rèn)知與家庭幸福感融合。</p> <p class="ql-block"> 市科學(xué)教研員易傳發(fā)老師對(duì)兩位科學(xué)老師的課堂給予了充分的肯定。兩位教師教學(xué)狀態(tài)良好，很有親和力。兩節(jié)課都達(dá)成了預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展。尤其對(duì)課堂中，兩位老師注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)教材再理解后的創(chuàng)造性使用贊賞有加。</p> <p class="ql-block"> 市教科院謝瓊主任評(píng)價(jià)杜茜老師執(zhí)教的綜合實(shí)踐課，師生準(zhǔn)備充分，學(xué)生非常享受直接體驗(yàn)和親身參與制作的過(guò)程，孩子們?cè)谡n堂中得到了美的享受，還獲得了豐富的活動(dòng)體驗(yàn)；白洋老師執(zhí)教的勞動(dòng)課很好地達(dá)到了2022新課標(biāo)的要求，學(xué)生收獲了勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，提高了生活技能，樹(shù)立了“勞動(dòng)最光榮”的理念。</p> <p class="ql-block"> 專家們?cè)谠u(píng)課中，也對(duì)老師們今后的教學(xué)工作提出殷切的希望，專家們希望老師們加強(qiáng)新課標(biāo)的再學(xué)習(xí)，在新課標(biāo)的引領(lǐng)下，突出學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)的形成，實(shí)現(xiàn)學(xué)科育人的目地；嘗試打破傳統(tǒng)常規(guī)課堂教學(xué)模式，用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究式的學(xué)習(xí)；學(xué)校應(yīng)在跨學(xué)科研究性學(xué)習(xí)方面做一些研究。</p> <p class="ql-block"> 教研督導(dǎo)促成長(zhǎng)，不負(fù)秋意不負(fù)生。本次教學(xué)視導(dǎo)猶如一場(chǎng)及時(shí)雨，專家們的精準(zhǔn)把脈、細(xì)致點(diǎn)評(píng)為教師專業(yè)成長(zhǎng)開(kāi)出良方，為學(xué)校教學(xué)管理明晰了方向。華僑城小學(xué)教師將以本次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，進(jìn)一步抓實(shí)、抓細(xì)教育教學(xué)常規(guī)工作，努力提升課堂質(zhì)量，打造讓學(xué)生主動(dòng)參與、快樂(lè)投入、學(xué)有所獲的優(yōu)質(zhì)課堂。</p> <p class="ql-block"> 撰稿：劉鵬飛</p><p class="ql-block"> 審稿：張農(nóng)</p><p class="ql-block"> 推送：杜茜</p>