<p class="ql-block"> “問渠哪得清如許？為有源頭活水來。”</p><p class="ql-block"> 一場突如其來的疫情打破了學(xué)校井然有序的教學(xué)秩序，為最大程度降低疫情對新學(xué)期教學(xué)進(jìn)度、教師生活和學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)面影響，河西學(xué)區(qū)積極響應(yīng)臨夏縣教育局提出的“線上教學(xué)，線下教研”的指導(dǎo)策略，在全體教師火熱開展線上教學(xué)的同時，組織教師就《2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)》展開學(xué)習(xí)交流。</p> <p class="ql-block"> 交流研討會上馬煜校長指出，新課標(biāo)中提出了四個重要概念：一是“立德樹人”的育人價值；二是語文四大核心素養(yǎng)；三是提出六個任務(wù)群；四是提出磨磨性子的整本書閱讀。課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)是教師教學(xué)的基石，是教師教學(xué)的引路航標(biāo)，希望廣大教師接受新理念，汲取新思想！</p> <p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"> 劉自林副校長從課程改革的逐步推進(jìn)及從事教育工作多年的經(jīng)驗(yàn)深入解讀了《2022版課程標(biāo)準(zhǔn)》。劉校長指出，課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)化特征使老師更側(cè)重于課堂教學(xué)的整體設(shè)計、分步實(shí)施，老師們要研讀整個小學(xué)階段的教材，弄清知識的來源及延伸，處理好局部知識與整體知識的體系，才能把核心素養(yǎng)融入到課堂中。這樣緊密結(jié)合新課標(biāo)的理解、實(shí)施和體會的詳細(xì)解讀，讓老師們醍醐灌頂，開闊了視野，明晰了方向，對新課標(biāo)有了更深層次的理解和把握。</p> <p class="ql-block"> 通過深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會，老師們積極交流自己的觀點(diǎn)，暢所欲言。語文組黃勝錄老師指出新課標(biāo)增加了“學(xué)業(yè)質(zhì)量”內(nèi)涵與描述，在一定程度上為語文核心素養(yǎng)的培育提供評價量規(guī)；新課標(biāo)還增加了“教學(xué)研究與教師培訓(xùn)”的指引，以使各方力量共同參與研究，不斷進(jìn)行優(yōu)化。新課標(biāo)的這些新變化，符合語文學(xué)科性質(zhì)特點(diǎn)和學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)律，特別是從小學(xué)到高中的無縫銜接，能有效促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的發(fā)展，體現(xiàn)了語文教學(xué)與時俱進(jìn)的新態(tài)勢。</p> <p class="ql-block"> 數(shù)學(xué)組馬建蘭老師給大家介紹了課標(biāo)修訂背景與要點(diǎn)；核心素養(yǎng)理解與表達(dá)、內(nèi)容變化與教學(xué)建議。老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 英語組易霞老師圍繞基于英語學(xué)習(xí)活動觀視域下閱讀教學(xué)活動方法策略進(jìn)行了交流分享，從課程理念、課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、學(xué)業(yè)質(zhì)量以及課程實(shí)施六個方面進(jìn)行了橫向和縱向的對比分析。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)，然后知不足；教，然后知困惑。通過這次教研活動，全體教師不僅有效地理解了新課標(biāo)的核心理念，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也為今后更科學(xué)、更有效地實(shí)施教學(xué)明確了方向。</p> <p class="ql-block">編輯：徐艷翠</p><p class="ql-block">審稿：馬煜</p>