<p class="ql-block ql-indent-1">淅瀝的秋雨在今晨落下，捶打著被困在線上的煩悶。天亮的越來越晚，黑的越來越早，秋天在一抬眼間悄然而至。每年到這個時候就要感嘆“帶月荷鋤歸”了，月亮照著學生們回家的路，收獲一天滿滿的知識和快樂。</p><p class="ql-block ql-indent-1">而今年秋季的開始是在線上，教學上的問題和困頓，課堂教學的環(huán)節(jié)和模式……都需要我們的同行者相互扶持，相互調整，相互借鑒。故本周四我們的數學教研活動進行了聽評課活動。做課老師為郭姍老師，課題為《平方差公式》。郭姍老師是數學教研組長，承擔了線上做課的任務，面對線上的挑戰(zhàn)給出了令人滿意的答卷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次教研活動分為以下四個部分：</p><p class="ql-block ql-indent-1">1.郭姍老師線上做課</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.郭姍老師說課</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.每位老師評課</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.劉志華校長總結發(fā)言</p> 線上授課 <p class="ql-block ql-indent-1">郭姍老師的《平方差公式》在805班進行，課前郭老師就用優(yōu)美的咸四中的校歌《前進路上灑滿陽光》提示孩子們做好課前準備，把教育滲透在課堂的各個角落，潤物無聲，潛移默化的影響最有力量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課堂在優(yōu)美的歌聲中開始，收獲滿滿的知識后結束，有些意猶未盡。三式六步導學模式，安排的環(huán)環(huán)相扣，尤其是三名同學課前實踐的小視頻讓人眼前一亮。課堂講解之清晰，準備之充分，授課之情感，整體之精彩都讓人不覺時間流逝。</p> 侃侃說課 <p class="ql-block ql-indent-1">以下是截取的郭姍老師的說課片段。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">基于《義務教育數學課程標準（2022年版）》的指導要求，我確定本節(jié)課的主要教學內容包括揭示公式的來龍去脈，讓學生經歷公式的歸納、推導的過程，交代清楚公式的適用條件，經過辨析與應用，加深學生對公式的理解。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在應用與鞏固環(huán)節(jié)，讓學生逐漸領悟平方差公式的適用條件，達到通過運算律進行合適變形，識別“一眼難判斷”的，由判斷“哪兩數的和，哪兩數的差”螺旋上升到判斷“相同項，相反項”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教學脈絡清晰，有她的所思所想，時刻緊跟新課標，有方向的前進才能到達正確的彼岸。</p> 同儕評課 <p class="ql-block ql-indent-1">首先是孫主任評課，她指出：課堂用語平等規(guī)范，也讓大家感受到了平等和諧的師生關系；但也指出對于回答出現問題的學生我們也可以給予鼓勵，育人在教育的各個角落。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">之后是每位老師評課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">老師們傾囊相授，在學習郭老師優(yōu)點的同時也提出自己的見解和不同的感受。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有的老師建議對公式結構特點的歸納可以從左至右；有的老師建議強化對公式中a、b的區(qū)分；有的老師建議公式可以“先立再破再立；還有的老師建議典型的例題可以進一步展示；有的老師用一句話點出了公式的本質……</p> <p class="ql-block ql-indent-1">大家集思廣益，使得這節(jié)課在我們的腦中更加形象立體完善。</p> 明確方向 <p class="ql-block ql-indent-1">最后劉校對本次活動進行總結。</p><p class="ql-block ql-indent-1">劉校表示了對郭老師能力的肯定，也對老師們的教研提出了新的方向：校本研修。劉校也給我們帶來了她對校本研修的幾點思考。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">校本教研主體是教師，內容是教學，目的是發(fā)展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">用鉆研的精神，發(fā)現教學生活中的問題，抓住一閃而逝的靈光，不吝于對問題的進一步的探究。先獲得，獲取自己的一些經驗，將這些經驗積累起來，再提煉出應用于教學的規(guī)律與方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在這個過程當中，當取他人之長，補自己之短。<span style="font-size: 18px;">讓我們的校本教研更規(guī)范，校本教研的氛圍更濃厚。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次教研聚焦新課標的變化，探索線上課堂的教學模式，確保高效利用課堂的每分每秒，使學生學習效果達到預期目標。</p><p class="ql-block ql-indent-1">同時，對于青年教師而言，在聽、評課中收獲眾籌的智慧比自己苦心造詣要來的暢快與豁然。教學的階段性困惑、間歇性因循守舊，因為定時到來的教研，變得煙消云散，教研的意義也因此變得厚重。</p><p class="ql-block ql-indent-1">教研是一群人的狂歡，群之所為事無不成。<span style="font-size: 18px;">我們始終相信并踐行，教學相長，學無止境！?期待共話下次教研！</span></p> <p class="ql-block">文字：李廣璇 郭姍</p><p class="ql-block">圖片：李廣璇 郭姍</p><p class="ql-block">初審：孫向君</p><p class="ql-block">終審：謝繼才 劉志華</p>