教研路上，砥礪前行——南寄教學(xué)研討活動(dòng)紀(jì)實(shí)

木子李?

秋天，美麗的季節(jié)，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)，同百花盛開的春天一樣令人向往，高飛的云雀似精靈般從遙遙九重天為人們帶來(lái)福音。9月20日——22日由我校語(yǔ)文學(xué)科組李娜老師和數(shù)學(xué)學(xué)科組鄧亮老師、陳玉紅老師分別帶來(lái)了精彩的示范課。教學(xué)思路清晰，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接緊湊，教態(tài)得體，教學(xué)方法靈活，教學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，處處都展示了她們精湛的課堂教學(xué)！ 語(yǔ)文組 　　李娜老師的課堂一向大氣，張弛有度，舒展自如。這節(jié)課上，李老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)文本，更走進(jìn)令人震撼的長(zhǎng)征路途中。透過《七律·長(zhǎng)征》一課中的五幅遠(yuǎn)征難圖，從多個(gè)方面立體地感知了當(dāng)時(shí)紅軍在毛主席和黨中央的統(tǒng)率下所表現(xiàn)出來(lái)的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神，充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無(wú)畏的英雄氣概。 數(shù)學(xué)組 　　鄧亮主任展示的是六年級(jí)數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的混合運(yùn)算（二）》教學(xué)中，鄧主任充分利用學(xué)生好奇心強(qiáng)烈的特點(diǎn)，通過創(chuàng)設(shè)的情境，讓學(xué)生置身于一種探索問題的情境中，產(chǎn)生對(duì)新知識(shí)的需要和渴求，并在興趣的激勵(lì)下形成探索動(dòng)機(jī)，更好地促進(jìn)了教育向高質(zhì)量發(fā)展。精彩的展示課，也給青年教師提供了學(xué)習(xí)的方向。 　　上好每一堂課，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，這是我們共同的心聲。在學(xué)科組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下學(xué)科組教師進(jìn)行集體備課，磨課，由陳玉紅老師執(zhí)教的《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（二）》讓學(xué)生經(jīng)歷了將實(shí)際生活抽象成數(shù)學(xué)問題的過程，在解決數(shù)學(xué)問題的過程中教師教學(xué)思路清晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性。 　　一堂好課離不開課前的精心準(zhǔn)備。為了此次示范課，六年級(jí)學(xué)科組老師們用心研討，精心設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備教學(xué)素材和學(xué)案。在一次又一次的研課磨課過程中不斷改進(jìn)教學(xué)方法，最終展示了一場(chǎng)場(chǎng)教學(xué)盛宴。 　　最后，我校趙鋒校長(zhǎng)對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)做了總結(jié)并且號(hào)召全體青年教師多向骨干教師學(xué)習(xí)。針對(duì)本次活動(dòng)，趙校長(zhǎng)對(duì)幾節(jié)課給予了充分的肯定，他提出青年教師應(yīng)該多挖掘教材，了解教材的編排體系，要清楚的知道本節(jié)課要把學(xué)生帶到哪里去？用什么方法將學(xué)生帶到那里去？怎樣確定將學(xué)生帶到那里。在今后的教學(xué)中吃透教材，深挖教材，找準(zhǔn)教學(xué)突破點(diǎn)，將每節(jié)課上的生動(dòng)扎實(shí)。并且希望老師們能創(chuàng)新備課方式，提高備課實(shí)效，將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，通過心靈的對(duì)接，意見的交換，思想的碰撞，合作的探討，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的共同擁有與個(gè)性的全面發(fā)展。 　　教研活動(dòng)，是一次思想的碰撞、理念的交流，是教師業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的有效平臺(tái)，有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。只要我們堅(jiān)定育人信念，牢記教師使命，相信將來(lái)的某一天，我們定能在課改的道路上取得實(shí)踐的累累碩果。編輯:李娜攝影:王妍雯段鵬燕審核:趙鋒南古寄宿制小學(xué)2022年9月23日